篇一、校園體育文化建設研究的論文

　　一、校園體育文化概述

　　所謂校園體育文化，就是指物質文化、精神文化和制度文化的統稱。其中，物質文化包括體育建筑、場地、環境、器材校園的綠化環境、雕塑、報欄、櫥窗和師資隊伍等；對于精神文化方面，主要是師生體育意識、體育精神和體育道德以及體育風尚的體現，再者制度文化指的是校園體育文化的組織形式，在一定程度上保證了校園體育文化建設和發展。在加強校園體育文化建設的過程中，這三者相輔相成，一脈相承，共同構成了一個整體。他們三者相互促進，相互聯系，共同發展。在高校體育文化建設中，是基于物質文化為基礎，是以制度文化建設為特征，以體育精神文明建設為核心，這三者相互結合，共同體現著高校師生整體的精神風貌。在大部分高校里，很多都只重視對學生理論知識和專業技能的培養，對于學生的綜合素質的提升沒有加以重視，尤其是對于體育文化建設對于學生素質教育提升作用的重視。

二、高校校園體育文化建設策略

　　筆者結合自身的教學經驗，從培養終身體育意識，鼓勵參與體育活動、積極參加各種體育比賽，籌集資金以及依托校園物質文化建設，加強體育文化建設這三個角度出發，就如何在加強高校體育文化建設進行研究分析，提出了幾點策略，以期全面提升學生的體育文化素養，促進學生綜合素質的提升。

　　2.1培養終身體育意識，鼓勵參與體育活動

　　高?？梢越⒋髮W生體育社團，例如籃球隊、排球隊以及羽毛球隊等等，這些社團正是學生強身健體的舞臺，也是校內外課程的連接紐帶，建設有特色的校園體育文化是高校體育文化建設的必然趨勢。所以，在高校體育文化建設的過程中，我們要積極開展各種體育文化活動，多樣化的體育社團發展已經成為高校體育文化活動的主流，對高校體育社團的建設，在很大程度上是對無法開展大型體育文化活動的彌補。加強高校體育文化建設，營造良好的體育文化氛圍，可以進一步增強學生的體育文化意識，培養學生終身體育的意識。作為一名高校體育工作者，我們要立足學生實際情況，緊扣教材，圍繞新課改的核心要求，積極開展各項有意義的體育活動，豐富學生的課余生活，鍛煉學生的體育能力，培養學生的綜合素質。

　　2.2積極參加各種體育比賽，籌集資金

　　我們都知道，一切事物的發展都要基于物質基礎，高校體育文化的建設也不例外，也需要一定的經濟基礎，也需要宣傳和活動經費，沒有經濟基礎，體育文化的建設寸步難行。但是由于學生人數逐年增加，學生人均的體育費用也越來越少了，捉襟見肘。因此，我們要將市場機制引入體育文化建設,才能求得生存發展。比如排球、足球之類的比賽,就可以與企業或者個體戶合作,給他們做廣告,拉贊助、搞新產品推銷,以籌集活動資金,也可以由學生自籌經費或各系自籌經費舉辦體育活動,由體育教師進行指導。

　　2.3依托校園物質文化建設，加強體育文化建設

　　我們都知道，加強校園體育文化建設是基于校園環境和物質文化建設以及設備加強，目前由于體育場館的不足導致體育課程項目的無法如期進行，進而無法滿足學生上課的需求，給校園體育俱樂部和學校運動隊的建設造成了相當的困難。因此，建設上級部門和主管領導應該加大對體育場館設施的建設力度，加大投資力度，加強體育硬件設施的建設，改善學校的體育文化環境，再者可以在校園里建設一些假山、湖水等等這類的，為學生的體育文化建設增添不少力量。

三、結語

　　綜上所述，作為體育教師，我們要在高校體育文化建設中，不斷更新教學理念，不斷加強體育硬件設施的建設，對體育師資隊伍建設進行強化，積極開展多種課外體育活動和比賽，進而使高校體育文化得到更好的建設，為學生營造一個良好的發展身心健康的環境。再者，我們應該根據高校學生的實際情況，健全人才發展觀，重視對學生的知識、能力的培養，全面提升學生的綜合素質。

　　篇二、校園體育文化建設研究的論文

　　一、高校校園體育文化建設的途徑

　　1.1加強組織與管理

　　校園體育文化建設是一個長期的、系統的工程，學校領導層對校園體育文化是否重視在很大程度上影響此項工程的建設，所以，高校上級主管部門及各高校應重視高校校園體育文化的建設，把校園體育文化建設納入高校的整體規劃中，建立一套適合本學校特點的學校體育規章制度，有章必依、依章必嚴，建立透明、公正的管理制度，以促進校園體育文化的開展．

　　1.2加強高校體育場地設施建設

　　體育場地、設施是師生進行體育鍛煉活動必不可少的物質基礎．在校園體育文化的建構中，物質是前提，是基礎，是保障．不論組織形式如何，要想開展豐富多彩的高校校園體育文化活動，就離不開物質條件支持．因此，重視校園體育物質條件的建設，優化使用已有的場地設施，對促進學生體育活動具有保證和導向作用，有利于校園體育文化的建設和發展．

　　1.3構建良好的教學環境和氣氛

　　要構建高校體育教學與管理的全新模式，加強體育文化對學生的熏陶與影響．高校應將健康知識與體育技能、過程與方法、情感態度與價值觀體現在體育課程目標之中．抓住體育課堂主陣地，以靈活多樣的教學組織形式，以全面提高學生的身體素質為目標，充分發揮教師的主導作用，利用計算機、網絡、多媒體等現代教學手段，激發學生的練習興趣，營造積極活潑的教學氣氛．在課程的評價上，將總結性評價與過程性評價相結合，課堂教學與課外體育活動相結合，既要注重教師的教，更要注重學生的學和練，既看結果，更要看重學生學和練的過程．要堅持課堂教學與課外體育活動相結合，構建多元化的體育文化活動氛圍．通過開展豐富多彩的業余運動競賽、體育俱樂部等課外活動，能充分調動學生的主觀能動性和積極性，使學生的體育興趣和體育技能逐步提高，讓更多的大學生自覺地參加到豐富多彩的校內課外體育活動中．

　　1.4發揮高校體育人才優勢

　　高校體育教師是開展高校校園體育文化活動的中堅力量，他們的體育知識、能力愛好、興趣和專業特長等對學生會產生深刻的影響．學生是校園體育文化活動的主體，是校園體育文化建設的參與者和創造者，發揮學生的積極性和創造性，對體育文化的傳播、創造和發展起著十分重要作用．因此，發揮高校體育人才優勢，教師主導與學生主體良性互動是高校校園體育文化建設的根本．

　　1.5借鑒成功經驗，發揮比較優勢

　　高校應積極開展中外校園體育文化建設的比較研究，吸取國外失敗的教訓，借鑒國外知名大學校園體育文化建設的成功經驗，使我國校園體育文化建設少走彎路，發揮后發優勢，實現高效校園體育文化跨越式發展．

二、結束語

　　高校校園體育文化是在校園的環境內，在廣大師生的共同努力下，通過學校綜合素質教育的基礎上建構的一個長期的系統工程．因此，在建設過程中，要從更廣闊的視角和全面整體的`視野去研究、分析和思考，根據建設過程中的具體情況具體分析，采取不同方式，通過多種途徑，共同營造一個氣氛濃厚、富有本校特色的高校校園體育文化環境，使校園體育文化沿著科學軌道健康發展．