論文主要內容的摘錄，要求短、精、完整。大家不妨來看看小編推送的高職院校學生管理論文，希望給大家帶來幫助！

　　高職院校學生管理論文【一】

　　一、高職院校工商管理專業人才培養存在問題分析

　　（一）內容單一，脫離社會

　　由于工商管理專業開設的準入門檻低，辦學成本不高，加上多年來持續熱門。但我國多數高職院校開從課程設置來看較為單一，一些必修的公共課和專業課，專業課幾乎跟公共課一樣的是填鴨子式的理論教學，缺乏其他實踐環節，理論與實踐沒有結合，培養的學生與社會相脫離較嚴重，難以適應社會和經濟的快速發展節奏。

　?。ǘ┱猩壤^高，整體素質相對較低

　　工商管理專業幾乎所有的高職院校都開設，在招生時占的比例較高，入學分數相對于低于本校其他專業，造成了生源質量不高，學生可塑性不如其他專業。而從工商管理專業人才培養來看，特點不鮮明，不具有特色可言，多數學生在學習階段和擇業期間都感覺到迷茫，有些找不到學習方向，擇業無所適從。

　?。ㄈ┤瞬排囵B定位不明確

　　高職院校工商管理專業人才培養，主要是培養掌握工商管理理論知識和專業技能的應用型人才，同時必須具有較高的職業道德修養和綜合素質。能夠在工作中應付、分析和處理各種問題，完成崗位工作。但在實際的操作中，多數高職院校僅僅是局限在培養理論型人才，缺乏實踐教學，甚至個別院校為節省成本等，簡化了實踐教學環節，造成了多數高職院校學生理論不如本科生，實踐動手能力也不強，在就業和工作中優勢嚴重不足。一些高職院校不重視校企合作，閉門造車，很少走出去，學生也局限在校內學習，不能接觸到具體工作崗位，在畢業后的就業中難以適應實際工作崗位的要求。

二、高職院校工商管理類人才培養模式的建議

　　（一）提高工商管理類專業教師職業道德和專業水平

　　我國高職院校主要是由職業高中、中職、中技工升格而已，傳統的老牌工商管理類專業教師多數是以前的老教師或者行政兼職的，比較少是在企事業單位一線調入的，缺乏實戰經驗，與高職教育工商管理類人才培養的技能要求有很大差距。因此，高職院校需要全面提高教師職業道德和專業水平等綜合素質。改善教師的專業和學歷結構，聘請企業單位相關行業的專家學者到學校任教；組織專業教師利用節假日的時間到企事業單位考察、學習、掛職及實踐調研等。

　　（二）改革和完善工商管理類專業教學方案

　　據調查發現，當前我國高職院校工商管理類專業，主要是以理論教學為主，不定能夠滿足用人單位崗位的實際要求。因而，作為高職院校應該根據用人單位的崗位需求，創新改革人才培養的模式，確定科學合理的人才培養的方案，培養專業的應用型人才?？梢試L試跟用人單位合作，實行訂單式培養、頂崗實習或者工學結合式等形式，讓學生走出去，理論與實踐相結合，培養學生的的動手能力和創業意識。同時，在實踐中，鍛煉學生的人際交往能力和處事能力以及職業道德和服務意識等，從而更具有競爭力。

　?。ㄈ┘訌姽ど坦芾眍悓I師生考核

　　高職院校必須改革和完善對工商管理類專業教學的考核評估，由以市場需求為導向的專業實踐考核代替傳統的應試考試考核。對教師的考核，從實際出發，建立一套由同行互評、學生評價、督導評價等相結合的科學、合理的考核評價體系。對學生的考核，既要由考試對學生理論知識的掌握程度進行考核，又要以綜合評價的方式對學生運用專業知識解決實際問題的能力進行評價考核學生綜合能力。同時，學校必須結合工商管理專業師生的考核情況，適當調整教學方式和教學計劃，逐漸完善和提高教學質量，從而提高學生的綜合素質。

三、結語

　　高職院校作為培養人才的主陣地，工商管理專業人才的培養對開辦該專業院校，對社會都將起到非常重要的作用，關系到培養出學生的質量，對學生畢業后走向工作崗位影響非常大。針對當前高職院校工商管理專業人才培養出現的內容單一，脫離社會，招生比例較高，整體素質相對較低，人才培養定位不明確等問題，提出通過提升教師道德和知識水平、優化教學計劃、加強學生理論與實踐結合能力培養、加大文化交融等，全面提高學生專業技能和綜合素質，為社會和工作單位提供適應崗位需求的專業技能型人才。

　　高職院校學生管理論文【二】

　　對學生進行思想政治教育是高校輔導員工作的重要內容，也是高職院校培養高技能、高素質人才的需要。近年來，高職院校學生所體現出的鮮明特點與明顯短板并存，要想做好高職學生的管理工作，必須要求輔導員不斷創新學生工作思路與途徑，逐步形成一套成熟體系，以便達到理想的教育效果。本文在透徹分析高職學生特點與存在的短板后，依據多年學生管理經驗，在高職學生管理中實施了一套完整的工作方法，取得了理想的效果。

1多途徑了解學生，掌握學生動態

　　1.1留心關注學生的入學資料

　　在每年新生入學的時候，輔導員除了要細心觀察學生的實時表現之外，還要要經常查看所帶學生的入學資料，在這些資料中，輔導員可以粗略了解該學生的各方面的情況，如學習成績、有無擔任學生干部的經歷、家庭情況、興趣愛好等。掌握了這些信息，在今后的管理和教育中可以做到有的放矢，為提供針對性的幫助創造條件。

　　1.2經常到訪學生宿舍并召開主題班會

　　根據筆者多年的學生管理經驗，我們要想深入了解學生，深入學生宿舍是一個很好的途徑。在學生宿舍里，我們可以直觀的了解學生的生活，在和學生交流的時候，他們也會逐漸放松，不再那么拘謹，這樣輔導員和學生之間的距離就被逐漸拉近，學生們也愿意把他們真實的想法告訴我們。另外，通過主題班會，我們可以就同學們普遍關心的熱點問題和同學們展開討論，通過學生的發言，我們就可以掌握學生的思想動態及觀察視角。

2解決好學生的心理和思想問題

　　2.1對學生進行正確的人生觀教育

　　學生對人生觀的認識，直接決定了學生對待學習、工作態度。因此，我們輔導員應積極引導學生形成正確的人生觀。要教育學生樹立自己的目標，通過努力實現自己的價值。在此基礎上，還要對學生進行社會教育和愛國教育，讓學生自己的個人價值同社會價值結合起來，形成積極的情感和高尚的情操。

　　2.2及時對學生進行心理干預，幫助學生解決心理問題

　　目前，在校大學生的心理健康問題逐漸凸顯，對部分需要特別關注的“問題”學生，我們輔導員要充分了解他們的心理問題并及時開展心理疏導，對心理問題較嚴重的學生要建議及時轉診進行心理治療。目前在校大學生中存在較多的問題主要出現在感情和人際關系處理方面，處在青春期的學生們一旦在這方面遇到困難而得不到妥善解決的話，往往會逐步走向誤區，出現偏執、自閉等心理問題。對此，輔導員應要幫助他們正確處理好感情和人際關系問題，擺正它們與學業、成才的關系。對陷入誤區的學生，輔導員要耐心的進行疏導，教會他們如何進行自我調適和解壓，使受困的學生迅速走出誤區。

3培養好骨干學生干部

　　就目前各高校輔導員的配備情況來看，輔導員往往都帶好幾個班，一二百學生，因此，能否培養好學生干部成了決定我們工作效率的關鍵。在學生干部的選拔和培養上，輔導員需認真進行考察，讓那些責任心強、樂于奉獻、敢于管理的學生干部脫穎而出，成為班級的骨干是我們需要解決的問題。在這個過程中，盡量避免中途更換班級的主要學生干部，這在學生管理方面會帶來較大的波動。因此，輔導員要多與學生干部溝通，悉心的進行教育和培養。在學生干部的實際使用中，要做到信任但不放縱，適時進行指導和引領，逐步提高學生干部的工作能力、領導能力和組織能力。

4建立談心制度，避免形式主義

　　談心制度是解決學生思想政治問題的有效形式，也是輔導員工作內容中最重要的部分。此項制度的重點是輔導員要經常找學生中的特殊群體，如學生干部、家庭經濟困難學生、成績較差學生、思想波動較大的學生等進行交談。通過談心，及時糾正他們工作、學習中的錯誤傾向，引導他們提高自己的積極性、責任感。對于那些成績較差的學生，我們要幫助他們分析成績差的原因，幫助他們客服自身無法客服的困難，幫助他們樹立自信心；對于家庭較困難的學生，我們要做好他們的思想工作，正確認識貧困與成才的關系，并幫助他們解決生活、學習中的困難，是他們有充足的信心完成學業。

5幫助學生發現自身潛力，進行科學定位

　　每一個學生都有自己的特點，作為輔導員，有責任去幫助學生發現自身的潛力，使學生朝著正確的方向努力。對那些樂于學習且基礎較好的學生，我們要鼓勵他們全面發展，正確學業上的更大進步；對那些文化功底較弱，但動手能力較強的學生，輔導員應該引導他們在補缺短板的同時，注意朝著技術能手方面發展；而對那些小毛病較多的學生，輔導員則要付出更多的耐心，多于他們溝通交流，教他們一些做人的道理，帶領他們多參加一些文體活動，逐漸將這些學生的學習興趣培養起來。