我執教于中等職業學校的財會教學十多年了，中等職業學校的教育和教學主要是以就業為主，學生的來源相對于普通高中來說，質量很差，他們多數沒有好的學習習慣，沒有好的行為習慣。所有這些都給教學工作帶來了極大的困難。中等職業教育是根據市場需求設置課程的，財會專業正是迎合了市場的需求。培養企業需要的財務人才是職業教育的一個重要使命。怎樣做好職業教育中的財務教學，筆者談談自己的思考。
一、職業學校會計實踐教學的現狀
1．所帶學生專業素質不高中等職業學校的學生是沒有考上普通高中的一類學生，他們的文化課基礎很差，沒有自學能力，沒有遠大的理想。在入學之前，沒有財務專業知識的基礎，所以他們的素質很低，基礎很差，是一個現實的問題。學生畢業后就業，工作中也會出現一些差錯，不能符合企業的要求。到實習單位以后學生往往問出一些很可笑的問題，如你們有沒有丁字賬啊等等。
2．學習積極性不夠，學習時間不能保證，學生的年齡特征決定了他們還處在青春期想成年人過度的時節，他們對自己的約束力不強，自卑心理嚴重。由于一直以來的學習成績差，導致他們自甘落后，缺乏明確的學習目標，在學習中表現出來的情緒是不夠積極的，需要老師不斷地督促。
3．實踐教學課時較少，安排不夠。在教學中偏重于理論知識的傳授，實踐動手較少，一般都在最后一個學期有實踐課。
二、職業學校會計實踐教學的發展方向
1．學校應創造條件，創建適合會計教學和實踐需要的會計模擬實驗室，為學生創建一個真實的實習環境，讓學生盡早體驗實際工作的場景和內容，使他們在學習期間就可以直接進行企業財務工作的實際操作。尤其是財會的具體業務知識，教師都應該有具體的實踐道具，幫助學生理順好財務工作的程序和重點內容。對學生的理論素養教育也很重要，學習財務工作相關的法律法規，對稅務籌劃知識的學習也是應該納入學習計劃的。學校應將社會實踐作為教師進修的一種方式。
2．學校應制定有關制度并為教師的進修創造條件，有計劃地鼓勵教師到企業兼職，向業界專家學習新知識、新技術。收集實例豐富實踐教學，使之在實踐中發現問題并研究解決問題。
3．教材要保持不斷更新完善，形成高質量的教材體系。建議理論課與實踐課同時進行，在講授完理論課后，讓學生有一段時間實習操作，如在《基礎會計》的教學過程中，可分別進行會計憑證的填制、審核和傳遞實驗，會計賬簿的開設和登記實驗等;在《財務會計》的教學過程中，可分別進行銀行存款余額調節表的編制實驗，會計報表的編制實驗等;使之在參與中學習，充分對所學課程理解消化。
4．綜合模擬實驗最好集中于一個典型企業，拓寬會計實訓的內容。把某一會計期間的經濟業務經過設計與加工，形成完整系統的原始資料，模擬一個仿真的實習環境，給學生提供實際工作的場景，教師和學校要在這方面下功夫，舍得投入，準備一些企業財務工作必備的文獻、用具、資料、工具等等，所有涉及財務工作的實際內容都能在實習教室內實現和體現，讓學生如身臨其境一般地進行財務工作的實踐。這種實習方式，增加了實訓的效果，而且學生能夠很快融入到實踐中去，實訓中以學生為主要的目標，教師在這個過程中做一個指導者和策劃者，要有服務意識，樹立為學生服務的意識，付諸為學生服務的實際行動。讓學生在整個的財務流程中，真實演練，實際操作。
5．強化目標意識，圍繞人才目標開展會計教學與實踐活動。中等職業教育就是以培養操作型、技能型復合人才為目標，如果是以就業為導向的，這就決定了其日常教學必須以訓練學生的`實踐技能、創新能力為核心。其實，德國、澳大利亞、美國、瑞士等國家的職業教育之所以發達，就在于他們突出了人才培養的技術性、技能性。因此，職業教育能不能準確把握這一定位，是其存在的基礎和能否穩定發展的關鍵。如果以對口升學為目的，則要側重一些理論的培養再加以實踐教學環節，培養學生終身學習的意識和能力。
6．注重教學評價的實施和開展。教學質量的提高很大一個因素是教學評價的實施。中等職業學校的財務專業的教學評價應本著科學、實效的原則進行。本著有利于學生發展、有利于學生進步的思想制定評價體系和評價內容。財會知識的學習是由理論和實踐兩方面結合起來進行的，因此在評價中也應該從理論和實踐兩方面來進行評價。注重實訓的開展，在實訓中踐行理論知識，在實訓中升華理論素養。財務是一個企業的核心，是投資、發展、融資的主要部門，學生畢業后要以實際工作能力和工作經驗為主要，因此教學評價要從這兩方面來發展和實施。綜上所述，職業學校會計專業教育目標應面向務實工作，培養應用型人才。學校不僅要加強在校生的實踐能力培養，而且要從財務素養和創新思維方面進行發展。從課堂到企業實踐，這個過程就是學生成長和進步的過程，重視學生的能力形成和提高，重視財務實訓課程的教學，為企業培養合格的人才是中等職業教育的核心目標。作為一名教師，身為教書育人的職業，要踐行傳道授業解惑的職責，讓每一名學生都能學有所成，都能在社會上有一席之地。一個學生就是一個家庭的全部希望，父母都翹首期待孩子的進步和成長，所以教學中要注意實效性和有效性。只有這樣才能真正提高學生的實踐能力，才能滿足社會的需要。
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