摘要：本文對(duì)中等職業(yè)院校數(shù)學(xué)教育教學(xué)方法進(jìn)行了調(diào)查，引出觀點(diǎn)，通過(guò)對(duì)研究對(duì)象的分析、研究，采用各種方法進(jìn)行討論分析，得出出現(xiàn)結(jié)果的原因，針對(duì)原因制定了相應(yīng)的解決辦法，并加以實(shí)施。筆者希望通過(guò)對(duì)中等職業(yè)院校數(shù)學(xué)教育教學(xué)方法的研究和探討，希望能有效促進(jìn)教學(xué)模式的改進(jìn)。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；數(shù)學(xué)教育

一、引言

　　（一）本文觀點(diǎn)的提出及其理論依據(jù)和實(shí)踐意義

　　目前，從中等職業(yè)教育招生來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)差，思想素質(zhì)不高，而且學(xué)生又是抱著不同想法來(lái)學(xué)校就讀的：有的升學(xué)無(wú)望，想學(xué)一技之長(zhǎng)以便能謀生；有的是想混張文憑后等家長(zhǎng)安排工作；更有的家長(zhǎng)認(rèn)為子女還小，送到學(xué)校由老師來(lái)管理，免得在社會(huì)上學(xué)壞。這樣的生源狀況勢(shì)必造成學(xué)生只重視專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)，而輕視文化基礎(chǔ)課，從而對(duì)數(shù)學(xué)課程產(chǎn)生厭倦情緒。有些學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥乏味,以后走上社會(huì)無(wú)用武之地.面對(duì)種種情況，如何使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，達(dá)到提高學(xué)生文化素質(zhì)的目的，就成為一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。隨著教育改革的發(fā)展，這一問(wèn)題變得更加突出，眾說(shuō)紛紜，各抒己見(jiàn)。就數(shù)學(xué)本身而言，倡導(dǎo)和發(fā)揮教師的個(gè)性教學(xué)，依然是當(dāng)前眾所認(rèn)同的觀點(diǎn)，然而，個(gè)性化教學(xué)也帶來(lái)了諸多問(wèn)題。www.133229.COM那么怎樣一種模式、理念、技能才能既能充分發(fā)揮教師自身的個(gè)性化教學(xué)，又能最大限度地發(fā)揮和挖掘?qū)W生的數(shù)學(xué)潛力，使教學(xué)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和數(shù)學(xué)教育改革的需要呢？

二、主論

　　（一）研究對(duì)象

　　在我市大中專(zhuān)院校中抽出四所學(xué)校：衡水學(xué)院分院、衡水市職教中心、衡水市高級(jí)職業(yè)技術(shù)中學(xué)、衡水高級(jí)技工學(xué)校四所中專(zhuān)類(lèi)院校，共計(jì)16個(gè)班，預(yù)計(jì)個(gè)體在400人左右，確定為本文的研究對(duì)象。

　　（二）研究目的、內(nèi)容

　　學(xué)生所處的文化環(huán)境和家庭環(huán)境制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)結(jié)果，因此，在不同的學(xué)習(xí)階段應(yīng)該用不同的教學(xué)方法，也就是說(shuō)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)確定數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和培養(yǎng)方向。一般地，企業(yè)需要頭腦靈活、反應(yīng)快、有良好行為習(xí)慣和職業(yè)道德的技術(shù)工人。從某方面來(lái)講，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以得到這方面的鍛煉。對(duì)本校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)及非師范類(lèi)學(xué)生的基本情況，其他職業(yè)學(xué)校學(xué)生采用問(wèn)卷調(diào)查了解，對(duì)目標(biāo)學(xué)校進(jìn)行個(gè)案分析，并匯總信息，確立數(shù)學(xué)教學(xué)模式的研究方向，并進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)與社會(huì)發(fā)展的適應(yīng)性進(jìn)一步探討，在本專(zhuān)業(yè)權(quán)威人士的指導(dǎo)下進(jìn)行論文的撰寫(xiě)，盡可能使得職業(yè)數(shù)學(xué)教育有職業(yè)教育的特色，為就業(yè)而教，為就業(yè)而學(xué)。

　　（三）研究方法要點(diǎn)：

　　1、無(wú)記名問(wèn)卷調(diào)查法：自編問(wèn)卷《衡水市中等職業(yè)院校數(shù)學(xué)教育教學(xué)方法調(diào)查問(wèn)卷》概括起來(lái)有五大部分組成：學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的動(dòng)機(jī)、數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)狀態(tài)、對(duì)不同教學(xué)方法的反饋、課程開(kāi)設(shè)及教材選擇。

　　2、查閱文獻(xiàn)法：包括網(wǎng)上查閱和書(shū)籍、報(bào)刊的查閱，如《新課程的理念和創(chuàng)新》、《職業(yè)教育心理學(xué)》、《職業(yè)教育課程改革理念與實(shí)施策略研究》、《數(shù)學(xué)教育展望》等。

　　3、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：對(duì)本校及其它三所學(xué)校不同專(zhuān)業(yè)有:數(shù)學(xué)教育、學(xué)前教育、機(jī)械電子、數(shù)控四個(gè)專(zhuān)業(yè),07、08、09三個(gè)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行個(gè)案分析，并匯總信息，確立數(shù)學(xué)教育教學(xué)方法的研究方向，并在本校不同專(zhuān)業(yè)的班級(jí)進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)：教師個(gè)性化教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)的不同階段對(duì)學(xué)生的潛力的開(kāi)發(fā)的研究以及畢業(yè)生社會(huì)實(shí)踐的反饋，從而對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)與社會(huì)發(fā)展的適應(yīng)性進(jìn)一步探討。

　　（四）研究結(jié)果與分析

　　下面以機(jī)械電子專(zhuān)業(yè)學(xué)生為例詳細(xì)說(shuō)明我們的調(diào)查結(jié)果。在對(duì)機(jī)電專(zhuān)業(yè)86名學(xué)生的調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)：57％的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)喜歡程度一般，12％的學(xué)生不喜歡，只有24％的學(xué)生喜歡；20％的學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)課相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題很喜歡，54％的學(xué)生一般；對(duì)專(zhuān)業(yè)課的知識(shí)36％的學(xué)生很喜歡，51.4％的學(xué)生一般。自覺(jué)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課的學(xué)生只有19％。從中我們不難看出與課改前相比，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)上有所改善，特別是對(duì)與專(zhuān)業(yè)課相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)較感興趣這一點(diǎn)，但大多數(shù)同學(xué)并沒(méi)有有效地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課。并且，盡管調(diào)查中學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)課比較喜歡，但事實(shí)上專(zhuān)業(yè)課成績(jī)差異較大，成績(jī)并不理想。

　　1、存在的問(wèn)題

　　（1）多媒體教學(xué)效果一分為二，板書(shū)的作用不容忽視。

　　在調(diào)查問(wèn)卷中，多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用并不十分廣泛。如在回答“你認(rèn)為數(shù)學(xué)教育專(zhuān)業(yè)課中哪些內(nèi)容適合用多媒體教學(xué)模式”這個(gè)問(wèn)題中，71.5%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容而定，而79.4%的同學(xué)則認(rèn)為多媒體教學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有幫助，54.2%的同學(xué)感到，多媒體能提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

　　另外,在問(wèn)卷調(diào)查中還有66.7%的學(xué)生認(rèn)為老師寫(xiě)板書(shū)對(duì)學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)很有幫助。57.9%的學(xué)生很希望老師上課盡量多板書(shū)。這說(shuō)明用多媒體教學(xué)還不能完全代替數(shù)學(xué)教學(xué)。

　　（2）不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的設(shè)置有不同的需求。數(shù)學(xué)教學(xué)方法需要與學(xué)生的再發(fā)展相銜接。

　　①在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的喜歡程度僅有23.0%的學(xué)生很喜歡，認(rèn)為一般的占57.3%，他們所希望的課堂教學(xué)方法是能提供將來(lái)模擬工作狀態(tài)授課，反映出學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上的務(wù)實(shí)心態(tài)，這也說(shuō)明了數(shù)學(xué)教學(xué)改革需要充分考慮到學(xué)生的就業(yè)需求。

　　②57.3%的學(xué)生認(rèn)為，本校專(zhuān)業(yè)教學(xué)方法適應(yīng)或基本適應(yīng)畢業(yè)需求，但也有42.7%的人認(rèn)為不太適應(yīng)或不適應(yīng)就業(yè)需求。這一點(diǎn)應(yīng)引起我們的重視。

　　③在學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)課時(shí)或日常生活中自覺(jué)的應(yīng)用數(shù)學(xué)去解決問(wèn)題的占48.8%，而很少或不喜歡的占27.3%，這說(shuō)明需要我們轉(zhuǎn)變現(xiàn)行的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，對(duì)教改提出了更高的要求。

　　我們都知道，一直以來(lái)中等職業(yè)教育的數(shù)學(xué)課程教學(xué)體系歷來(lái)都以學(xué)科體系為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，在課程教學(xué)體系中幾乎是完全仿造普通教育的模式。這種思想認(rèn)為數(shù)學(xué)課程體系是一種完美的學(xué)科體系，一定要學(xué)習(xí)完整的基礎(chǔ)知識(shí)，才會(huì)有發(fā)展的后續(xù)力量。盡管中職數(shù)學(xué)課程的改革已經(jīng)進(jìn)行了多年，數(shù)學(xué)課程體系仍然擺脫不了傳統(tǒng)的`學(xué)科體系的影子，即使教材上已經(jīng)改革了，部分教師還是進(jìn)行補(bǔ)充教學(xué)，以體現(xiàn)數(shù)學(xué)的“完整性”，而看不到對(duì)中職學(xué)生的“實(shí)用性”。