《愛國主義教育實施綱要》提出：愛國主義教育“必須有利于維護國家和民族的聲譽、尊嚴、團結和利益，必須有利于促進祖國統一的事業。”展愛國主義教育的目的就是“增強民族凝聚力”，把人民群眾的愛國熱情“引導和凝聚到為祖國的統一、繁榮和富強做貢獻上來”，為此，規定“要正確使用祖國的語言文字，大力推廣普通話”。可見，推廣普及普通話，是愛國主義教育的重要內容，學習使用普通話，是熱愛社會主義祖國的具體表現。

　　語言文字是人類傳遞信息，交流思想，進行抽象思維的工具，也是社會發展進步必不可少的工具。國務院《關于轉發國家語委關于當前語言文字工作請示的通知》指出：“語言文字是關系到國家的統一、民族的團結、社會的進步和國際的交往，實現語言文字的規范化、標準化，是普及文化教育、發展科學技術、提高工作效率的一項基礎工程，對社會主義物質文明和精神文明建設具有重要意義。”推廣規范的、全國通用的民族共同語，是任何一個工業化國家都必須完成的社會歷史任務。

　　我國是一個統一的、多民族的國家，早在２０００多年前，秦始皇統一中國時，就提出了“書同文”，把標準化的、定型的漢字推廣到全國。人們對方塊漢字的認同心理產生的強大合力，將中華民族緊緊地凝聚在一起。歷史上雖然幾度諸侯割據、軍閥混戰，文字始終是統一的。幾千年來，方塊漢字得以保留、發展，說明語言文字的統一、規范是一種歷史的必然。

　　新中國成立后，由于社會主義革命和建設的迫切需要，對語言規范化的重視和漢語拼音方案的推行，普通話得到了迅速的推廣和發展。然而，目前“推廣”的勢頭卻有減弱的趨勢，一些沿海發達省份更為明顯。近年來，我國出現了一種特殊的語言現象———“粵語時髦”。某些電臺、電視臺的'節目主持人故意帶“港臺腔”，某些影視作品、晚會中的地方話也越來越多，許多公共場所、學校不能以講普通話為主。而某些“歌星”、節目主持人對“港臺腔”的模仿，形成了對青少年語言的誤導。要教育廣大青少年學生認識到：這種語言文化現象是短暫的，成不了主流，因為歸根結蒂它只是小農經濟和狹隘的地方觀念的反映，會阻礙改革開放和社會經濟的發展。

　　我們的國家民族眾多，地域遼闊，方言復雜，這不能不說是“推普”進展緩慢的原因之一。但更重要的原因在于對“推普”工作的不重視。不少人認為，只要說話別人聽得懂就行了，無需講求發音、吐字是不是清晰、標準，語法是不是規范。甚至一些人認為學說普通話是拿腔作調，是對鄉音、鄉情的“背叛”。其實，“推普”并不排斥方言，更不是消滅方言，而是適應現代社會的需要，提倡在共同的社會生活中使用全國通用的語言，這完全是從最大限度地發揮語言的交際功能為出發點的。

　　隨著改革開放的深入進行，經濟的進一步繁榮發展，國際交往的不斷擴大，世界范圍內的信息交換和處理的日趨拓寬，語言文字傳輸距離的逐漸加大，“推普”的重要性、迫切性進一步顯現出來。

　　目前，社會上越來越多的人認識到“推普”的重要性。香港的“普通話熱”經久不衰，許多中小學已把普通話列入教學課程。據報載，北京一家港資公司招聘員工，對前來應聘的一北京青年各方面的表現都很滿意，但未被錄取，其原因就是他講話時的廣東腔，老板以此推測此人的素質不高。

　　我國的《憲法》《民族區域自治法》《義務教育法》《中華人民共和國教育法》等都提出了推廣普通話的要求。因此，“推普”已不僅僅是國家向全國人民發出的號召，而是每個公民都必須遵守的法律條文。在當前進行的愛國主義教育中，我們更要光大中華文化，純潔祖國語言，大力推廣普及普通話，以實際行動維護民族的團結、祖國的統一。

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