課堂教學是學生在校獲取知識的主要途徑。在當今課程改革的背景下，取消了早晚課，使學生在校時間大大減少，這在客觀上也使得學生鞏固練習的時間減少了，從而不可避免地面臨學生對知識點把握不扎實的問題。
如何在課堂教學中解決好這一問題，使得學生在有限的時間內學到有效的數學，并能學以致用，是每一位一線教師面臨的共同難題。
我校屬于薄弱校，學生本身基礎較差，這個問題就更加明顯。
在教學中，有一些體會，在此與大家分享。
一、課堂教學要抓基礎，重落實
現在的很多課堂（如公開課），往往為了聯系實際而聯系實際，從表面上看，課堂氣氛活躍，學生能夠積極參與到活動中來，師生互動非常好，但是對基礎知識的落實一帶而過，重拓展，重延伸，這樣的一節課后，學生到底能留下多少？花樣再多，最后也得回到對知識的理解程度上，也就是要會做題，要能拿分，在考查方式——考試不變的前提下，基礎知識的鞏固與落實就必須是數學課堂的一大主題。
我在《分式》第一節的教學中，牢牢抓住三個知識點：
1.分式的概念
2.分式在何時有意義
3.分式在何時值為零
每一個知識點給出后，都及時配備相應的習題進行鞏固，如判斷其是否為分式，只看原形中的分母是否含有字母；判斷分式何時有意義時，只需使分母不為零，反之，若分式無意義，則分母必為零，并同時將易錯點、常見題型給出，使學生進一步理解并掌握，這樣，學生對知識點能有一個清晰的認識，明確在何時用，如何用。
二、加強板書的示范作用
自從多媒體進入普通課堂后，板書似乎變得越來越無足輕重了，但是一張張的圖片等內容經多媒體播放以后，學生又能記住多少？好的板書是課堂內容的精煉，對學生有著指導示范的.作用。
如，我在《整式的乘法》一節中，將公式寫在黑板上，可以加深學生的印象，使學生更好地使用公式來進行計算。
三、重視導入
興趣是最好的老師。一個好的導入，可以激發學生的學習興趣，把學生很快地帶入到數學課堂中，并樂此不疲。
如，我在《圓與直線的位置關系》一節中，以一首詩"海上升明月，天涯共此時"為導入語，使學生產生了濃厚的興趣，并且印象深刻。
四、適當運用多媒體
重視基礎教學，不等于摒棄多媒體。在課堂教學中，適當運用多媒體可以有事半功倍的效果。如，在應用題的講解中，運用多媒體的動畫展示，可以幫助學生對題目進行分析和理解。在講解勾股定理時，通過多媒體向學生展示中國文化的源遠流長，可以激發學生的愛國主義思想和民族自豪感，進而達到情感的升華。
五、要學會隨機應變
課堂是千變萬化的，很多事件是不可預計的，教師要能夠在課堂上隨機應變，展現出個人的魅力，使學生信服你，從而喜歡你，并喜歡你所教的學科。
總之，新課程下，對教師的要求會越來越高，讓我們在實踐中探索，在探索中前行，在前行中共同進步！
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