1利用信息技術(shù)在校園文化建設(shè)中存在的問題
雖然信息技術(shù)從某種程度上來講是一柄“雙刃劍”，這在校園文化的建設(shè)過程中是回避不了。如何利用校園網(wǎng)來配合校園文化建設(shè)，以營造良好的校園文化環(huán)境，是值得深入探討的問題。
1.1認(rèn)識不足
學(xué)校中不少師生員工缺乏對校園文化理論知識的必要學(xué)習(xí)，往往憑直覺認(rèn)為校園文化就是學(xué)校傳授的科學(xué)文化，而校園文化建設(shè)就是開展一些學(xué)術(shù)交流活動、業(yè)余時間多搞一些其他的文娛活動。還有人認(rèn)為這些活動開展得多少，都影響不了學(xué)校的發(fā)展大局。在利用信息技術(shù)建設(shè)校園文化方面，則認(rèn)為只要校園網(wǎng)能正常運作、各種規(guī)章制度能夠及時傳遞就萬事大吉。這種認(rèn)識，很可能導(dǎo)致校園文化建設(shè)在學(xué)校發(fā)展中處于邊緣化的位置，而利用信息技術(shù)在校園文化建設(shè)中處于便可有可無的境地。
1.2目標(biāo)不明
由于認(rèn)識上把校園文化看成是虛構(gòu)的產(chǎn)物，在學(xué)校的發(fā)展過程中無足輕重，因此往往是建設(shè)目標(biāo)不明，既沒有校園文化建設(shè)的綱要，更談不上校園文化發(fā)展的規(guī)劃。這樣一來，圍繞校園文化建設(shè)而開展的活動，既沒有系統(tǒng)性，又缺乏連貫性，都是漫無方向地進行，或干脆放任自流。因此，導(dǎo)致學(xué)校所制定的內(nèi)部各項政策、規(guī)章制度，也和校園文化的建設(shè)毫無關(guān)聯(lián)。在信息技術(shù)的應(yīng)用、校園網(wǎng)的建設(shè)，特別是在校園網(wǎng)的規(guī)劃時，只考慮如何為學(xué)校的管理提供方便和快捷，很少或者根本不考慮讓校園網(wǎng)為校園文化的建設(shè)服務(wù)。
1.3方法簡單
在校園網(wǎng)建設(shè)上，對于師生提出的一些關(guān)于學(xué)校的發(fā)展、日常管理方面的問題，學(xué)校方面或是給個很簡單的回復(fù)，或是干脆置之不理，使得再好的建議都會石沉大海。而對于在校園中所表現(xiàn)出來的一些社會上流傳的思潮，學(xué)校方面則會采取聽之任之的態(tài)度。如果學(xué)生在校園網(wǎng)上發(fā)表一些評論或是指責(zé)的言論，很可能會被學(xué)校方面加以刪除或者禁言。于是在校園網(wǎng)上，除了一些規(guī)章制度、機構(gòu)設(shè)置、日常業(yè)務(wù)處理、校園新聞以外，校園文化建設(shè)的“空間”少得可憐，甚至沒有任何鏈接可以進入到校園文化建設(shè)的頁面。結(jié)果是校園網(wǎng)往往成為學(xué)校方面的管理工具，而忽略了校園網(wǎng)的其他功能和作用，至少是沒有把校園網(wǎng)在校園文化建設(shè)中的作用充分發(fā)揮出來。
2利用信息技術(shù)加強校園文化的建設(shè)
利用信息技術(shù)，建立起與校園文化相適應(yīng)的校園管理信息化系統(tǒng)，筆者認(rèn)為可以從以下幾個方面入手：
2.1充分認(rèn)識信息技術(shù)與校園文化建設(shè)的關(guān)系
校園網(wǎng)的建設(shè)一般具有周期長、見效慢等特點，這與校園文化建設(shè)具有共同的特點。因此，校園網(wǎng)的建設(shè)可以與校園文化建設(shè)統(tǒng)籌規(guī)劃、共同促進。而且，在學(xué)校的發(fā)展過程中，良好的校園文化，往往可以幫助學(xué)校實現(xiàn)優(yōu)化資源配置、提高效率、降低成本、改進質(zhì)量、改善服務(wù)、增強透明度、促進管理創(chuàng)新等方面的目標(biāo)。校園網(wǎng)的規(guī)劃和發(fā)展，從表面上看是為了優(yōu)化管理流程，促進信息共享，實現(xiàn)資源的.最佳配置，提高管理效率，從而提升學(xué)校應(yīng)對環(huán)境迅速變化的能力。從更深層次來說，校園網(wǎng)建設(shè)的目標(biāo)是為了創(chuàng)新管理觀念，樹立先進理念，推動管理變革，塑造符合學(xué)校未來發(fā)展方向的校園文化。所以，校園文化的建設(shè)必須提高科技信息含量，充分利用校園網(wǎng)成為現(xiàn)代校園文化建設(shè)的必然選擇。因此在學(xué)校的發(fā)展過程中，信息技術(shù)輔佐校園文化的建設(shè)，校園文化的建設(shè)又需要有信息技術(shù)的支持，兩者相輔相成、共同發(fā)展。
2.2學(xué)校信息化建設(shè)要與校園文化建設(shè)結(jié)合起來
學(xué)校在發(fā)展過程中，一定會引進和運用一些先進的理論、先進的方法，這就需要有個學(xué)習(xí)教育、解放思想、轉(zhuǎn)變觀念的過程。要消化和吸收其中的先進管理思想和理念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思維方法，結(jié)合實際情況，變被動為主動，更好地理解和運用先進的管理方式和手段，需要校園中所有的師生員工不斷地自我學(xué)習(xí)、不斷地分析研究，才能總結(jié)提高，從而形成一個積極向上的校園文化氛圍。在這個漫長的過程中，信息技術(shù)可以不斷地提供支持和幫助，除了提供方便、快捷的渠道獲取相關(guān)的理論外，還可以在校園網(wǎng)上開辟一定的空間，作為全體師生員工討論、學(xué)習(xí)、交流的園地，充分發(fā)揮信息技術(shù)平臺沒有時空限制的特點，使其在信息傳遞、理論學(xué)習(xí)、知識共享中不斷發(fā)揮它的影響力。因此，加強信息化的建設(shè)，不僅能為廣大師生員工的學(xué)習(xí)交流提供方便，而且還能在校園中逐步形成不斷學(xué)習(xí)、解放思想、與時俱進的校園風(fēng)氣，同時也使信息技術(shù)的應(yīng)用不斷深入人心，技術(shù)平臺的功能日益強大。所以，把信息化的建設(shè)與校園文化的建設(shè)緊密結(jié)合起來，能使信息技術(shù)成為校園文化建設(shè)的強大催化劑。
2.3利用信息技術(shù)活躍校園文化生活
利用信息技術(shù)，廣大師生可以通過這個技術(shù)平臺及時地了解外部世界的動態(tài)，學(xué)校也能利用這個技術(shù)平臺完成各項管理任務(wù)。此外，利用信息技術(shù)的交互功能，使其在校園文化建設(shè)中發(fā)揮出越來越大的作用。
2.3.1利用信息技術(shù)平臺傳播正確的人生觀
如何使學(xué)生建立正確的人生觀和價值觀，早已是校園文化建設(shè)過程中必須面對的一個大問題。由于校園并不是真空地帶，必然會受到社會上一些思潮的影響，尤其是網(wǎng)絡(luò)上還有不少垃圾信息、不良信息，這些都會影響學(xué)生正確人生觀的形成。所以，學(xué)校應(yīng)該充分利用已經(jīng)建立起來的校園網(wǎng)這個技術(shù)平臺，對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)，對于社會上、校園內(nèi)的某些現(xiàn)象和觀點，可以讓學(xué)生在網(wǎng)上進行充分地辯論，相信“邪不壓正”，同時要通過校園網(wǎng)技術(shù)平臺，不斷宣傳校園內(nèi)外發(fā)生的先進事例，大力宏揚社會主義榮辱觀和誠信教育，使學(xué)生做到明是非、知榮辱、守信譽，明確自身的責(zé)任和義務(wù)。同時，還要積極引導(dǎo)學(xué)生擺脫網(wǎng)絡(luò)的束縛，積極投身于現(xiàn)實社會、投身于大自然中，讓身心得到熏陶和鍛煉，為將來在工作中挑大梁做好準(zhǔn)備。
2.3.2充分發(fā)揮信息技術(shù)平臺在教學(xué)中的作用
校園網(wǎng)不僅能完成學(xué)校教學(xué)管理的任務(wù)，它的互動性還可以成為新的教學(xué)手段和途徑。雖然不少學(xué)校都開展了網(wǎng)絡(luò)教育，但效果與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)還是有一定的差距。由于課堂教學(xué)在時間和空間上的限制，學(xué)校方面可以鼓勵師生充分利用校園網(wǎng)，對課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)進行補充和完善。由于網(wǎng)上交流氛圍相對來說比較輕松，所以教師完全可以激發(fā)學(xué)生去主動思考、主動提問、主動探索的興趣。讓學(xué)生充分提問，就是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，也是一種創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。通過網(wǎng)上經(jīng)常性的交流，一方面使教師能夠比較多地去掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及反饋，從而及時調(diào)整教案和教學(xué)方法；另一方面對學(xué)生而言，可以根據(jù)自身的興趣愛好，就某些知識點或觀點與老師作進一步的探討和交流。因此，充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的作用，對師生雙方都會帶來收益。
2.3.3利用信息技術(shù)創(chuàng)造濃郁的學(xué)術(shù)氛圍
學(xué)校在其發(fā)展過程中，往往會根據(jù)各專業(yè)學(xué)科發(fā)展的現(xiàn)狀，邀請相關(guān)學(xué)術(shù)界的研究人員、專家、學(xué)者，來學(xué)校作學(xué)術(shù)報告或講座，使廣大師生能夠及時了解學(xué)科發(fā)展的最新動態(tài)，掌握相關(guān)領(lǐng)域的最新研究成果。為此，學(xué)校的相關(guān)部門應(yīng)在法律許可的范圍內(nèi)，將報告或講座的內(nèi)容全程記錄下來，供那些錯過了報告或講座的師生自我學(xué)習(xí)，讓他們及時了解學(xué)科的前沿發(fā)展動態(tài)，而且所記錄下來的都是很珍貴的學(xué)術(shù)音像資料，可以長久保存。此外，可以利用信息技術(shù)在學(xué)術(shù)研究方面形成一種機制，不僅在網(wǎng)絡(luò)上開辟一個空間作為交流討論互動的平臺，而且可以把相關(guān)學(xué)術(shù)的研究內(nèi)容，以數(shù)據(jù)元的形式記錄在學(xué)校相關(guān)領(lǐng)域的數(shù)據(jù)庫中。建立互動的交流平臺，可以方便研究人員不受時空限制進行交流，為形成良好學(xué)術(shù)團隊創(chuàng)造條件。所建立的數(shù)據(jù)庫，可以極大方便研究人員對相關(guān)領(lǐng)域進行數(shù)據(jù)處理和數(shù)據(jù)挖掘。總體來說，最終在校園內(nèi)創(chuàng)建一個濃郁的學(xué)術(shù)研究氛圍。
2.3.4利用信息技術(shù)作為師生員工溝通的橋梁
信息技術(shù)能快速傳遞信息的特點，可以成為全校師生員工進行信息溝通與交流的紐帶和橋梁。在校園文化的建設(shè)中，利用信息技術(shù)可以做到上情下達、下情上傳，及時把握師生員工的心理狀況，糾正一些不正確的想法，化解校園內(nèi)的一些矛盾。在校園網(wǎng)上，學(xué)校可以開通官方微博，架設(shè)學(xué)校與廣大師生溝通的新橋梁，占領(lǐng)校園文化建設(shè)微博的新陣地。通過官方微博，學(xué)校方面可以就一些政策，尤其是與師生利益相關(guān)的政策，廣泛聽取師生員工的意見，做到既要準(zhǔn)確無誤地傳達，也要對師生提出的各項意見和建議及時進行反饋。特別是對師生員工的各項訴求，通過校園網(wǎng)等平臺做到“件件有回復(fù)、事事有著落”，讓校園網(wǎng)真正成為學(xué)校各級人員信息溝通的橋梁和紐帶。總之，要充分利用信息技術(shù)的各項特點，來構(gòu)建一個文明和諧、輕松愉快的校園環(huán)境，朝氣蓬勃、蒸蒸日上的校園文化。
3結(jié)束語
在當(dāng)下信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代，學(xué)校的校園文化建設(shè)無法脫離信息技術(shù)，而信息技術(shù)的應(yīng)用也受到校園文化建設(shè)的制約。所以在學(xué)校的發(fā)展過程中，校園文化建設(shè)和信息技術(shù)利用，“兩手”都要抓、“兩手”都要硬。當(dāng)信息技術(shù)給人們帶來快捷、方便的同時，更要讓它在校園文化建設(shè)方面發(fā)揮出應(yīng)有的作用。
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