高職高專平面設計論文
1高職高專平面設計教學的問題
（1）學生學習態度不夠端正
隨著高校的不斷擴招，大學本科的門檻變低，學習不好的學生也可以考上高職高專的，所以很多學生高中學習成績就不好，基礎不扎實，他們一直是態度不端正，上了大學后目的就是為了得個畢業證，所以正是應付考試，及格萬歲，根本沒有意識到這門課的意義，其實這門課就是需要很多專業知識的累積，是一個綜合能力的體現，所以這門課正確的態度就是認真研究平面設計課程的內容的同時，演習其他很多課程，例如美術、計算機等課程。
（2）對計算機技術應用到高職高專教學當中的局限
隨著4C技術的發展，計算機技術已經應用到各類的設計當中，包括工業、農業、動畫、服裝等設計，都顯現了計算機技術的優勢，它有傳統的美術所達不到的神奇效果，它可以表現為3D，甚至為4D，任何設計的死角你都能看得到，然后去修正你的設計，但是在利用計算機的時候一定要知道概念--那就是計算機是你的工具而不是你自己，所以不能完全利用計算機去做設計，真正的設計是需要進行大量的資料積累，而不是簡單的利用網絡里現成的設計，所以說教師不能僅僅傳授計算機應用技巧，而是將設計理念傳授給學生，使他們能夠創新。
（3）學生實踐設計能力缺乏鍛煉
目前各個學校都存在課時少不夠安排的情況，因此教師只是重視知識的灌輸，而不安排實踐課，忽視了學生實踐的訓練，教師應該正確的引導學生學習這門課的方法，比如日常的積累，注意觀察生活，處處留心皆學問，真正提高學生的實踐設計能力。
2提高教學水平的方法
（1）改進教學理念
教師要改變填鴨式的教學方法，主動與學生進行交流，去和他們對話，引導他們設計的方向，調動他們學習的積極性，了解他們內心真實的想法，將他們的想法解讀出來，教師應該充分尊重每一個個體，他們是一個個設計家，教師在和學生交流的時候也會激發出教學的靈感、設計的靈感，可以和學生一起探索和鉆研，達到的'設計的高峰，慢慢的形成學生自己的設計理念和方法，使師生的綜合素質都得到了提高，使師生共建，創建興趣小組，有具體的分工，不去限制學生們的想法，讓他們自由發揮想象，主要去觀察學生的學習態度，學習態度占成績中主要份額。
（2）激發學生學習興趣
每個教師的教學目的從最根本上說就是要激發學生的學習性趣，讓他們重視這門課程，重視這門專業，積極的去研究這門課程，研究這個專業。能夠激發學生學習興趣的作法固然很多，但是教師應該首先介紹這個專業在社會發展、人們生活中的意義，讓學生從入學開始就重視這門課程，喜歡這門課程；教師更應該在教學中積極尋找新的更富有教學效率的方法方法，以輕松、愉悅、富有吸引力和感染力的方式去進行教學，將知識簡單化、形象化，讓學生主動學習克服年輕人的懶惰性，保持學習熱情。
（3）在設計創新上加大對學生設計能力的訓練
計算機技術出現帶來了技術變革，使得設計的速度加快、質量有了很大的提高、工藝品的質量，但是問題又出現了，萬能的網絡帶來了太多的信息，使得藝術作品的抄襲問題屢見不鮮，使得設計行業發展收到了一定的制約。
3結束語
總之，平面設計課程在高校教學中是一個重要的基礎和實踐的課程，教師應采用先進的教學理念、科學合理的教材、合適高職學生的教學方法，以提高教學成果，培養學生設計功底，引導學生的設計理念，真正的為學生就業打下堅實的基礎。
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