[摘 要] 學校并不是孤立存在的，它與社會有千絲萬縷的聯(lián)系，是面向社會的一個開放的大系統(tǒng)，因此，在正確處理市場需求、企業(yè)需求和培養(yǎng)目標的關系的基礎上，應用型本科人才的培養(yǎng)必須注重與工程實際的動態(tài)結合，加強與行業(yè)與企業(yè)的合作。
[關鍵詞] 市場 企業(yè) 需求 本科應用型人才 培養(yǎng)模式
隨著我國市場經濟的不斷成熟和發(fā)展，行業(yè)、企業(yè)對人才的需求也更加多樣，應用型人才的市場需求也顯得越來越凸顯其廣泛性與緊迫性，為適應市場、經濟技術形勢發(fā)展以及高校自身發(fā)展的要求，對具有創(chuàng)新意識本科應用型人才培養(yǎng)模式的研究也來越具有重要性和必要性。
一、具有創(chuàng)新意識本科應用型人才的內涵和基本特征
在應用型本科人才的培養(yǎng)過程中，應該突出對其創(chuàng)新意識和實踐動手能力的培養(yǎng)，強調知性的學習，拓寬其知識面，打下寬厚的理論知識的.基礎。要正確處理市場需求、企業(yè)需求和培養(yǎng)目標的關系，以培養(yǎng)目標為準繩，根據市場和企業(yè)需求更新教學內容和課程體系。此外，還應正確處理應用型與素質教育的關系。要注重實踐能力的培養(yǎng)，著眼于綜合素質的提高。
其基本特征應包涵至少兩點，一是具有較強的實踐能力和較強的綜合素質。既有著職業(yè)所必需的技術能力，又有著職業(yè)所必需的非技術能力和知識，走上工作崗位后，既能即時滿足企業(yè)和生產第一線的需求，又能自我提升專業(yè)知識和更新知識儲備。二是具有創(chuàng)新精神。應用型本科人才既要能對口對崗，具備較強的技術開發(fā)潛力和能力，又能憑借扎實的理論基礎和寬厚的專業(yè)知識面，將所具備的知識進行合理運用并將技術推廣，在各自的崗位上進行革新和創(chuàng)造。
二、培養(yǎng)符合市場需求的具有創(chuàng)新意識的本科應用型人才的措施與方法
1。夯實基礎，教研相輔，奠定人才培養(yǎng)之基
基于對具有創(chuàng)新意識本科應用型人才的內涵和基本特征的理論掌握，我們認為，加強師資隊伍建設，以夯實學生基礎知識的學習與掌握為原則，著眼于學生的實踐動手和實際應用能力，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識本科應用型人才的堅強基石。
（1）要抓好優(yōu)秀人才的選拔和引進，抓好現有教師隊伍的培訓，積極為青年教師外出培訓提供條件，從而不斷形成了一支充滿生機和穩(wěn)定的師資隊伍。比如，將教師送到各大企業(yè)鍛煉培養(yǎng)，利用每年的暑假組織教師赴國內外學習考察等，使教師拓展專業(yè)知識在實際應用中的感知，有效地提升教師隊伍內涵。
（2）以學生發(fā)展為本，改進課程教學體系。開展調研，了解社會的需求和其他高校的發(fā)展，結合就業(yè)市場，并隨社會、經濟和科技的發(fā)展要求，及時調整和更新。本著“寬口徑、厚基礎、適應性強、各學科交叉發(fā)展”的要求，一是要加強專業(yè)基礎課中實踐教學內容，重點加強大型綜合實驗的比重，強化對學生綜合實踐能力的培養(yǎng)。二是要增加專業(yè)選修課程的數量。三是加強學科的交叉和融合。
（3）抓好專業(yè)主干課程的建設。按照“突出重點與全面發(fā)展”相結合的原則，重點支持基礎課程改革，打造寬厚的學科基礎。通過專業(yè)主干課程的建設，專業(yè)人才培養(yǎng)計劃才能得以有效實施。此外，還要注意提高實踐教學比例，建設綜合性和設計性實驗，強化實踐教學環(huán)節(jié)等。
2。校企合作，凸顯創(chuàng)新，培養(yǎng)應用型人才
（1）校企聯(lián)合，搭建實踐平臺，鍛煉并提高學生動手能力。學校應采取有效措施，使學生能為企業(yè)服務，企業(yè)也能為學生提供鍛煉的機會。如，上海應用技術學院香料香精學科方向人才的培養(yǎng)注重增加學生動手實踐的機會，主動與企業(yè)聯(lián)系，加強與企業(yè)、行業(yè)協(xié)會的產學研合作，搭建實踐平臺，鍛煉并提高學生動手能力，如與企業(yè)合作開展創(chuàng)新大賽，由企業(yè)“出題”、出資開展各種類型的調香競賽活動。通過與企業(yè)聯(lián)合開展的各種競賽及其它創(chuàng)新活動，不僅提高了同學們的聞香、調香能力，而且增強了輕化工程（香料香精）專業(yè)在行業(yè)中的影響力，輕化工程（香料香精）專業(yè)畢業(yè)生歷年均保持100%就業(yè)率，目前，在全國90%以上的香料香精公司與企業(yè)均有該專業(yè)畢業(yè)生，部分已成為企業(yè)的領導和技術骨干，受到社會的廣泛好評。
（2）校企聯(lián)合共同指導學生畢業(yè)（設計）論文，促進和提高辦學效率與質量。畢業(yè)論文（設計）是高等教育的最后階段，是旨在培養(yǎng)畢業(yè)生綜合能力與素質的最重要的一個實踐教學環(huán)節(jié)，它對于培養(yǎng)和提高學生獨立分析、解決實際問題有著至關重要的作用，因此，其結果直接反映出教學質量的好與不好。上海應用技術學院在香料香精學科方向人才的培養(yǎng)過程中，堅持與企業(yè)聯(lián)合共同指導學生畢業(yè)（設計）論文，在學生實驗的動手能力、數據的分析能力等方面都得到了極大提高，并直接體現在畢業(yè)（設計）論文的質量上實踐證明。校企聯(lián)合指導學生畢業(yè)（設計）論文是培養(yǎng)學生實踐能力和工程能力的一種有效手段，是培養(yǎng)符合企業(yè)與市場需求的具有創(chuàng)新意識的本科應用型人才的有效途徑。
（3）聘任雙師型教師，提高學生技能，“改造”專職教師。通過請進來和走出去的形式拓展與國內外企業(yè)、行業(yè)協(xié)會的多樣合作。如，通過校企合作，讓學生到企業(yè)實踐，可以使學生增強對已有知識的理解，從而認識理論與現實的差距。堅持從企業(yè)和公司聘請前沿專家和技術人才到校授課，這不僅是培養(yǎng)學生專業(yè)技能的需要，還是推進教學內容和課程體系改革的重要措施，從而駕起學校跟社會溝通的橋梁，并有利于對專職教師進行“雙師”型改造，使現有專職教師可以準確地了解社會對人才需求的狀況，及時把握需求發(fā)生的變化，并不自覺或下意識地使自己向雙師型轉化。
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