【摘要】鑒于多媒體課堂教學中普遍使用PowerPoint多媒體教學課件。本文從PowerPoint一些潛在功能和使用技巧等方面出發,對設計制作PowerPoint多媒體教學課件應用能力方面進行了探討,以期對授課教師制作應用自如的PowerPoint電子教案有所幫助。
【關鍵詞】課件 視音頻 應用能力 教學效果
隨著信息技術和多媒體技術的發展和普及,高等教育傳統的教學模式發生了重大變化。特別是各高校多媒體教學環境(多媒體教室)的建設和實施,有效地緩解了高校招生規模不斷擴大而造成師資資源不足的矛盾,又有效提高了課堂教學信息量,豐富了課堂教學效果,還為高校提高教學質量和效率提供了一個良好的平臺。
在這個多媒體教學環境平臺上,高校教師多媒體課堂教學所使用的教學課件中,普遍使用PowerPoint電子教案。這是由于PowerPoint操作簡潔、功能使用、成本低廉而受到廣大教師的厚愛,成為最常用制作多媒體教學課件的應用軟件。因此,授課教師在制作PowerPoint多媒體教學課件時,就要充分發揮它的強大功能,特別是對PowerPoint一些潛在功能的應用研究和使用,有效地提高了課堂教學實效。
1 巧用觸發對象,靈活設置控制視音頻教學信息資源播放的三種狀態
在PowerPoint 2003多媒體教學課件制作過程中,既可以為多媒體教學課件添加.avi、.mpeg、.wmv以及.asf等格式的視頻教學信息資源,也可以添加.wav、.midi以及.mp3等格式的音頻教學信息資源,一旦將所需要的教學信息資源添加到幻燈片中,又如何根據課堂教學隨時互動的情況,進一步設置控制這些教學信息資源對象隨時播放、隨時暫停、隨時停止等三種操作狀態,就擺在授課教師的面前。
多年的研究觀察和發現,很多授課教師幾乎沒有辦法對這些教學信息資源進行有效控制。特別是對于工科院校而言,比如象寶鋼這樣的現代化特大型企業的自動化工藝生產流水線以及煉鋼、煉鐵、高爐冷卻壁破損研究等等生產工藝類的認識實習所需要了解和掌握的視音頻教學信息資源,一旦將它們添加到幻燈片中,在使用多媒體教學課件傳授知識時,授課教師只能任由這些視音頻教學信息資源全部演示完畢才開始解答學生的疑惑,這就造成了起主導作用的教師與起主體作用的學生之間應有的交互無法及時完成,學生也就不能得到良好的認識實習效果。在此,通過PowerPoint 2003潛在功能的分析和應用,就能巧妙地解決這一問題(僅以視頻教學信息資源為例)。
1.1 在幻燈片中添加所需要的視頻教學信息資源
首先定位到需要添加視頻教學信息資源的幻燈片,然后在菜單欄中選擇“插入”菜單,再選擇“影片和聲音”命令,并在其級聯菜單中選擇“文件中的影片”命令選項,在其彈出的“插入影片”對話框中找到視頻教學信息資源對象文件,然后單擊“確定”按鈕。這樣所需要的視頻教學信息資源對象就被添加到幻燈片中,同時彈出“您希望在幻燈片放映時如何打開播放影片”對話框,這里必須選擇“在單擊時”按鈕。最后根據實際教學需要,設定好播放視頻教學信息資源窗口的大小、位置等。
1.2 設計控制視頻教學信息資源播放的三個觸發對象
三個播放控制觸發對象可以根據授課教師個人的審美觀進行設定,可以是文本字符、文本框,也可以是圖片、自定義圖標按鈕等其他對象作為觸發對象。這里我們選擇自定義圖標按鈕作為視頻教學信息資源播放控制的觸發對象,在“幻燈片放映”菜單中選擇“動作按鈕”命令,然后在其級聯菜單中選擇“自定義動作按鈕”選項,分別在幻燈片上拖放出三個播放控制觸發對象按鈕,再設計好它們的大小、背景顏色、按鈕線條等格式以及它們最終的排放位置。
最后選中第一個自定義動作圖標按鈕,并右擊鼠標,在其快捷菜單中選擇“添加文本”命令選項,就可以為該自定義動作圖標按鈕添加“播放視頻教學信息資源”文本,再設置好“播放視頻教學信息資源”文本的字體格式等等。同樣,再分別為另兩個自定義動作圖標按鈕設置“暫停播放視頻教學信息資源”和“停止播放視頻教學信息資源”兩個控制觸發對象,這樣,三個播放控制觸發對象就設置完畢。
1.3 通過“暫停播放視頻教學信息資源”控制按鈕,實現對視頻教學信息資源暫停播放的控制
選中已添加到幻燈片中的視頻教學信息資源圖標對象,并右擊鼠標,在其快捷菜單中選擇“自定義動畫”命令選項,在彈出的“自定義動畫”任務窗格中顯示了“暫停符號:視頻教學信息資源對象文件名”,在它的.右側下拉列表框中選擇“計時”命令選項,彈出“暫停影片”對話框,在這里我們打開“觸發器”按鈕,并且選中“單擊下列對象時啟動效果”單選按鈕,然后在其右側的下拉列表框中選擇 “動作按鈕:自定義2:暫停播放視頻教學信息資源”為其控制觸發對象,最后單擊“確定”按鈕,就可以通過“暫停播放視頻教學信息資源”觸發按鈕,實現視頻教學信息資源暫停播放的設置。
1.4 通過“播放視頻教學信息資源”和“停止播放視頻教學信息資源”兩個控制按鈕,實現課堂教學任意時間的最佳互動
再選中該視頻教學信息資源圖標對象,在“自定義動畫”任務窗格中單擊“添加效果”按鈕,然后在其出現的下拉菜單中選擇“影片操作”命令,在其級聯菜單中選擇“播放”命令。這樣在“自定義動畫”任務窗格的下面就出現了一個“播放視頻教學信息資源文件名”動作效果選項,然后在它的右側下拉列表框中選擇“計時”命令選項,彈出“播放影片”對話框,再次打開“觸發器”圖標按鈕且選中“單擊下列對象時啟動效果”單選按鈕,在其右側的下拉列表框中選擇觸發對象為“動作按鈕:自定義1:播放視頻教學信息資源”為播放控制觸發對象,最后單擊“確定”按鈕,這樣就可以根據教學活動需要隨時通過“播放視頻教學信息資源”觸發按鈕實現視頻教學信息資源播放的設置。
參照視頻教學信息資源的“播放視頻教學信息資源”觸發按鈕的設置,就可以為視頻教學信息資源設置“停止播放視頻教學信息資源” 觸發按鈕的設置。
2 利用“圖片重新著色”功能,對剪貼畫中任一部分顏色輕松實現顏色替換
對于添加到幻燈片中的剪貼畫,可以通過“圖片”工具欄中的“圖片重新著色”這個圖標按鈕對該剪貼畫中需要修改的顏色重新著色。但同時帶來一個問題,這種重新著色是將該剪貼畫中某一種顏色全部更改為另一種顏色。比如要想把該剪貼畫紅色部分中一部分紅色改成藍色,按照這種方法則把該剪貼畫中全部紅色都改成了藍色,沒有到達預期的效果。因此要想把該剪貼畫任一部分顏色中的部分顏色重新著色,則可以巧妙地采用如下方法。
選中該剪貼畫并右擊鼠標,在彈出的快捷菜單中選擇“組合”命令,在其級聯菜單中選擇“取消組合”命令選項,在彈出的“這是一張導入的圖片,而不是組合。是否將其轉化為Microsoft Office圖形對象”對話框中選擇“是”按鈕,此時就將該剪貼畫分解成若干個小圖片,然后在該剪貼畫區域外單擊,再選中要改變的任一部分顏色即可隨意替換,最后全部選中這若干個小圖片,重新進行組合即可又變成一個整體的剪貼畫。
3 利用“圖表重新著色”功能,保留已編輯好的數據圖表顏色免受配色方案等外觀改變的影響
在進行幻燈片外觀設計時,我們常常發現,如果該幻燈片的配色方案等基礎版面發生改變,則授課教師所精心設計的數據圖表顏色也將隨之改變。那么如何保證已設計好的數據圖表顏色免受幻燈片外觀改變的影響呢?可以采取以下設置方法:
先選中已設計好的數據圖表,然后在菜單欄中選擇“格式”菜單,再選擇“對象”命令,在彈出的“設置對象格式”對話框中選擇“圖片”選項卡,再單擊“重新著色”按鈕,彈出“圖表重新著色”對話框,在這個對話框中共有三個“圖表著色”方式可供選擇:如果需要圖表參照該幻燈片的文本及背景色,則可以選中“參照文本及背景色”單選按鈕;如果需要保留已設計好的圖表顏色,則可以選擇“無參照”;還有“參照完整配色方案”單選按鈕。這里我們選擇“無參照”單選按鈕,最后單擊“確定”按鈕。這樣設置好以后,不管幻燈片外觀如何變化,所設計好的數據圖表顏色將不會再發生改變了。
4 利用“選擇性粘貼”功能,實現文本類教學信息資源的無縫粘貼
文本類教學信息資源是幻燈片的主體內容,在制作演示文稿時,常常會遇到從word、網頁資源等場合中復制粘貼相關文本類教學信息資源到幻燈片的情況。這就出現了一個問題,就是這些文本類教學信息資源本身包含有文本字符大小、字體、顏色等一些附加的格式信息。然而我們希望被粘貼的文本類教學信息資源不包含這些附加的格式信息,而是以PowerPoint所能轉換的格式直接粘貼到幻燈片中。我們可以采用如下操作方法:先復制好含有任何格式的文本類教學信息資源,在PowerPoint菜單欄中選擇“編輯”菜單,然后選擇“選擇性粘貼”命令,在彈出的“選擇性粘貼”對話框中選中“粘貼”單選項,在右側的類別欄中選擇“無格式文本”選項,最后單擊“確定”按鈕。這樣粘貼到幻燈片中的文本類教學信息資源的格式就與幻燈片中該處前后間的文本字符格式一致,便于編排。
上述是從多媒體教學課件制作實踐出發,探討了PowerPoint多媒體教學課件制作方面的點點滴滴,我校冶金類、機械類、化工類等視頻教學信息資源在PowerPoint電子教案上恰到好處的應用,極大地提高師生之間的教學互動,課堂教學更加形象化,學生可以隨時要求授課教師通過“暫停播放視頻教學信息資源”按鈕,隨時解釋視頻教學信息資源中生產工藝流程、設備內部的詳細結構以及生產過程中存在的問題和處理方法等,學生認識實習的能力大大提高,這有效地提高了課堂教學實效,實現了課堂教學過程的最優化。
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