摘 要：組織教學要開門見山；要提高學生的競爭意識；教師與學生換位；培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識；要適當幽默。
關(guān)鍵詞：開門見山 競爭 換位 創(chuàng)新 幽默
在社會主義經(jīng)濟改革和教育教學改革中，特別是體育教學改革中，更是要適應(yīng)當今的教育改革的浪潮，全面了解和研究體育對象是教育者進行體育教學工作的主要任務(wù)。在教學工作中，無論是教師完成教的任務(wù)，還是學生要完成學習任務(wù)，教學必須重視方法的選擇和運用。
正確運用教學方法，可以激發(fā)學生學習興趣，改善課堂教學氣氛，提高教學效率，反之方法運用不當則會使教學變得單調(diào)乏味，信息流通的渠道受阻。因此，從這個意義又可以說，教學方法是連接教與學的橋梁，是發(fā)揮教師指導作用，提高學生學習主動性，積極性第二“催化劑”，同時，教師指導學生運用科學的學習方法是學生取得學習成功的根本保證。所以全面提高體育教學質(zhì)量，教師在體育教學中要根據(jù)不同學生，靈活機動地采取不同的方式組織教學。
1、 教師上課的開門見山方法：在上課時，首先學生注意力要集中，教師在講述新的內(nèi)容和動作時，就開門見山地對上次課所講過的練習和動作進行總結(jié)，并根據(jù)練習和動作難點與容易的程序，提出問題，就地讓學生不分層次地做示范，使學生的精力都集中在做動作的示范，使自己對練習和動作有更加的了解和記憶，也為講好新的練習內(nèi)容和動作打下良好的基礎(chǔ)。
2、 提高學生的競爭意識：在課堂教學中，班與班、組與組、個人與個人之間都存在著平等的競爭，在開展有各種趣味性和游戲中，就把競爭引進了課堂，這樣就調(diào)動了學生的'競爭意識，奮發(fā)練習。更主要的是為學習各種體育知識和技能，全面提高身體素質(zhì)，將來成為一名社會合格的體育人才服務(wù)。
3、 教師與學生換位的教學方法：調(diào)動學生的積極性、主動性，在以往的體育教學中，通常是以教師做演員，學生是觀眾。實踐再次證明在體育教學中也可以讓學生當演員，學生是觀眾，這也就是教學改革的一條途徑。如教師在課堂可根據(jù)體育教材特點找一名學生做練習，促使學生有一種躍躍欲試的思想，充分調(diào)動學生的練習積極性，由要我練變?yōu)槲乙毜牧己昧晳T。
4、 教師的創(chuàng)造意識教學方法：在教育教學中，教師的教學工作任務(wù)是一群活撥可愛的學生，任務(wù)是“傳道、授業(yè)、解惑”，教書育人，在今天的社會里，人是最活躍的高級動物，他具有豐富的創(chuàng)造性。因而教師在每天上課中都是向著新的活動內(nèi)容進行體育知識的教學工作。學生的思維自然而然地處在變化和發(fā)展的動態(tài)當中了，這樣就要求教師在教學中不能總是墨守成規(guī)，因循守舊，不思進去的老辦法，更不能原地踏步走，要更新觀念，要有創(chuàng)造意識的精神，在體育課堂教學中根據(jù)學生的年齡特點和特征，知識程度，思想狀況，不斷地精心設(shè)計教學內(nèi)容和改革教學方法，創(chuàng)造新的經(jīng)驗，合理的安排和及時調(diào)節(jié)課的運動量和運動密度，加強保護和安全措施，嚴防運動受傷的事故發(fā)生。只有創(chuàng)新精神的教師，才能使課堂充滿朝氣，教學質(zhì)量才有飛速提高。
5、 教師的適當幽默教學方法：在上課當中課堂開始是不活躍，也就是說學生的興趣還未達到高峰，這就使得課堂沉悶 ，但可以利用幽默來打破課堂沉悶。比如：在一堂跳箱課中，某一名學生在練習中他急速起跑，快到跳箱時突然減速并且輕松的繞過跳箱，這時同學們就”哄笑“起來了，這名學生一下子從臉上紅到耳根并感到非常尷尬，如不及時解圍，就有可能傷害這名學生的自尊心，這時何不”幽他一默“，你們難道不知道這名學生是在做一次很好的示范嗎？隨即講解：在體育課中的自我保護作用，剛才這名學生在學習一項支撐跳躍中起到了自我保護的作用，他這種隨機應(yīng)變能力是值得我們學習的，但同時還應(yīng)激勵學生克服膽小的心理。
總之：在教學中任務(wù)與方法形同于過河船和橋的關(guān)系，沒有船與橋，要過河就不容易，也就是說沒有方法要完成任務(wù)就是一句空話。
道可道，非常道，名右名，非常名，一切事物皆有規(guī)律可循，體育教學，就是要根據(jù)體育學科的特點，掌握學生的生長規(guī)律，循序漸進，因人施教，才能達到寓教于樂，安全健身的功效。
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