書就像一顆充滿生命力的種子，父母應該在適當的時候將這粒種子種在孩子的心田，持之以恒的去灌溉、培養，讓這顆小小的種子逐漸發芽、長大，從而爆發出勃勃生機，長成參天大樹，啟迪心靈、滋養智慧。閱讀是一種能夠帶給孩子無限想象和快樂的活動，孩子們在這項活動中獲取了大量的知識，拓寬了孩子的視野和胸襟，閱讀是孩子人生中最寶貴的習慣之一。俗話說：
“讀書破萬卷，下筆如有神。”多讀書，好讀書，可以大大陶冶孩子的情操，不斷提高孩子的課外知識，從而激發他們學習的興趣。在此，本人結合工作實踐對親子閱讀進行淺析一、親子閱讀的概念。
“親子閱讀又稱親子共讀，就是以書為媒介，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長共同分享多種形式的閱讀過程，在孩子的課外閱讀當中起到重要的作用。”通過親子閱讀，讓父母與孩子在統一環境中進行共同學習，一同成長；通過親子閱讀，為父母創造了更多與孩子溝通的機會，在親子閱讀過程中分享讀書的感動和樂趣；通過親子閱讀，家長可以帶給孩子更多的驚喜、智慧、勇氣和信心。
如何開展親子閱讀。
（一） 順應孩子的特點，精心選擇閱讀資料。
父母要想更好的開展親子閱讀，就必須要對孩子的`特點有很好的把握，針對孩子的特點進行閱讀書籍的選擇。眾所周知的一個故事，猶太人為了讓孩子喜歡讀書，把書上抹上蜂蜜，指引孩子過去，從而在孩子心中留下一個深刻印象---書里有好東西。這和我國古人所講的“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”有著異曲同工的作用。在孩子開始進行閱讀的時候，作為父母一定要對書籍進行精挑細選，書籍的外觀及印刷不僅要精美，其內容更要有吸引力，符合孩子的“口味”,孩子有著其獨特的思維特點和審美心理，家長要顧全孩子的各種特點去選擇有助于提高孩子閱讀興趣的書籍。從年齡段上來看，好奇、好動、缺乏耐心和不專一是孩子們普遍存在的心理特點。他們熱愛的閱讀方式是一會兒翻翻這本，一會兒看看那本。對此現象，家長沒有必要過多地去強制孩子們進行制定內容的閱讀。一般情況下，在這一階段，孩子能夠把書拿起來看就是很棒的表現，這種表現是完全符合孩子們早期閱讀心理的，這是孩子在閱讀活動中邁出的第一步，具有重要的意義。
（二） 親子共讀，樹立榜樣。
親子閱讀，不僅僅是家長看著孩子讀書，而是家長積極參與進來和孩子一起完成閱讀的活動。孩子們具有較強的模仿能力，尤其是對父母的行為舉止更容易進行模仿。
俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”.在家庭生活里，父母要積極的去給孩子樹立良好的閱讀榜樣。要想培養孩子讀書的習慣，作為父母身教的作用不容忽視。如果父母習慣閱讀，孩子也會自然而然的喜歡上閱讀，就讓我們和孩子一起閱讀，享受閱讀帶給家庭的快樂，在快樂中陪孩子一起成長。相反，如果家長整天看電視、玩游戲有甚者打牌，那么孩子也會遠離閱讀這良好的行為習慣，去看電視、玩游戲，長大后也會去打牌。父母行為喜歡的潛移默化作用對于孩子來說十分深遠，古人有孟母三遷，現如今我們也應為了孩子而身體力行。
（三） 因勢利導，循序漸進。
在日常的親子閱讀活動中，我們要因勢利導、循序漸進。我們可以針對閱讀內容中的故事來對孩子進行提問，讓孩子通過回答問題來鍛煉語言組織和表達的能力。通過回答問題，孩子加深了對故事內容的理解，有助于對故事內容的記憶。
這種問答的方式，讓孩子的注意力更加集中。同時，在親子閱讀過程中，我們還可以對孩子進行一定的要求，例如讓孩子認真對待每一件事情，面對困難勇往直前等。我們要對孩子的作答給予一定的評價，讓孩子有更加正確的認識，以及在閱讀過程中享受自己的成就感。
親子閱讀的意義。
（一） 親子閱讀豐富了孩子的詞匯，提高了其語言表達能力孩子的年齡段小，生活經歷少，閱讀成為了孩子詞匯量積累的重要措施，閱讀豐富的孩子和閱讀量少的孩子相比，我們不難發現他們的語言表達能力更強更好，說話一句一句、一段一段的，不僅詞匯量豐富，口齒清晰，而且用詞還十分貼切，準確到位。
（二） 親子閱讀給孩子插上了想象的翅膀孩子的生活圈是相對成人來說是有一定局限性的，如何讓孩子在這樣的生活環境下了解更多的知識，無疑親子閱讀是一良策。在閱讀過程中孩子能夠毫無界限的去吸取各個領域的知識，武裝自己的頭腦，豐富的知識是孩子充分發揮想象力的素材，為其插上了想象的翅膀。
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