概述
隨著我國社會經濟的發展，上層建筑也根據經濟基礎的變化而不斷地完善，具體表現為依法治國方略的進一步推進、法制化建設的不斷完善。而法制化、民主化的不斷發展也要求高校學生管理實現程序化、法制化。因此，各高校必須改變舊有的高校管理制度，打破阻礙高校管理模式發展的“瓶頸”，推動高校管理走向法制化、規范化的道路，從而推動我國依法治國方略的進一步落實。
一、高校在學生管理方面的現狀與問題
隨著我國社會主義市場經濟不斷發展，民主化、法制化觀念深入人心。我國各高校逐漸出現新的發展趨勢，即公民受教育權逐漸受到重視、高校行使的教育權不斷體現服務化性質，因此，各高校應當順應社會發展規律，改變舊有的高校教師管理為主、忽視學生管理主動性的僵化模式，而應當以保障學生受教育權為前提，對學生管理層面的權限、程序等要素給予明晰和擴大。然而，反觀現如今某些高校，為了方便學生的管理，在出臺一系列本校的《校園管理準則》中過分的強調學生的義務性條款，而對應的學生的權利性條款則故意模糊化甚至淡化，這種行為不僅會阻礙學生參與學校管理活動的積極性，甚至會扼殺學生的責任感，以至于使得高校脫離正常發展的軌道，阻礙高校的發展道路。因此，各高校應當切實保障學生權利，建立起民主、合法的學生管理規范，從而讓學生真正參與學校管理。
二、推進高校學生管理法制化的措施
（一）革除舊觀念、深入依法治國方略
隨著我國依法治國方略的不斷推進，民主化、法制化的觀念深入人心，并且這也使得社會上的微觀主體，小到學生群體、大到學校主體的指導思想、行為方式發生轉變。如今針對于各高校衍生出了依法治校理念，這是一個由依法治國延伸而來的'新觀念、新思維，也是依法治國理念的進一步深化。因此，各高校應當主動接受依法治校理念，革除舊有的“人治”為主的管理方式，以“法治”來取代“人治”。應當順應我國新出臺的《普通高等學校學生管理規定》的內容積極引導學生參與學校管理工作，適當減少教師的管理參與實踐，讓教師起“指導”作用，學生起“管理”作用，從而使得學生意識到自己是學校乃至于整個社會的主體，培養學生的公民意識和社會責任感。
（二）以法律為準，完善學校各項規章制度
各高校的學生管理條文應當與國家有關法律條文同步，達到與社會發展進步與時俱進的目的。然而，當前的各高校的管理制度中仍舊存在著不足，具體表現為管理條文遏制人性、阻礙學生自由發展、甚至與國家法律條款相沖突等特點。例如，前幾年北京大學出臺的校園管理規定中禁止學生在學校中擺攤規定、最近安徽師范大學針對學生實行軍事化的管理方針等等，都引起了社會的強烈反響，上述高校行為也壓制了大學生發展的自由，不利于學生進一步融入社會。因此，各高校應當要以法律為準繩對學校各項規章制度進行徹底規范和清理，還應當在制定法規時考慮學生的個性自由、人身自由等等權利，而絕不能與國家法律法規相抵觸、與學生的自由發展權利相違背。
(三)完善相關學生管理制度
學生管理新模式要求權衡學校官方和學生群體的權利和義務，具體制度建設我有一下幾點建議：
1.建立學生聽證制度：將學生融入到學校管理的核心層面，當學校要制定有關于學生利益的制度時，要積極聽取學生建議、接受學生監督。學校的聽證會成員應當以學生為主體，例如學生代表、各班班長、學生會主席以及有關部長和干事、各社團負責人等，從而集思廣益、聽取各方意見，切實制定出符合學生利益的規定。
2.建立學生申訴制度：此制度設定的目的是切實維護學生的權益，改變學生面對高校處分只能夠被動接受的局面。建立學生申訴制度，給學生一個表達自己想法以及提供證據的平臺，從而切實維護學生的合法權利。
3.建立學校監督機制：學校在積極聽取各方建議后可以制定師生年終考核評優條件、建立績效獎勵和責任追究制度，并且將有關條件和有關制度給予公示，實現學生和教師的平等，讓師生樹立責任感，監督自身行為。
(四)樹立探索精神、不斷探索適應本校學生管理法制化途徑
當今社會發展迅速，因此高校應當樹立探索精神、不斷探索適應本校的學生管理措施，跟上時代發展腳步。例如現如今我國社會不斷的民主化、法制化，未來社會也更加的強調個人的自由，因此新模式要樹立以人為本的核心理念，積極探索出適應大學生個性發展自由的管理模式，呵護學生發展的特殊性，培養出德、智、體、美、勞全面發展的社會主義接班人，從而為社會提供創新型人才，實現高等教育的目的。
總結
高校學生管理法制化是一個龐大且兼具復雜性的工程，可是伴隨依法治國理念的深入，各高校只要打破以往“人治”色彩濃厚的管理模式，深入貫徹依法治國理念以及依法治校理念、積極堅持堅持以人為本，強調學生發展自由，強化法律意識，樹立服務意識，就能夠跟上時代發展的步伐，使得學生管理法制化工作的不斷完善。
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