校園體育文化是校園文化和體育文化相互滲透、相互影響發(fā)展而來的，是一種內(nèi)涵廣泛、系統(tǒng)開放的文化形式，包括體育品德、體育精神、體育價值觀、健康行為和運動能力等，是學(xué)校這一特殊社區(qū)的體育群體意識的整合。校園體育文化構(gòu)建中必定滲透著以人為本、審美怡情、意志品質(zhì)、道德規(guī)范等方面的德育內(nèi)容。校園體育文化對中學(xué)德育工作有重要作用。

　　一、校園體育文化的審美教育功能

　　體育之美不僅指形體、姿態(tài)、力度、速度，或是韻律動作，更指其背后震撼心靈的精神力量。校園體育文化的特定境遇是學(xué)生體驗生活美的重要途徑。校園體育文化作為校園文化之一，是維系學(xué)校社團(tuán)的強大精神力量，在貫徹校訓(xùn)理念、營造人文氛圍中承擔(dān)著重要責(zé)任。因此，要以學(xué)生為本，引導(dǎo)他們捕捉日常生活中的體育文化、體育資源之美，促進(jìn)校園精神文明建設(shè)，讓全體師生通過參與體育文化活動，加深了解學(xué)校，培養(yǎng)尊重事實、崇尚理性、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于進(jìn)取的頑強精神。

　　二、校園體育文化的社會道德規(guī)范功能

　　轉(zhuǎn)型期的中國社會，傳統(tǒng)道德觀念受到強烈沖擊，校園體育文化的正導(dǎo)向作用不可或缺。團(tuán)結(jié)協(xié)作、公平競爭是校園體育文化中最核心的準(zhǔn)則，而公允、公平、公開、公正又是其道德規(guī)范的實質(zhì)所在。遵守規(guī)則、團(tuán)結(jié)協(xié)作、公平競爭，這種特有的體育文化內(nèi)涵，有助于提高學(xué)生道德規(guī)范的水平，優(yōu)化道德環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生公平競爭的意識，強化團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提高的觀念。校園體育文化注重構(gòu)建的和諧、公正、公平、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的價值標(biāo)準(zhǔn)和道德規(guī)范，如絲絲春雨，潤物無聲地影響著學(xué)生的`思想與行為。

　　三、校園體育文化的集體主義教育功能

　　校園體育活動大都倡導(dǎo)以集體為單位策劃進(jìn)行。這有利于打造集體意識、團(tuán)隊精神，便于對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育。在平時的體育教學(xué)活動中適當(dāng)組織一些團(tuán)隊型的、需要隊友之間團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互配合的競賽，比如拔河、接力跑、集體長繩、籃球聯(lián)賽等，使學(xué)生逐漸懂得個人的力量和水平是有限的，只有心裝集體、擰成一股繩，堅定意志品質(zhì)、勇于拼搏、勇于進(jìn)取，才能創(chuàng)造出更加優(yōu)異的成績。還要搭建多種平臺，開展豐富多彩的校園體育競賽活動，使學(xué)生在爭取集體榮譽的過程中，體驗到作為集體成員的自豪與尊嚴(yán)，激發(fā)他們的參與熱情，錘煉集體協(xié)作精神，增進(jìn)溝通交往的能力，融洽人際關(guān)系，形成強烈的集體榮譽感，產(chǎn)生一種無形而巨大的集體（班級）凝聚力。

　　四、校園體育文化的愛國主義教育功能

　　在校園體育文化活動中，可以結(jié)合我國體育事業(yè)的坎坷歷程、輝煌成就以及“愛國奉獻(xiàn)”主旋律，更好地為德育工作提供豐富的內(nèi)容。如通過體育繪畫、攝影、新聞海報、體育講堂等多種形式，宣傳中華民族的愛國情懷，不露痕跡地進(jìn)行愛國主義教育，激發(fā)學(xué)生的愛國熱忱，形成一股強大的愛國主義教育合力，進(jìn)一步提升校園體育文化的品位。

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