怎樣培養大班幼兒的創造性思維的論文
創新是民族之魂，是國家興旺不竭的動力。作為幼兒園教師，我們也深知創新精神是未來人才最重要的素質之一，而這種素質必須從小培養。幼兒期是智力發展最迅速的時期，此階段幼兒精力充沛、好奇心強、求知欲旺盛，又富于幻想，所以是培養創造性思維的良好時機，我們應抓住這一有利時機，結合大班幼兒的思維特點，采取適當的方法，實施正確的教育，使之更好地發展。
通過三年多的探索與實踐，我認為幼兒的創造性思維可以從以下兩方面來培養：
一、營造創新的氛圍
1、搞好家園共育，重視家庭環境對幼兒創造思維影響。
（1）轉變家長觀念，做到家園共育，使其成為培養幼兒創新思維的堅實保障。搞好家園共育的宗旨是努力轉變家長觀念，讓他們學習指導方法，如日常的家長會、家長半日活動觀摩、家園同樂、經驗交流會、專題討論會等；要通過一系列活動讓家長直接學習各種指導方法，如語言訓練法、圖形訓練法、符號訓練法、操作訓練法……使他們更深入地了解幼兒的創造，從而與幼兒園達成共識，成為培養幼兒創新思維的堅實保障。
（2）給孩子自由的空間，創設良好的家庭氛圍。我們都知道創設良好的家庭氛圍對創造力的.形成和發展有著很大的關系，應該鼓勵孩子創造性地學習、探索，應該尊重孩子的個性需要，對孩子的大膽質疑和創新應該給予肯定和贊揚。例如：有的孩子以前喜歡拆裝一些電動玩具，父母經常會訓斥他。經過家園溝通后，父母認識到自己在親手扼殺孩子的創造性時，他們轉變了觀念，也能和孩子一起快樂地探究起電動玩具的奧秘所在。一個個壓制型的家庭正逐步轉變成民主型、學習型、創造型的家庭，這也是我們家園共育的初衷之一。
2、創設有利于創造性思維發展的幼兒園環境。
（1）富有創意、激發幻想的活動室環境。在我們大班的活動室中都設置了一幅“流動”畫，每月更換一次，內容有抽象畫、問題小熊，也可以是一幅無結局的畫。在活動室的墻上，孩子們可以自由地想象、涂鴉，畫自己設計的房間、學校，畫自己想象的未來世界、恐龍、外星人……就這樣，環境中隱含了許多鼓勵幼兒幻想、創造的因素，從而激發幼兒創造的欲望，讓他們在輕松、愉快的環境中充分發揮自己的創造性。
（2）營造鼓勵幼兒創造的心理氛圍。由于幼兒的創造性思維具有脆弱性、不穩定性，極易被外界所影響，所以我們提倡無論是幼兒園、家庭還是社區都要營造一種鼓勵幼兒發展創造性的心理氛圍。
二、設計活動，鼓勵創新
1、在游戲活動中培養幼兒思維的靈活性、獨創性。
游戲是幼兒期的主要活動，有利于幼兒創新思維的發展，所以教師要給幼兒創新游戲提供各種條件，包括提供場地、時間、材料等。在創新游戲中，不要輕易干預幼兒的活動，要用側面引導、直接指導的方式鼓勵幼兒獨立地、創新地開展游戲。
2、在教育活動中培養幼兒的創造性想象。
（1）在美術活動中培養幼兒的創造性。在美術活動中，我們經常讓幼兒添筆畫（圓形可添畫成太陽、地球儀、熊貓、西瓜等）、拼畫（正方形、半圓形可組成房子、廚師）、變畫，也有主題畫、詩畫、故事畫、粘貼畫、美工等。在評價幼兒作品時，不是片面地看畫得像不像、制作得精美不精美，而是重視作品的創造性意識，鼓勵幼兒自由創造，不局限于老師的范例，鼓勵幼兒用與眾不同的方式來表現自我感受。
（2）在音樂活動中培養幼兒的創造性。有一次戶外活動中，樹葉隨風飄落下來，于是就有幾個孩子學著樹葉飄落的樣子舞動起自己的手腳。我一下子被孩子們創造的靈感所感染，也和孩子們一起舞動起來，同時，心里琢磨著如何延續孩子們的創造行為，于是便有了“秋天”這一音樂活動。活動中孩子們用各種眼神創造性地表達著對秋天的不同情感：喜愛、贊美、留戀……他們用不同的肢體語言創造出不同的秋天景觀，有秋風，有秋葉，有秋天里拾落葉的孩子……目睹孩子們各種創造性的表達，我深深感受到：每一天都會不經意地出現創造的靈感，要善于觀察、發現，注重創造的延續。
（3）在語言活動中培養幼兒的創造性。文學活動更是幼兒展開五彩的想象翅膀的重要園地。我們經常通過仿編詩句、創編詩歌、續編故事等活動來培養和發展幼兒的創造性想象。如：排圖講述《小烏龜的外衣》，幼兒可以將圖片自由組合排列，只要編講得合理均可；而《大象幫忙公司》則要求幼兒根據大象的特點編出合理情節，孩子們興趣高漲，活動非常投入；填圖講述《制服大老虎》中，幼兒展開了想象的翅膀，編出了制服大老虎的各種辦法。老師在此類活動中培養了幼兒敢于質疑、敢于創造的能力，活動開展得有聲有色，受到了孩子們的歡迎。
3、通過其他各種活動，發展幼兒的創造性思維能力。
幼兒創造力的培養，應滲透于日常環節的點點滴滴中，教師要抓住發生在幼兒身邊的每個能激起他們思考、想象以及他們感興趣的事情，讓孩子內在的創造沖動充分釋放。如：在談話活動中每二周我們安排了五次訓練：詞的聯想、列舉用途、抽象畫、聽覺訓練等。每一個月出一期家園知識，分發一份自編小報，兩個月搞一次親子活動。每天我們還安排了“十分鐘提問”，可以是近階段的熱點問題，涉及天文、地理、時事、動植物等，也可以解答“問題樹”上的問題。每個月中我們還設計了主題畫，有未來世界的動植物、交通工具、外星球上的生物等。幼兒對這些內容極感興趣，想象極其豐富，創新意識是我們成人所不及的。
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