文化傳播是由文化和傳播兩詞組成。其中文化是一種復雜的社會現象，不同領域不同的學者對文化賦予不同的定義，本文是從廣義上對文化的理解為:文化是指人類所創(chuàng)造的物質財富和精神財富的總和［3］。傳播一詞在《現代漢語詞典》［4］中解釋為:廣泛散布。英國人泰勒最早用傳播一詞研究文化解釋為:文化遷徙、采借、暗示以及分布等［5］。文化就在我們身邊，是我們每天都接觸到，而傳播是文化的內在屬性和基本特征，文化是在傳播過程中得以生成和發(fā)展。文化傳播是指人們社會交往活動過程產生于社區(qū)、群體及所有人與人之間的共存關系之內的一種文化互動現象，實現傳播主要是由文化的共享性、傳播關系、傳播媒介、傳播方式四方面因素組成［6］。

　　高校校園體育文化傳播是文化學與傳播學的交叉學科，既是文化學的分支，也是傳播學的分支，在文化學及傳播學的相互滲透過程中，它形成了固有的傳播特征、傳播途徑及傳播對象，同時高校校園體育文化的傳播并不等同于一種運動形式的簡單輸出，而是在高校校園內的師生互動，是一項龐大的文化系統(tǒng)工程，其積極有效的傳播必將推動高校校園體育文化的建設進度，反之則會給校園體育文化建設帶來消極的影響［7］。

一、高校校園體育文化傳播的要素

　　1高校校園體育文化的共享性

　　人類文化發(fā)展歷史，是文化創(chuàng)造的歷史，同時也是不同社群、民族、國家文化共享的歷史，文化共享的歷史與人類發(fā)展的歷史共短長，共享性是文化發(fā)展繁榮的重要因素，文化共享的目的和宗旨正是為了促進文化的發(fā)展和繁榮［8］。高校校園體育文化的共享性是高校學生、教師對體育文化的認同和理解，這是文化傳播的基礎，只有在文化的共享性的前提下高校校園文化才能傳播，這種共享文化存在的形式各種各樣，可以是文字、語言、顏色、動作等，只有成為人們共享文化時才能進行傳播。如:紅色對中國人來說是表示喜慶，白色表示喪葬，而美國則不一樣，紅色表示恐怖，白色表示潔凈。在高校校園團體賽項目比賽前運動員們總會圍在一起手掌向下疊加在一起，表示團結加油，比賽時運動員會不斷用手掌拳頭在胸前表示自我加油，當運動員向上伸出食指和中指形成“V”時表示勝利;在運動場周圍看到像紅旗形的“LN”字母的圖案是李寧公司的標志，大鉤是耐克公司的標志等等，如果不了解這些共享文化，就不會明白，交流和傳播就非常困難。同時高校學生都是年輕人，文化層次較高，向往新事物，且對文化的共享性能更好理解和接受，因而高校校園體育文化共享性是高校校園文化傳播的基礎。

　　2高校校園體育文化的傳播關系

　　高校校園體育文化的傳播關系是指高校校園體育文化傳播中發(fā)生的聯(lián)系，是校園體育文化傳播的前提。就算有了共享文化如果沒有這種傳播關系，高校校園體育文化也不會發(fā)生傳播，而且這種傳播關系不可能發(fā)生在單個人身上。在高校校園存在體育課、體育比賽、體育社團等，形成一個個關系網交織在一起，許許多多教師和學生發(fā)生聯(lián)系，組成各種關聯(lián)的傳播關系，才能發(fā)生高校校園體育文化的傳播。在高校校園這種傳播關系體現在兩個方面:一是外界與高校校園間的體育文化關系，方向是雙向的，可以是外界信息傳向高校校園，也可以是高校校園向外界傳遞信息;另一個是校園內部自身的傳播關系，是信息在校園內部的自我傳遞過程。

　　3高校校園體育文化的傳播媒介

　　高校校園體育文化的傳播媒介是高校校園體育文化傳播的中介、載體和渠道，是高校校園體育文化傳播的工具和手段。媒介較多，根據不同的類型本人把高校校園體育文化的傳播媒介分為人和物兩類。人是高校校園體育文化的傳播者和接受者，同時也是最為活躍的傳播媒介，高校中的“人”主要是教師和學生，其主要形式是體育課、訓練課、比賽交流、體育社團等活動。教師本人通過語言或身體動作等向學生傳播的過程，同時也可是學生間的傳播或學生向老師傳播，這種傳播是多方面的，可以是單對單或單對多等，傳播的媒介是人。另一種傳播媒介是物，這種媒介較多，在高校校園體育文化主要有文字、音像和網絡三種。首先文字是語言的物化，是最常見也是最普遍的傳播媒介，也是高校校園體育文化積累和傳承的重要手段。其次音像是學習體育技術和理論知識的視覺化的直接產物。第三是網絡，現在網絡媒介資源豐富，大量體育網站和地方網站的鏈接為我們檢索體育類信息提供了快捷高效的方法，同時也可為高校校園體育文化的傳播與交流提供了一個人人可以參與的場所。

　　4高校校園體育文化的傳播方式

　　高校校園體育文化傳播方式是傳播者與接受者相互溝通的方法，是高校校園體育文化的橋梁。高校校園體育文化的傳播方式很多，不同的過程表現也有所不同。通常有四種傳播方式:人際傳播、群體傳播、組織傳播、大眾傳播。人際傳播指人與人之間的信息傳播，通常是面對面的、不公開的場所的傳播，是最簡單的傳播方式，這種傳播方式在高校武術、健身操、街舞、瑜伽等項目中常存在，采用“師傅”通過言傳身教、手把手指導“徒弟”這種鏈式的傳播形式。這種傳播方式的特點是傳播緩慢，在信息交流迅速的高校，這種傳播方式明顯已經不能滿足高校師生對體育文化需求。第二，群體傳播是指信息在群體間進行交流的過程，這種傳播人群廣、傳播快，在高校校園主要是各種體育比賽、體育文化節(jié)、體育社團活動等以群體方式進行的體育文化活動。第三，組織傳播是通過有組織、有計劃傳播信息的活動，如高校的體育類各協(xié)會:籃球協(xié)會、排球協(xié)會、足球協(xié)會、網球協(xié)會、游泳協(xié)會等等，這種傳播方式特點是目的性較強。第四，大眾傳播是指借助各種現代先進的大眾媒介進行傳播，這些媒介主要有:報紙、雜志、圖書、廣播、廣告、電視、電影、手機、網絡等等，這種傳播方式特點是:信息傳播是單向流動、信息同時公開、信息傳遞快捷廣泛。

二、高校校園體育文化傳播的價值