英語(yǔ)教研組應(yīng)該怎么進(jìn)行工作計(jì)劃呢？以下是小編整理的小學(xué)英語(yǔ)教研組長(zhǎng)計(jì)劃，歡迎參考閱讀！

　　小學(xué)英語(yǔ)教研組長(zhǎng)計(jì)劃1

　　一、指導(dǎo)思想

　　以“科學(xué)發(fā)展，解放思想”為指導(dǎo)，深入貫徹市基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，緊緊圍繞教師培訓(xùn)、教學(xué)探討、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)改革等幾方面開(kāi)展工作，把“快樂(lè)教育”的理念融合到英語(yǔ)教學(xué)之中，努力實(shí)現(xiàn)“高效課堂”。為教師的發(fā)展服務(wù)，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，外塑形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步提高我鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，為全體學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

二、工作要點(diǎn)

（一）學(xué)習(xí)教學(xué)新理念，探索教學(xué)新方法

　　課改實(shí)踐告訴我們，要進(jìn)一步提高課改實(shí)施水平，轉(zhuǎn)變觀念是關(guān)鍵。我們要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，正確領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神；要總結(jié)近年來(lái)課改的得失，從思想觀念、課堂教學(xué)和考核評(píng)價(jià)等各個(gè)層面上進(jìn)行反思，從理論的高度進(jìn)行比較分析。

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》

　　本學(xué)期我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課改理論和《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本任務(wù)及語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面對(duì)小學(xué)階段提出的一、二級(jí)目標(biāo)的內(nèi)容。要求教師們對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)中闡述的“基本理念”和“實(shí)施建議”要常讀且時(shí)刻牢記，并努力內(nèi)化成自己的教學(xué)思想，逐步體現(xiàn)在自己教學(xué)的一言一行中。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

　　要繼續(xù)組織教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)一本理論書(shū)籍，關(guān)注《東莞教研》、《中小學(xué)教材教學(xué)》、《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》、《廣東教育》、《人民教育》等有關(guān)教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)文章和英語(yǔ)專(zhuān)欄，全面、深刻地領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和要求。探尋以先進(jìn)的、正確的教育教學(xué)思想，切切實(shí)實(shí)地改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益的途徑和方法。

3、轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)新的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

　　小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性、評(píng)價(jià)形式具有多樣性和可選擇性。評(píng)價(jià)形式以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)。

4、加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高

　　現(xiàn)在小學(xué)英語(yǔ)已經(jīng)擺在了基礎(chǔ)教育的重要地位，小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)程度直接受到教師自身素質(zhì)的影響。如：教師的語(yǔ)言基本功（包括語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)）、教師的教學(xué)基本功等，這些對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教師提出了很高的要求，所以教師要嚴(yán)格要求自己，多學(xué)習(xí)，多思考，多研究，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）加強(qiáng)科組建設(shè)，落實(shí)校本教研

　　加強(qiáng)學(xué)校英語(yǔ)教研組的建設(shè)，發(fā)揮英語(yǔ)教研組作用。各校要認(rèn)真按照《東莞市普通中小學(xué)先進(jìn)學(xué)科教研組評(píng)選方案》中的要求，認(rèn)真組織實(shí)施，加大教研組建設(shè)，大力推進(jìn)“自我反思，同伴互動(dòng)，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，實(shí)踐跟進(jìn)”為特征的校本教研。

1、加強(qiáng)科組集體協(xié)作

　　教研組一方面要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，另一方面要積極參與學(xué)校的教研活動(dòng)，教師間共同協(xié)商、互通有無(wú)。同年級(jí)教師間統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一練習(xí)。加強(qiáng)集體備課功能，相互聽(tīng)課，經(jīng)常探討小學(xué)英語(yǔ)有效教學(xué)，堅(jiān)持課后的自我反思，自主成長(zhǎng)。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教研組長(zhǎng)的培訓(xùn)和指導(dǎo)

　　通過(guò)組長(zhǎng)的發(fā)展來(lái)帶動(dòng)其他教師的發(fā)展，使英語(yǔ)校本教研規(guī)范化，制度化，更具實(shí)效性；倡導(dǎo)教研組成員合作互助，養(yǎng)成良好的研究氛圍，積極開(kāi)展集體備課，相互聽(tīng)課評(píng)課，堅(jiān)持教師自我反思，自主成長(zhǎng)。

3、以“問(wèn)題解決”為中心，提出研究課題

　　校本研究的基點(diǎn)是問(wèn)題，有了問(wèn)題才能進(jìn)行研究。必須把“反思”與“問(wèn)題”聯(lián)系起來(lái)，教師的反思是否有意義，是否有成效，關(guān)鍵在于對(duì)于問(wèn)題的詮釋?zhuān)约敖鉀Q問(wèn)題的決策和行動(dòng)，校本研究的內(nèi)容涵蓋了“校本課程開(kāi)發(fā)、校本教學(xué)研究、校本管理研究和校本培訓(xùn)研究” 等方面，當(dāng)前的重點(diǎn)是如何把新課程改革的理念落實(shí)到學(xué)科課堂教學(xué)中，即“校本教學(xué)研究”。因此，當(dāng)前科研課題的重點(diǎn)是：組織教師針對(duì)教育教學(xué)中的疑難問(wèn)題進(jìn)行“反思”和“行動(dòng)”。我們提倡“人人有課題，個(gè)個(gè)在研究”，但是，必須揚(yáng)棄過(guò)去那種“假、大、空”的課題取向，倡導(dǎo)教師課題研究的“真、小、實(shí)”。

4、加大力度，促進(jìn)骨干教師的成長(zhǎng)

　　對(duì)于青年教師要加大扶持力度，提供各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使中青年教師盡快成長(zhǎng)，并要完善骨干教師的管理和使用，使其成為學(xué)科骨干。輔導(dǎo)員要聽(tīng)每個(gè)骨干教師和教研組長(zhǎng)一節(jié)課，看一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)。以學(xué)科帶頭人的發(fā)展來(lái)帶動(dòng)其他教師的發(fā)展。并通過(guò)發(fā)揮骨干教師的作用，借助

　　師徒結(jié)對(duì)等方式，使青年教師迅速成長(zhǎng);重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)新教師的培訓(xùn)與指導(dǎo)，特別要提高新教師的語(yǔ)言素質(zhì)和教學(xué)技能，通過(guò)學(xué)習(xí)思考，實(shí)踐探索，研討交流，總結(jié)反思等途徑來(lái)提高教師學(xué)科素養(yǎng)；鼓勵(lì)教師積極撰寫(xiě)教學(xué)心得、教學(xué)案例。

5、建立經(jīng)常性聽(tīng)課和評(píng)課制度

　　教研組要發(fā)揮研究作用，以課堂教學(xué)研究為突破口，經(jīng)常開(kāi)展匯報(bào)課、示范課、研究課的說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。各校要加強(qiáng)校際間的交流，做到互相學(xué)習(xí)，共同提高，共同研究。

（三）加強(qiáng)教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效率

　　以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，加大課堂教學(xué)改革的力度，及時(shí)總結(jié)課程實(shí)施過(guò)程中形成的經(jīng)驗(yàn)，為教師和學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展服務(wù)。

1、構(gòu)建快樂(lè)有效的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)模式

　　以教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)橹鞴シ较颍_(kāi)展多種形式的教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)，爭(zhēng)取在具有本地特色的課堂教學(xué)模式的'基礎(chǔ)上有新的突破。研究減輕教師、學(xué)生負(fù)擔(dān)的策略，尋找減輕教師和學(xué)生負(fù)擔(dān)的途徑和方法。

2、鼓勵(lì)教師合理開(kāi)發(fā)英語(yǔ)校本課程

　　通過(guò)開(kāi)發(fā)適合的本土英語(yǔ)課程，提高教師開(kāi)發(fā)課程資源和教學(xué)資源的能力，豐富課堂教學(xué)資源。強(qiáng)化教師教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)效益，鼓勵(lì)教師進(jìn)行反思加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成資源問(wèn)題的研究，提高教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3、定期舉行課改研討課，展示課改成果

　　本學(xué)期將開(kāi)展專(zhuān)題教學(xué)研討課活動(dòng)，同時(shí)要保證研討課的質(zhì)量，加強(qiáng)評(píng)課活動(dòng)，引導(dǎo)教師們共同參與、共同進(jìn)步，形成人人評(píng)議的教研氛圍，充分發(fā)揮研討課的示范作用，為教師們提供研討的交流平臺(tái)。各校要根據(jù)實(shí)際，開(kāi)展各個(gè)專(zhuān)題的研討課或研討活動(dòng)，并將研討活動(dòng)方案上送到教研組。

4、加強(qiáng)聽(tīng)課視導(dǎo)的教研力度

　　本學(xué)期將組織中心組成員不定期到基層學(xué)校聽(tīng)課視導(dǎo)，發(fā)揮其學(xué)科帶頭人的作用。輔導(dǎo)員力爭(zhēng)到每一所學(xué)校聽(tīng)課，充分掌握教師們的教學(xué)情況。在聽(tīng)課視導(dǎo)過(guò)程中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，與教師共同探討解決辦法；及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)亮點(diǎn)，并加以推廣；開(kāi)展大家參與評(píng)的評(píng)議方式。評(píng)議重點(diǎn)放在：⑴對(duì)課堂教學(xué)行為的有效性與高效性探討；⑵對(duì)游戲活動(dòng)與教學(xué)目標(biāo)相關(guān)性的探討；⑶對(duì)學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)的探討。

5、改進(jìn)課堂教學(xué)

　　本學(xué)期繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)的探索：⑴確立課堂教學(xué)思路：著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運(yùn)用語(yǔ)言；充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演等方法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)。⑵采用以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，突出在活動(dòng)中學(xué)、練、用，強(qiáng)調(diào)用語(yǔ)言交際，每個(gè)活動(dòng)的展開(kāi)要有情景，有語(yǔ)言，有過(guò)程，有結(jié)果。任務(wù)型的活動(dòng)可以適當(dāng)滲透其中。⑶課堂教學(xué)中采用集體、小組、兩人、個(gè)人等多種活動(dòng)形式，創(chuàng)造機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生全員參與、全程參與，突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的積極情感體驗(yàn)。

（四）規(guī)范英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)管理，全面提升教學(xué)質(zhì)量

1、規(guī)范日常工作

　　各校要繼續(xù)做好教學(xué)管理中的“三抓”工作：⑴抓備課——備好課是上好課的前提。要加強(qiáng)集體備課的可操作性，突出對(duì)教材重難點(diǎn)的理解和突破方法的研究。⑵抓上課——課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。強(qiáng)調(diào)個(gè)人備課的個(gè)性化，結(jié)合本人及本班學(xué)生的特點(diǎn)，突出與學(xué)生合作完成教學(xué)任務(wù)的過(guò)程，尤其重視課堂上的訓(xùn)練過(guò)程及訓(xùn)練效果。⑶抓作業(yè)——批改作業(yè)是教學(xué)反饋的重要環(huán)節(jié)。要求批改作業(yè)做到及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，適時(shí)地采取補(bǔ)救措施，以大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。

2、要抓好課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)

　　要進(jìn)一步強(qiáng)化課堂目標(biāo)意識(shí)，著眼于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力；通過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運(yùn)用語(yǔ)言；要充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演等方法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)。

3、加強(qiáng)對(duì)各年級(jí)的教學(xué)工作的指導(dǎo)與教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控

　　⑴抓好培優(yōu)提差工作。運(yùn)用“啟發(fā)式、討論式”等培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愿學(xué)到要學(xué)。各英語(yǔ)教師要根據(jù)本班學(xué)生的情況做到定時(shí)、定點(diǎn)、定人、定內(nèi)容進(jìn)行培優(yōu)提差工作，縮小兩極分化的現(xiàn)象。

　　⑵抓住薄弱環(huán)節(jié)，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)，教師要認(rèn)真抓好困難生的問(wèn)題。教師要改進(jìn)教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)得有趣、生動(dòng)，上課要面向全體學(xué)生、關(guān)注所有學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生有相等的參與機(jī)會(huì)。

（六）開(kāi)展課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野。有目的、有組織地開(kāi)展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)，使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情、參與意識(shí)，培養(yǎng)興趣。根據(jù)不同年級(jí)掌握的知識(shí)水平，組織一些豐富多彩的課外活動(dòng)。

1、拓展英語(yǔ)課堂空間

　　充分利用校園電臺(tái)，繼續(xù)開(kāi)展“每周英語(yǔ)廣播”節(jié)目；開(kāi)展Every day English；積極推廣校園英語(yǔ)一百句，提倡教師們與學(xué)生們能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交際。在校園開(kāi)展每周一歌，每半月看一部英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片活動(dòng)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣。

2、積極開(kāi)展“英語(yǔ)周”活動(dòng)

　　開(kāi)展“英語(yǔ)周”系列活動(dòng)，給學(xué)生們樹(shù)立優(yōu)秀典型的學(xué)習(xí)榜樣，也給學(xué)生提供更多展示英語(yǔ)才華的舞臺(tái)，創(chuàng)設(shè)濃郁的校園英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

　　英語(yǔ)周系列活動(dòng)包括：

　　⑴開(kāi)展一次形式多樣的英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)；

　　⑵開(kāi)展一次別開(kāi)心面的英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)展評(píng)活動(dòng)；

　　⑶開(kāi)展一次英語(yǔ)手抄報(bào)展活動(dòng)；

　　⑷開(kāi)展一次英語(yǔ)小短劇比賽、英語(yǔ)歌曲表演；

　　⑸開(kāi)展英語(yǔ)電腦小報(bào)展評(píng)；

　　⑹開(kāi)展“英語(yǔ)之星”評(píng)選活動(dòng)；

　　⑺開(kāi)展英語(yǔ)讀報(bào)活動(dòng)；

　　⑻英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。

3、豐富課外作業(yè)的布置

　　（1）收集摘抄身邊英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。如："Business Hours"營(yíng)業(yè)時(shí)間"Office Hours"辦公時(shí)間等等，到KFC了解常用詞匯，看誰(shuí)了解的多。（2）布置創(chuàng)造性任務(wù)，開(kāi)發(fā)創(chuàng)新思維，如：上網(wǎng)操作，查資料，繪圖等。（3）設(shè)計(jì)實(shí)用性作業(yè)，學(xué)以致用，把學(xué)會(huì)的英語(yǔ)兒歌、英語(yǔ)歌曲唱給父母聽(tīng)，錄成磁帶，鼓勵(lì)他們?cè)诠?jié)假日游玩時(shí)，大膽與外國(guó)人交談。

（七）搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加強(qiáng)信息交流

　　市教研室的小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科網(wǎng)已完成建設(shè)工作，給教師提供了學(xué)習(xí)研討的平臺(tái)。要引導(dǎo)教師進(jìn)行有效的網(wǎng)絡(luò)教研，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源提高教學(xué)效益；同時(shí)要及時(shí)搜集有關(guān)信息上送，達(dá)到教學(xué)資源共享，更好適應(yīng)課改的需要。借助網(wǎng)頁(yè)論壇的互動(dòng)功能，通過(guò)學(xué)習(xí)、交流、探討，形成研討氛圍，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思相結(jié)合。

三、具體活動(dòng)

（一）開(kāi)展《兒童英語(yǔ)》課堂教學(xué)研究，開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課比賽、教學(xué)設(shè)計(jì)以及課件制作比賽，促進(jìn)教師的教育教學(xué)能力的提高

1、網(wǎng)上征集《兒童英語(yǔ)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，每個(gè)一二年級(jí)兒童英語(yǔ)教師都需上交一份教學(xué)設(shè)計(jì)。要求如下：

　　（1）從即日起到6月30日前上傳到，同時(shí)需上傳到鎮(zhèn)輔導(dǎo)員郵箱備份記錄，郵箱地址為

　　（2）上傳專(zhuān)題欄目為：兒童英語(yǔ)教育教學(xué)研討上傳標(biāo)題統(tǒng)一為：一/二年級(jí)（上/下）Unit…作者統(tǒng)一為：教師本人的姓名

　　本學(xué)期末市教研室將由使用者網(wǎng)上投票，結(jié)合評(píng)委意見(jiàn)，評(píng)選出《兒童英語(yǔ)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，并頒發(fā)證書(shū)。

2、舉辦鎮(zhèn)《兒童英語(yǔ)》課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，并推選出優(yōu)秀代表參加市的比賽

　　（1）參加人員：我鎮(zhèn)公民辦小學(xué)英語(yǔ)教師。

　　（2）時(shí)間：4月上旬。

　　（3）比賽形式：學(xué)校初賽與鎮(zhèn)決賽相結(jié)合。

　　（4）地點(diǎn)：初賽在各學(xué)校，決賽待定。

　　（5）比賽內(nèi)容：《兒童英語(yǔ)》一年級(jí)、二年級(jí)上下冊(cè)內(nèi)容自行挑選。

　　（6）比賽標(biāo)準(zhǔn)：參照《寮步鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量化表》（見(jiàn)附件一）。

　　（7）工作要求：請(qǐng)各學(xué)校于3月20日前把參賽教師的名字、電話、以及任課課題等資料以電子文檔發(fā)送至Lbyyjy@126。com，上送文件主題請(qǐng)標(biāo)明“某某學(xué)校優(yōu)質(zhì)課參賽名單”。

3、開(kāi)展鎮(zhèn)《兒童英語(yǔ)》課件制作比賽

　　（1）比賽內(nèi)容：《兒童英語(yǔ)》一年級(jí)、二年級(jí)上下冊(cè)內(nèi)容自行挑選，各學(xué)校科組可結(jié)合優(yōu)質(zhì)課比賽，推選出優(yōu)秀作品。

　　（2）作品數(shù)量：省、市一級(jí)學(xué)校上送2個(gè)以上，其他學(xué)校一個(gè)以上。

　　（3）評(píng)比要求：按照市英語(yǔ)教研室頒發(fā)的《東莞市小學(xué)英語(yǔ)教師課

　　件制作比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》（見(jiàn)附件二）。

　　（4）上送時(shí)間：4月30日前。

　　（5）獎(jiǎng)勵(lì)方法：評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)若干名。

　　（6）上送形式：以學(xué)校為單位刻錄成光盤(pán)，光盤(pán)內(nèi)請(qǐng)附加一word文檔，寫(xiě)清學(xué)校、參賽者以及課題姓名，同一制作作品作者不得超過(guò)兩個(gè)人。

（二）開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀論文評(píng)選工作

1、評(píng)選要求

　　（1）觀點(diǎn)鮮明、正確、新穎。能針對(duì)我市教學(xué)、教研、教改的現(xiàn)狀，切合小學(xué)英語(yǔ)的特點(diǎn)，體現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)新課程所倡導(dǎo)的課程理念。

　　（2）材料充實(shí)、確鑿、具體，能緊扣觀點(diǎn)，做到理論聯(lián)系實(shí)際，有針對(duì)性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性，做法有一定的推廣價(jià)值。

　　（3）符合論文的寫(xiě)作要求（不含教案），言之成理，論之有據(jù)，條理清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)流暢。

　　（4）論文的體裁可以寫(xiě)“傳統(tǒng)式”的論文，也提倡寫(xiě)“敘事性論文”“案例式論文”，即圍繞自己教學(xué)中或觀摩他人教學(xué)課例、片段進(jìn)行反思研究，講求實(shí)效性、真實(shí)性、反思性，論文的主題自擬。字?jǐn)?shù)在3000字左右，必須附參考文獻(xiàn)。

　　（5）凡已獲鎮(zhèn)以上獎(jiǎng)勵(lì)的論文不能再次參評(píng)，上送參評(píng)的論文嚴(yán)禁抄襲，凡是有發(fā)現(xiàn)抄襲或從網(wǎng)上下載的論文，將在小學(xué)英語(yǔ)組織的教研活動(dòng)中通報(bào)批評(píng)，并取消該作者三年參評(píng)論文的資格。

2、上交時(shí)間：5月20日截止。

3、上交數(shù)量：數(shù)量不限。

4、格式論文上送及格式要求：

　　（1）電子文稿必須與文本文稿完全一致，否則取消評(píng)選資格。文本文稿只需交1 份；

　　（2）文本文稿封面要求：

　　①A4紙打印、word格式排版，頁(yè)邊距：上3cm; 下2cm; 左2cm; 右2cm; 頁(yè)眉1。5cm; 頁(yè)腳1。75，頁(yè)碼居中，上方裝訂。

　　②標(biāo)題：（黑體，加粗，二號(hào)，居中）

　　—————— 副標(biāo)題（黑體，小二號(hào)，居中）（如果有副標(biāo)題）

　　③作者、學(xué)校、電話、郵箱（宋體，三號(hào)，居中）

　　④正文：宋體，四號(hào)，行距1。25

　　⑤參考文獻(xiàn)：宋體，五號(hào)，行距1。25

　　⑥電子文稿文件名為：論文題目；

　　⑦電子文稿加設(shè)封面，正文內(nèi)容不得出現(xiàn)作者個(gè)人信息，作文必須注明參考文獻(xiàn)。

5、獎(jiǎng)勵(lì)方法：評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)若干名，并選出優(yōu)秀作品上送參加市論文評(píng)選活動(dòng)。