1利用信息技術在校園文化建設中存在的問題
雖然信息技術從某種程度上來講是一柄“雙刃劍”，這在校園文化的建設過程中是回避不了。如何利用校園網來配合校園文化建設，以營造良好的校園文化環境，是值得深入探討的問題。
1.1認識不足
學校中不少師生員工缺乏對校園文化理論知識的必要學習，往往憑直覺認為校園文化就是學校傳授的科學文化，而校園文化建設就是開展一些學術交流活動、業余時間多搞一些其他的文娛活動。還有人認為這些活動開展得多少，都影響不了學校的發展大局。在利用信息技術建設校園文化方面，則認為只要校園網能正常運作、各種規章制度能夠及時傳遞就萬事大吉。這種認識，很可能導致校園文化建設在學校發展中處于邊緣化的位置，而利用信息技術在校園文化建設中處于便可有可無的境地。
1.2目標不明
由于認識上把校園文化看成是虛構的產物，在學校的發展過程中無足輕重，因此往往是建設目標不明，既沒有校園文化建設的綱要，更談不上校園文化發展的規劃。這樣一來，圍繞校園文化建設而開展的活動，既沒有系統性，又缺乏連貫性，都是漫無方向地進行，或干脆放任自流。因此，導致學校所制定的內部各項政策、規章制度，也和校園文化的建設毫無關聯。在信息技術的應用、校園網的建設，特別是在校園網的規劃時，只考慮如何為學校的管理提供方便和快捷，很少或者根本不考慮讓校園網為校園文化的建設服務。
1.3方法簡單
在校園網建設上，對于師生提出的一些關于學校的發展、日常管理方面的問題，學校方面或是給個很簡單的回復，或是干脆置之不理，使得再好的建議都會石沉大海。而對于在校園中所表現出來的一些社會上流傳的思潮，學校方面則會采取聽之任之的態度。如果學生在校園網上發表一些評論或是指責的言論，很可能會被學校方面加以刪除或者禁言。于是在校園網上，除了一些規章制度、機構設置、日常業務處理、校園新聞以外，校園文化建設的“空間”少得可憐，甚至沒有任何鏈接可以進入到校園文化建設的頁面。結果是校園網往往成為學校方面的管理工具，而忽略了校園網的其他功能和作用，至少是沒有把校園網在校園文化建設中的作用充分發揮出來。
2利用信息技術加強校園文化的建設
利用信息技術，建立起與校園文化相適應的校園管理信息化系統，筆者認為可以從以下幾個方面入手：
2.1充分認識信息技術與校園文化建設的關系
校園網的建設一般具有周期長、見效慢等特點，這與校園文化建設具有共同的特點。因此，校園網的建設可以與校園文化建設統籌規劃、共同促進。而且，在學校的發展過程中，良好的校園文化，往往可以幫助學校實現優化資源配置、提高效率、降低成本、改進質量、改善服務、增強透明度、促進管理創新等方面的目標。校園網的規劃和發展，從表面上看是為了優化管理流程，促進信息共享，實現資源的.最佳配置，提高管理效率，從而提升學校應對環境迅速變化的能力。從更深層次來說，校園網建設的目標是為了創新管理觀念，樹立先進理念，推動管理變革，塑造符合學校未來發展方向的校園文化。所以，校園文化的建設必須提高科技信息含量，充分利用校園網成為現代校園文化建設的必然選擇。因此在學校的發展過程中，信息技術輔佐校園文化的建設，校園文化的建設又需要有信息技術的支持，兩者相輔相成、共同發展。
2.2學校信息化建設要與校園文化建設結合起來
學校在發展過程中，一定會引進和運用一些先進的理論、先進的方法，這就需要有個學習教育、解放思想、轉變觀念的過程。要消化和吸收其中的先進管理思想和理念，轉變傳統的思維方法，結合實際情況，變被動為主動，更好地理解和運用先進的管理方式和手段，需要校園中所有的師生員工不斷地自我學習、不斷地分析研究，才能總結提高，從而形成一個積極向上的校園文化氛圍。在這個漫長的過程中，信息技術可以不斷地提供支持和幫助，除了提供方便、快捷的渠道獲取相關的理論外，還可以在校園網上開辟一定的空間，作為全體師生員工討論、學習、交流的園地，充分發揮信息技術平臺沒有時空限制的特點，使其在信息傳遞、理論學習、知識共享中不斷發揮它的影響力。因此，加強信息化的建設，不僅能為廣大師生員工的學習交流提供方便，而且還能在校園中逐步形成不斷學習、解放思想、與時俱進的校園風氣，同時也使信息技術的應用不斷深入人心，技術平臺的功能日益強大。所以，把信息化的建設與校園文化的建設緊密結合起來，能使信息技術成為校園文化建設的強大催化劑。
2.3利用信息技術活躍校園文化生活
利用信息技術，廣大師生可以通過這個技術平臺及時地了解外部世界的動態，學校也能利用這個技術平臺完成各項管理任務。此外，利用信息技術的交互功能，使其在校園文化建設中發揮出越來越大的作用。
2.3.1利用信息技術平臺傳播正確的人生觀
如何使學生建立正確的人生觀和價值觀，早已是校園文化建設過程中必須面對的一個大問題。由于校園并不是真空地帶，必然會受到社會上一些思潮的影響，尤其是網絡上還有不少垃圾信息、不良信息，這些都會影響學生正確人生觀的形成。所以，學校應該充分利用已經建立起來的校園網這個技術平臺，對學生進行正確的引導，對于社會上、校園內的某些現象和觀點，可以讓學生在網上進行充分地辯論，相信“邪不壓正”，同時要通過校園網技術平臺，不斷宣傳校園內外發生的先進事例，大力宏揚社會主義榮辱觀和誠信教育，使學生做到明是非、知榮辱、守信譽，明確自身的責任和義務。同時，還要積極引導學生擺脫網絡的束縛，積極投身于現實社會、投身于大自然中，讓身心得到熏陶和鍛煉，為將來在工作中挑大梁做好準備。
2.3.2充分發揮信息技術平臺在教學中的作用
校園網不僅能完成學校教學管理的任務，它的互動性還可以成為新的教學手段和途徑。雖然不少學校都開展了網絡教育，但效果與傳統的課堂教學還是有一定的差距。由于課堂教學在時間和空間上的限制，學校方面可以鼓勵師生充分利用校園網，對課堂教學的各個環節進行補充和完善。由于網上交流氛圍相對來說比較輕松，所以教師完全可以激發學生去主動思考、主動提問、主動探索的興趣。讓學生充分提問，就是培養學生發現問題的能力，也是一種創新能力的培養。通過網上經常性的交流，一方面使教師能夠比較多地去掌握學生的學習情況及反饋，從而及時調整教案和教學方法；另一方面對學生而言，可以根據自身的興趣愛好，就某些知識點或觀點與老師作進一步的探討和交流。因此，充分發揮信息技術在教學中的作用，對師生雙方都會帶來收益。
2.3.3利用信息技術創造濃郁的學術氛圍
學校在其發展過程中，往往會根據各專業學科發展的現狀，邀請相關學術界的研究人員、專家、學者，來學校作學術報告或講座，使廣大師生能夠及時了解學科發展的最新動態，掌握相關領域的最新研究成果。為此，學校的相關部門應在法律許可的范圍內，將報告或講座的內容全程記錄下來，供那些錯過了報告或講座的師生自我學習，讓他們及時了解學科的前沿發展動態，而且所記錄下來的都是很珍貴的學術音像資料，可以長久保存。此外，可以利用信息技術在學術研究方面形成一種機制，不僅在網絡上開辟一個空間作為交流討論互動的平臺，而且可以把相關學術的研究內容，以數據元的形式記錄在學校相關領域的數據庫中。建立互動的交流平臺，可以方便研究人員不受時空限制進行交流，為形成良好學術團隊創造條件。所建立的數據庫，可以極大方便研究人員對相關領域進行數據處理和數據挖掘。總體來說，最終在校園內創建一個濃郁的學術研究氛圍。
2.3.4利用信息技術作為師生員工溝通的橋梁
信息技術能快速傳遞信息的特點，可以成為全校師生員工進行信息溝通與交流的紐帶和橋梁。在校園文化的建設中，利用信息技術可以做到上情下達、下情上傳，及時把握師生員工的心理狀況，糾正一些不正確的想法，化解校園內的一些矛盾。在校園網上，學校可以開通官方微博，架設學校與廣大師生溝通的新橋梁，占領校園文化建設微博的新陣地。通過官方微博，學校方面可以就一些政策，尤其是與師生利益相關的政策，廣泛聽取師生員工的意見，做到既要準確無誤地傳達，也要對師生提出的各項意見和建議及時進行反饋。特別是對師生員工的各項訴求，通過校園網等平臺做到“件件有回復、事事有著落”，讓校園網真正成為學校各級人員信息溝通的橋梁和紐帶。總之，要充分利用信息技術的各項特點，來構建一個文明和諧、輕松愉快的校園環境，朝氣蓬勃、蒸蒸日上的校園文化。
3結束語
在當下信息技術飛速發展的時代，學校的校園文化建設無法脫離信息技術，而信息技術的應用也受到校園文化建設的制約。所以在學校的發展過程中，校園文化建設和信息技術利用，“兩手”都要抓、“兩手”都要硬。當信息技術給人們帶來快捷、方便的同時，更要讓它在校園文化建設方面發揮出應有的作用。
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