1.引言

　　自動化生產已經成為了現代制造技術中最常用的方式，但是在生產加工之前，必須要對產品規格、尺寸等進行設計，隨著計算機技術的普及，設計人員往往會使用CAD（即計算機輔助）來進行加工前期的設計工作。筆者通過結合自己相關的教學經驗和職業院校的人才培養目標，對該課程在教育教學過程中提出了一些教學方法和改進措施，并從實際情況出發探索新的考核評價方式。

　　2.針對不同專業，合理設計教學內容

　　在教學過程中，我們使用AutoCAD軟件來進行圖形的繪制和設計，它是Autodesk公司開發的用于二維繪圖、詳細繪圖、設計文檔和基本三維設計的繪圖工具，現在被廣泛用于土木建筑、裝飾裝潢、工程制圖等各個領域。所以在進行正式的教學之前，必須要針對不同的專業進行課程的設計，例如機械類專業對零件的繪制和設計要求較高，而自動化專業則側重于對電氣線路和控制線路的繪制。就電氣專業來說，筆者認為整個教學內容大致可以分為以下幾點：

　　2.1基本操作的熟悉：

　　由于學生初次接觸相關軟件，在一開始需要對軟件本身進行一定的熟悉，通過介紹軟件的功能特點，界面組成和基本操作，使學生能夠初步了解軟件的使用方法，并且能夠進行簡單圖形，例如無尺寸規格要的圓，矩形，多邊形的繪制。并根據學生掌握的情況，適當進行一下簡單圖形的練習。

　　2.2簡單電路圖的繪制：

　　在對軟件的使用有了一定掌握之后，可以要求學生根據所給定的基本電路圖或電力電子圖進行繪制，其中所用到的相關電氣元件和電氣符號必須參照相關國家標準，使學生養成良好的`繪圖規范。

　　2.3電氣工程圖的繪制：

　　引入在電氣自動控制中常見的控制線路圖，通過對其線路圖中所用到的元器件和相關控制過程的講解，讓學生在理解的基礎上進行繪制。同時講述一些工程圖繪圖的方法和技巧，從而提高學生的繪圖質量和速度。

　　2.4充分結合實際訓練：

　　由于職業學校強調學生的動手操作能力，所以在該課程的教學過程中也能夠加入一些實訓的操作，可以要求學生先進性實際的電氣控制線路的設計安裝，然后在軟件中進行對應線路圖的繪制。所以結合職業院校本身的特點，《電氣CAD》這門課程在教學內容上應當充分考慮學生本身的專業方向，并在教學內容的設計上做到合理安排與優化，使課程本身內容更充實，結構更緊湊，同時也需要做到理論與實際相結合，從而鍛煉學生的動手能力。

　　3.使用“項目教學法”，做到理實相結合

　　由于《電氣CAD》課程需要在機房進行上課，若按照教材的順序進行授課，由于學生初次接觸相關知識和方法，隨時時間的推移，很容易失去興趣，最后導致沒能很好掌握。所以結合該課程的特點，筆者認為“項目教學法”可以做到理論與實際相結合，這種方法將理論教學與實際應用相結合，打破傳統課堂教學按教材章節進行的授課方式并將其轉變為以項目順序進行的教學。使用“項目教學法”，可以首先根據該課程的課程體系和大綱要求，找出需要學生掌握的一個個項目，通過將這些項目歸類整理，劃分難度等級并抓住教學重點。然后再將這些項目根據從簡單到復雜，循序漸進，一步步引導學生完成每次項目，并在整個教學過程中，多注意學生自己的練習，遇到問題及時反饋并在老師和學生的幫助下迅速解決。采取這種方法，可以讓學生在整個學習的過程中既能夠學到知識，又可以通過項目的完成得到滿足感，大大提高了學生自身的興趣，對后續的學習有很大的幫助，與此同時可以做到理論與實踐相結合，實踐證明，“項目教學法”在職業院校中，尤其是在《電氣CAD》這門課程中取得了比較顯著的教學效果，是一種值得推廣的教學模式。另外，在日常的教學過程中，除了使用AutoCAD軟件進行教學之外，還可以進行一些適當的拓展，以此加強學生的就業競爭力，在今后的工作中更加快速地適應新的崗位。筆者認為，可以適當安排一至兩個課時來學習一下Elecworks軟件的使用，Elecworks軟件是現代更加新型的繪圖軟件，尤其是對于電氣工程圖的繪制，由于該軟件內部集成了大量了電氣元器件，在使用時只需要將其調用并適當組成即可，對于已經熟練掌握AutoCAD的學生來說，上手較容易。

　　4.多種教學評價相結合，提高學習自主性

　　由于《電氣CAD》課程不僅要求學生掌握AutoCAD軟件的基本操作，還需要能夠繪制電氣工程中常見的電路圖，電力電子圖和控制電路圖，并且在教學過程中使用“項目教學法”的模式進行教學。所以在教學評價的時候，可以根據項目的完成情況來進行評價。而評價的方式也可是多種多樣，首先，學生先進行自評，將自己在該項目中的的完成情況和不足之處記錄下來，然后再和其他同學進行互相評價，指出其他人在整個項目中值得自己學習的地方及其存在的問題，利用這種方式可以讓學生自己將每次發現的不足記錄下來并在今后的練習中進行對比評價，從而在練習中不斷提高。由于學生人數較多，并且在每個項目中學生完成的情況參差不齊，所以筆者認為采用這種方式的評價不僅可以減少任課教師的工作量，同時也能培養學生自身發現問題和糾正問題的能力，從而大大增強學生學習的自主性。結語《電氣CAD》這門課程在職業院校中的教學應根據不同專業的培養目標進行具體教學內容的設計，并在教學方式上利用“項目教學法”并通過不斷的改革和創新，加強和優化實踐環節，注重理論聯系實際，同時配合完整合理的評價模式，幫助學生更好地掌握這門課程并在今后的就業中具有一定的競爭力。

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