改革開放以來,我國經(jīng)濟逐年持續(xù)高速發(fā)展。與此同時,伴隨著世界經(jīng)濟危機和全國高校擴招的影響,每年應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生的就業(yè)問題是人們關(guān)注的熱點，為大家分享了大學(xué)生就業(yè)論文，歡迎借鑒！
摘要: 隨著在高等教育日益大眾化的今天，大學(xué)生就業(yè)的形勢相對來說較為嚴(yán)峻，據(jù)統(tǒng)計 2014 年的大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量將會達(dá)到歷史新高的 727 萬。而貧困大學(xué)生在高校中占有較大比例，是重要的組成部分。貧困大學(xué)生其先天的人脈資源和社會資源本就不如其他的競爭者，這使得他們往往在就業(yè)的競爭中處于劣勢。
關(guān)鍵詞: 貧困大學(xué)生; 就業(yè); 對策
我國高校畢業(yè)生有 20% 來自貧困家庭，伴隨著就業(yè)難的社會現(xiàn)狀也就出現(xiàn)了貧困大學(xué)生就業(yè)難這個現(xiàn)象。由于他們的家庭經(jīng)濟條件相對較差，社會資源匱乏，導(dǎo)致他們在就業(yè)方面成為弱勢群體。貧困生對工作的機會是非常渴望的，他們大多數(shù)出身貧寒，希望自己找到一份好的工作來在經(jīng)濟上幫助家庭［1］。這使得他們的期望值比較高。尤其是近幾年來貧困大學(xué)生人數(shù)大量上升，在全球金融危機的影響下，高校貧困大學(xué)生就業(yè)形勢顯得越發(fā)嚴(yán)峻。
貧困生就業(yè)難這個問題，已經(jīng)成為政府高度重視的問題。本文通過對貧困大學(xué)生就業(yè)難這一現(xiàn)狀進行分析，試圖尋找應(yīng)對方法，幫助更多的貧困大學(xué)生解決就業(yè)難這一問題。
1、貧困大學(xué)生就業(yè)難的原因分析
貧困大學(xué)生主要是指靠低保維持生活，零就業(yè)家庭中的子女。貧困家庭與非貧困家庭有著天壤之別，他們的貧困不僅表現(xiàn)在經(jīng)濟方面，還表現(xiàn)在機遇少，社會資源匱乏，甚至產(chǎn)生心理上的貧困。許多貧困生的就業(yè)觀和自身素質(zhì)都是有一定不足，這些是導(dǎo)致貧困大學(xué)生就業(yè)難的重要原因。他們在求職過程中，不僅會遭遇到普通大學(xué)生面臨的就業(yè)壓力，還有可能遇到來自社會的不公平［2］。這無疑使貧困大學(xué)生就業(yè)這一問題更加難上加難。貧困大學(xué)生面對這樣的社會問題時，最好的解決辦法就是擺好心態(tài)，通過提高自身素質(zhì)、強化專業(yè)技能，憑借自身的實力成為優(yōu)秀的人才。
1． 1、就業(yè)期望值較高
就業(yè)期望值較高主要表現(xiàn)在，都市情節(jié)嚴(yán)重。大部分貧困生生長于農(nóng)村，卻在城市上大學(xué)，他們更加希望可以用好的工作改變自己的命運。他們非常向往在城市里工作，農(nóng)村與城市的差距非常大，兩極分化相當(dāng)明顯，這就導(dǎo)致很多貧困生，希望通過自己的工作留在城市。然而有的學(xué)生，其專業(yè)條件和自身條件并不適合于城市中發(fā)展，但是卻一味的將目光投放于城市，認(rèn)為離開了城市便離開了滋潤的沃土，甚至有的貧困生會想一步登天，殊不知農(nóng)村地區(qū)在其專業(yè)上擁有更廣闊的發(fā)展空間，這樣就造成了學(xué)生們普遍期望值普遍較高的問題。就業(yè)期望值較高也表現(xiàn)在，擇業(yè)預(yù)期過高。有很大一部分貧困生把他們的就業(yè)目標(biāo)定在高薪外資企業(yè)，有社會地位并且穩(wěn)定的黨政機關(guān)和事業(yè)單位上。但是這些崗位競爭激烈，具有一定的局限性，他們是千里挑一、百里挑一，并不是僅憑有就業(yè)激情和較好的學(xué)習(xí)成績就能勝任的［3］。優(yōu)勝劣汰，這就是殘酷的事實。而很多貧困生接受不了這一現(xiàn)象，使得他們深受打擊，并且他們本身落后的就業(yè)觀讓他們錯失了不少就業(yè)的機會，成為失業(yè)中的一員。他們的就業(yè)期望值與現(xiàn)實的生活有很大差距時，一些貧困生就會自暴自棄，失去了自己就業(yè)大好時機。
1． 2、貧困生的就業(yè)心理
當(dāng)前，部分貧困生的就業(yè)觀存在著從眾，模仿、攀比三種心理。求職者對就業(yè)單位的了解僅限于網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體，對就業(yè)單位的了解，渠道有限，內(nèi)容很少，缺乏客觀性，并不了解用人單位的實際情況，這是貧困生就業(yè)存在的另一重要問題。貧困生大部分出生于農(nóng)村，對社會了解較少，很多東西都是通過同學(xué)介紹才知道，但是他們在表現(xiàn)上總是掩飾著這種社會閱歷的不足，平時與同學(xué)的接觸和掩飾自己的不足，導(dǎo)致他們會表現(xiàn)出與其他同學(xué)一樣的就業(yè)價值取向。他們單純的認(rèn)為經(jīng)濟條件好的同學(xué)會去好的用人單位，然而這種想法是片面的，用人單位招聘人員主要看的是能力。此外，貧困生就業(yè)時也存在攀比的心理，本身他們在家庭經(jīng)濟狀況上就不如其他人，一些貧困生會不考慮自己的實際狀況，而去選擇比其他人更好的工作單位。
1． 3、綜合素質(zhì)的欠缺，導(dǎo)致競爭力下降
貧困生主要來自于農(nóng)村，他們的教育資源相對落后，一些貧困生的主要的認(rèn)知度就在于要學(xué)習(xí)好考上大學(xué)，遠(yuǎn)離農(nóng)村去城市生活。所以就導(dǎo)致他們綜合能力較差，他們普遍都是主課方面學(xué)習(xí)成績比較好，但是計算機、體育、音樂以及美術(shù)這些方面，相對來說要差很多。當(dāng)前的用人單位并不只是考慮學(xué)習(xí)成績的好壞，還要考綜合素質(zhì)，注重全面發(fā)展的能力以及他們的溝通能力，社交能力等。這樣就會導(dǎo)致他們的競爭力下降，最終造成貧困生就業(yè)難這一問題。
1． 4、經(jīng)濟基礎(chǔ)和一定的社會資源匱乏
就業(yè)競爭壓力大的今天，不論是學(xué)生考研，還是參加人才交流會都是需要很高的費用的。求職成本比較高，也是導(dǎo)致貧困生就業(yè)難的主要原因。貧困生家境艱苦，許多學(xué)生上大學(xué)的費用都需要向外借款，因此沒有額外的錢去負(fù)擔(dān)貧困生就業(yè)的開支。
雖然人才市場上資源配置的方式已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，但是在公平競爭用人機制尚未健全的今天，也有很多人為因素對就業(yè)產(chǎn)生了巨大的影響。很多企業(yè)會優(yōu)先選用家庭背景好的學(xué)生，這也是導(dǎo)致的貧困生就業(yè)難的一個重要原因［4］。
2、對貧困就業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)象提出解決方案
面對貧困生就業(yè)難這一現(xiàn)象，我們要找出具體有效的應(yīng)對措施。因為這類問題不僅涉及到社會經(jīng)濟的發(fā)展，還影響著貧困生就業(yè)環(huán)境的改善，貧困生自身素質(zhì)的提高等多方面。因此，國家、社會、學(xué)校、貧困生等方面一定要共同努力，解決貧困生就業(yè)難這一現(xiàn)象。
2． 1、政府方面: 加強引導(dǎo)和政策支持
政府應(yīng)該做到加強引導(dǎo)，出臺相應(yīng)的政策來支持貧困生就業(yè)。政府應(yīng)該給予貧困大學(xué)生一些適當(dāng)?shù)恼疹櫍热缃?jīng)濟上的援助支持，為自主創(chuàng)業(yè)的貧困大學(xué)生提供資金上的支持，貧困大學(xué)生的身上具備吃苦耐勞的.精神，如果貧困大學(xué)生肯走如基層，憑借艱苦樸素的品質(zhì)加上自身的聰明才智必定會有所作為。同時，國家也應(yīng)當(dāng)努力縮減城鄉(xiāng)差距，減少兩極分化，強化西部地區(qū)的支教工作，為貧困地區(qū)提供更多高質(zhì)、高量的教育資源。政府也要為貧困生提供一些適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)補助，只有保障了貧困生最起碼的物質(zhì)基礎(chǔ)，才能去促進并解決貧困畢業(yè)生的就業(yè)問題［5］。
2． 2、社會方面: 為貧困生就業(yè)提供公平的社會條件
與此同時，社會要提供一個公平的競爭環(huán)境，用人單位也要秉著公平公正公開的原則，來招聘最優(yōu)秀的人才。貧困生本身的社會資源就相對匱乏，因此用人單位應(yīng)該盡量為他們提供一個公平的機會。
貧困大學(xué)生就業(yè)需要社會各方面的努力，需要各界人士的協(xié)助，在相關(guān)的社會條件上為貧困生提供同等的待遇。在全方面的努力下提高貧困生的就業(yè)率，讓他們在社會中能獲得更大的發(fā)展空間。
2． 3、學(xué)校方面: 加強就業(yè)指導(dǎo)，完善就業(yè)機制
學(xué)校也應(yīng)該對貧困生給予一些額外的照顧，對貧困生加強就業(yè)指導(dǎo)、完善就業(yè)機制，適當(dāng)?shù)脑黾又鷮W(xué)金。學(xué)校一定要做好市場調(diào)研工作，積極開展各種貧困生就業(yè)指導(dǎo)的課程，專門為貧困生設(shè)立綠色通道，指派專門的人員對貧困生就業(yè)問題進行輔導(dǎo)，調(diào)整貧困生的心理，避免使他們懷有過重的心理負(fù)擔(dān)，鼓勵他們自主創(chuàng)業(yè)，選擇適合自身的工作［6］。
2． 4、貧困生方面: 加強素質(zhì)培養(yǎng)，提高自己的綜合素質(zhì)
最后，貧困生自己也要加強自身素質(zhì)的培養(yǎng)，提高自己的綜合素質(zhì)與能力。當(dāng)前的企事業(yè)單位在招聘員工時不僅僅要求學(xué)習(xí)成績好，還對就業(yè)者的綜合素質(zhì)，實踐能力，語言能力，溝通能力以及團隊協(xié)作能力等方面有所要求，在這樣的條件下貧困生只有強化自身的能力才能在激烈的就業(yè)競爭中獲得勝利。鼓勵貧困生積極參加學(xué)校組織的團體活動，參加公益事業(yè)，報名參加興趣班等都能夠在一定程度上提升貧困生的綜合素質(zhì)和能力［7］。
隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展以及政策的調(diào)整和完善，就業(yè)崗位的數(shù)量和質(zhì)量也將得到相應(yīng)的改善。但是面對當(dāng)前高等教育日漸普及的現(xiàn)狀，貧困畢業(yè)生如果不及時的調(diào)整心態(tài)，不去努力強化自身的實力，將注定面對就業(yè)難這個社會問題。
參考文獻:
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