現代科技在教育中的運用占有這越來越重要的作用，對教學的影響也越來越深入和多元化，解剖學教學中涉及到視聽、圖像和語音交流的內容多，需要運用到現代科技的形式復雜。如何有效的利用現代科技開展解剖學教學是教師面臨的一個棘手問題，通過了解和研究現代科技在解剖學教學中的開展形式和起到的作用，將有效優化解剖學教學，提高解剖學教學質量，減輕教師教學工作量，做到事半功倍。
教學隨時代的變遷而時刻發生適應性的變化，尤其在當代現代科技高速發展的今天，教學更是應該與時俱進。解剖學是一門綜合性強的醫學科目，是醫學領域的基礎學科，學生學好解剖學將有利于學生后期的醫學教育和學習，要做到這一點，需要解剖學教學與現代科技相結合，用好現代科技這個教學媒介，實現高效教學效果。
1 現代科技概念和發展趨勢
要在解剖學教學中運用現代科技，首先需要了解和明白現代科技有哪些，都以什么形式表現出來。現代科技全稱為現代科學技術，是指從生產力發展的角度出發考慮，是由馬克思主義哲學、自然科學技術、社會科學技術以及各交叉學科所形成的新學科組成的一個完整的體系。20世紀50年代以來，因為自然科學取得重大突破，運用到生活生產突飛猛進。現代科技在現在表現出一方面高度細化深化的特點，另一方面，又表現出高度的綜合化，尤其是學科間的融合。這種既相互獨立又相互綜合緊密聯系的關系，正是辯證發展中事物相互聯系的觀點。由于現代科技中的各個學科相互促進相互滲透相互綜合，使學科與學科之間越來越緊密聯系，各學科間的聯系形成了一個整體，現代科技與教學的關系也是如此。
2 現代科技與解剖學教學的關系
傳統的解剖學教學形式主要是教師在講臺上講授，是通過教師的直觀語言來影響學生，這種教學形式比較單一，教學時間長學生的注意力容易分散，教學效果下降。而現代科技運用到解剖學教學中能很好的解決這些問題，因為現代科技表現教學內容的方式方法多樣，表現形式便捷多元，能把解剖學中重點、難點內容通過現代科技簡便的展示出來，課堂的趣味性、形象性和互動性都能加強，運用現代科技后的解剖學教學效果也得到提升。反之，解剖學的教學需要也促使現代科技的發展，為教學提供更多的實用便捷的現代科技產品。這樣來說，現代科技和解剖學教學是相互促進相互滲透，共同發展的關系。
3 現代科技在解剖學教學中的運用
現代科技運用到解剖學的教學中來，目的是要提高教學質量，解決教學中的難題，拓展教學手段，強化學生學習的.知識認知能力，保證課堂教學的效率。通過實踐教學和分析研究，現代科技運用到解剖學教學中主要以下幾方面的價值和作用。
3.1 提升學生學習興趣需要現代科技
今天的社會是一個高科技的信息化社會，學生對信息的接受能力超越以前，科技設備加速了學生的人際交流，如智能手機、3D技術、APP程序運用和4G網絡等都深刻影響著現代人的生活。現代科技運用到解剖學教學中也是時代的必然，如果沒有現代科技的課堂，還是原有的傳統教學模式，學生的學習思維模式就會跟不上信息化節奏，課堂學習提不起精神，感覺自己學到的知識陳舊，沒有新穎性，造成學習興趣和動機低下，不能正視學習內容，對后期的學習埋下反感作用。而課堂中運用現代科技，學生的學習興趣能極大的提升，如學生在課堂中表現出對新技術的好奇，新技術能有利于講授知識點，簡化學習過程，起到學生聯想思維等，這樣現代科技就達到了提高學生學習興趣的目的。
3.2 現代科技優化教學情景
在解剖學的教學中，教學外部環境對教學效果的影響是深遠的，外部環境的好壞和優劣能直接通過教學影響到學生的學習質量。教學情景的設置是教學外部環境的一個重要元素，做好了教學情景的設置就能很好的開展教學。傳統的教學情景設置主要是通過教師直觀的造型、實物化的教室擺設、模擬情景的人物表演等形式，表現手段單一，展現形式簡單，情景效果不突出，還受參與者心境影響大，達不到教學效果。運用了現代科技的教學課堂，可以很輕易的設計和模擬教學情景，如3D技術能三維化顯示實物的特征，無線連接技術簡化環境設置，智能手機豐富教學情景內容，多媒體技術展現情景多元化等，這些技術的運用對豐富解剖學課堂的情景模式起到了重要重要，可以把教師的解剖實驗過程展示，可以創設醫院的醫療設備和治療實景，可以展現人體的解剖學奧秘。
3.3 現代科技轉變教學模式
傳統的解剖學教學模式多集中在教師的講授，利用簡潔的掛圖、教師的板書、教材的直觀圖等來開展教學活動，教學手段和方法選擇面有限，教師授課難度大，教師的工作壓力也大。現代科技的運用豐富了教學手段和教學方法，如現代科技下的翻轉課堂、慕課、微課和多媒體課就改變和豐富了解剖學課堂的教學模式，教師可以很輕松的組織課堂教學，把主要精力放在如何更好的讓學生學習上，而不是向以前要把大量精力放在黑板畫圖書寫、掛圖查找和收集等工作上，為教師節約工作時間，減輕工作量，靈活選擇運用教學模式，加深學生課堂學習效果，讓學生課上課下都能學到解剖知識。
3.4 現代科技加速評價反饋
教學評價和反饋是教師了解學生掌握解剖學知識程度的重要手段，學生學得好不好，課堂教學效果如何都需要教學評價，以前的教學評價，主要是課堂上下教師考察學生得到的主觀評價，課堂中做習題和考試得到的客觀評價，對學生更細致的了解和評價很難及時做到，是因為學生人數多，差異性大，教師和學生時空受限制，造成學生和老師溝通困難。現代科技很好解決這些問題，如QQ、微信、易信等APP溝通軟件的運用，學生和老師可以很容易的隨時進行交流，可以第一時間了解雙方情況，便于教學評價和反饋。
4 結論和建議
現代科技運用到解剖學教學中的能起到提高學生學習興趣，優化教學情景，豐富教學手段和方法，改善教學評價和反饋等作用，從教學技術上減輕教師教學工作量，增加教學媒介選擇面，學生也能更廣的信息化知識，改善學習途徑等問題。但隨著科技日新月異，能運用到解剖學教學領域的科技也越來越多，這需要教師時刻關注現代科技的變化，隨時能把最新科技運用到解剖學教學中來。
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