小學生學習常規培養方案范文
小學生良好的學習行為是學生健康成長的重要保志，為培養學生積極正確的學習行為，形成扎實嚴格、健康向上的優良學風。加強學習常規教育我校要求各班學生力爭做到：
一、課前
1、每節課前,都要拿出課本，認真閱讀將要學習的新內容，做好預習工作。
2、預習時要專心致志，突出重點，對新知識的各個要點做到心中有數。
3、預習中對自己不能理解的知識要做好記錄，以備老師授課時突破重點。
4、書包和抽屜要天天整理，帶齊當天學習的課本、作業本和學習用品。
二、上課
1、預備鈴響后，迅速進教室，學習用品擺在桌面規定的位置上，靜候老師上課。到專用教室或操場去上課時，預備鈴響后馬上整隊帶到專用教室或操場，做到靜、齊、快。
2、上課鈴響，班長喊“起立”后，必須快、靜、齊地起立，然后齊聲說“老師好！”，待教師還禮后，才能坐下。
3、上課遲到的同學，應恭敬地在教室門外站好，輕聲喊“報告”，等教師允許后，才能進入教室。
4、聽講、上課要專心，勇于提出問題，敢于發表自己的見解，積極回答教師的提問，主動學習知識，不搞與學習無關的活動。
5、課堂發言或提出問題時，應先舉手，并立正站好，舉手時用左手，肘放桌面，五指并攏伸直，掌心向內。
6、坐姿：要挺胸抬頭，端正坐好，兩肘放在課桌上，左手放在右手上面，兩腳平放在地面，距離與肩同寬。
7、讀書：坐著讀書時，兩手分別握住書本的左右下角，放在課桌上，書面與桌面成45度角。站著讀書時應立正站好，雙手拿書，左手握住課本下邊中間，大拇指和小指在正面分別壓住書的兩頁，其余三指在書的背面，右手拿住書的右下角。
8、讀書或回答問題時，聲音要宏亮，要用普通話。
9、下課鈴響，教師說“下課”時，全班起立，齊聲同老師說“再見！”，坐好后再收拾課本、文具，并把下一節課的`用具準備好。離開教室時，把課桌椅按統一要求擺好，請老師先走。對聽課的老師，下課后要說：“老師再見”，待聽課教師走出教室后，才能離開教室。
三、復習與作業
1、正確處理作業與課后復習的關系。一般說，應通過復習進一步弄清所學知識之后，再動手做作業。
2、作業本要保持整潔、美觀，不得亂涂、亂畫、亂撕，不得書寫與作業無關的字。
3、作業書寫要留出天、地、頭，靠邊留出一厘米，做到題號項款分明。書寫格式參照課本中的例題。
4、每次作業，必須在第一行正中寫明“練習X”或“第X課XXX”，每做一題都要抄寫做題要求，方格簿的標點符號一律占一格，橫格簿的標點符號也應占相應的位置。
5、認真抄題、審題。抄完題后要與原題對照，檢查是否有錯誤，解題之前要先明題意，了解題目的要求和范圍，弄清條件與問題的關系，然后再選擇解題的途徑、方法。
6、作業要細致，力求正確，做完之后要認真檢查，養成一絲不茍的學習習慣。
7、對老師批改的作業，應認真檢查，錯誤的地方及時改正，遇有不懂的地方，要向老師或同學請教。改正的錯題要寫在本次作業的后面，并寫明“改錯”兩字。
8、作業必須字跡端正、清楚，一律用正楷字體書寫，不準用草體和不規范的簡化字。
9、作業只準用一種筆書寫，不準用紅顏色，低年級作業用鉛筆或鋼筆，中高年級用鋼筆，作圖時用鉛筆。
10、每次作業之間留一定的空隙。
11、要養成自覺復習的習慣，每節課、每天、每周、每月結束時或每一章節的內容學完后，要自覺地對所學內容進行復習。如有不懂，應主動向老師或同學請教，直到弄懂為止。
四、考試
1、要有正確的學習態度，對考試有正確的認識，從心理上重視考試評價，認真對待。
2、試卷分發到手后先將姓名、班級填寫在試卷規定位置。并迅速瀏覽一遍試卷，然后開始答題。
3、做題時認真讀題、審題，專心致志，力求正確，發揮出自己最高水平。
4、答卷時要字跡清楚，書寫規范，一律用正楷字體，不寫不規范的字。
5、考試過程中絕對保持安靜，不準喧嘩、吵鬧，不準交頭接耳。
6、答卷要實事求是，不準左顧右盼，絕對不允許有傳遞紙條、交換試卷或有意讓他人抄襲等任何作弊行為。
7、答卷過程中遇有字跡模糊不清等與試題內容無關的問題可舉手詢問監考老師，遇有不理解題意的一律不準詢問。
8、遵守考紀，維持秩序，積極與作弊或其他有礙考試正常進行的行為作斗爭。
9、在不允許離開考場的一定時間里，不能提前交卷離開考場；終場鈴聲響后，立即停止答卷，按老師要求交卷，然后依次離開考場。
五、課外活動
1、積極閱讀課外書，并隨時做好記錄。
2、積極參加學校和班級組織開展的各項活動，不缺席，不應付，在活動中學習知識，增長才干。
3、主動參加各種社會實踐活動，使自己得到多方面的鍛煉 文 章
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