關于動漫的報告論文
概述：
隨著媒體技術的發展與進步，越來越多的媒體藝術也隨之表現出來，如流行音樂、小說、電視劇、美國大片、動漫等。經調查網絡資料發現，當代大多數青少年人都或多或少的了解一些有關動漫的知識，甚至有人將“動漫”描述為另一個平面的世界——“二次元”。附上網絡上大量出現的“動漫專區”，可以見得動漫早已在中國深入了人心。我們就其冰山一角淺淺的向大家概述一下廣為人知的動漫，及其價值所在。
一、 動漫的簡介： （注：最常見的錯誤就是通過稱呼中國“動畫”和日本“動漫”區分不同，然而無論國籍所有在電視網絡上以劇集形式存在的都應該被稱為動畫。而不是認為日本的較為高端洋氣就以“動漫”稱之，動畫與動漫之間完全不存在高低貴賤之分。）
① 動畫
“動畫”的含義是指通過許多幀靜止的畫面，以一定的速度連續播放時，因肉眼的視覺殘象產生錯覺，而誤以為畫面活動的作品。它只是作為一種固定的形式而存在的，對于其制作地區、內容、影響力等都是無關的。例如美國的《貓和老鼠》、中國的《喜羊羊與灰太狼》、日本的《哆啦a夢》都屬于動畫范疇。
② 漫畫
“漫畫”的含義是指通過虛構、夸飾、寫實、比喻、象征、假借等不同手法，描繪圖畫來述事的一種視覺藝術形式。是靜態影像沒有聲音。可以加上文字、對白、狀聲詞等等來輔助讀者對畫的理解。是靜態所以不是動畫影片。沒有聲音所以不是有聲漫畫。有述事的功能，能表達一個概念或故事，所以不是浮世繪。一般不會全采用寫實，所以不是風景畫、人物畫、速寫寫生等寫實畫。主要為圖畫搭配文字，而不是以文本或小說為主體，所以不是文學書籍或繪本中附的插圖。
③ 動漫
“動漫”是“動畫”與“漫畫”的縮寫合稱，不能單指“動畫”或者“漫畫”，而后，又將一切動漫的的衍生物都錄入“動漫”范疇，可以說“動漫”是不折不扣的第二平面世界——“二次元”。
④ 動漫的形成
由于漫畫本身的發展形成了現代故事漫畫的表現形式，將影視藝術融入漫畫之中，使得漫畫與動畫更容易結合，影視藝術獨特的地方在于它能通過鏡頭的推拉搖移和片段剪輯的蒙太奇技巧來表達想法和感受。漫畫正是吸收了影視藝術的這兩個特點。當要講述的故事越發復雜、人物越發豐富的時候，用傳統單線式敘事的方法就越行不通，蒙太奇的介入就成為一種需要了；當漫畫家在傳統表現手段中無法找到更合適的抒發感情的方法的時候；當讀者需要作品有更強的沖擊力和表現力的時候，各種鏡頭的靈活運用就成為一種必需了。一部現代故事漫畫往往集遠、中、近、特四種鏡頭于一身，漫畫家往往能熟練地運用鏡頭的移動和各種蒙太奇剪接，對故事特定部分的情緒和氛圍進行渲染。這就是現代故事漫畫容易和動畫結合的一個原因，因為它天生就像動畫的分鏡頭劇本，讀者在看漫畫時仿佛就是在看一部電影。正是有著這樣的相似性，所以如今將動畫和漫畫合稱為“動漫”。附帶一提，日本是生產和制作動漫最出名的國家。
⑤ 動漫的表達形式
漫畫藝術在今天呈現出三種表現形式：一種是在報刊雜志上十分常見的單幅或者四格漫畫，以諷刺、幽默為主要目的；另一種是與動畫結合非常緊密的故事漫畫，
一般在專業的漫畫雜志上連載或者集結成冊出版；還有一種是今天已經比較少見、但在20世紀乃至19世紀卻興盛一時的.連環畫。其中現代故事漫畫是如今最常見的漫畫形式，其中尤以日本漫畫最為突出，集娛樂性、藝術性、商業性于一身。而由漫畫衍生而出的的產品，其中之利潤更是令人眼紅。而動畫，世界上不同的國家、不同的機構、不同的大師對“動畫”的定義有很多，其中以日本為例，《日本大百科全書》對“動畫”一詞的闡述是：動畫就是將那些本體不會動的圖畫、木偶等等，每次逐漸變化其形態拍攝一格，這樣反復地拍攝使之看上去能動的一種影視的總稱。動畫本身亦可以作為純技術而獨立應用，大家普遍觀看和接觸的動畫，其實是和影視藝術等其他藝術形式相結合的一種復合藝術。動畫也是一種顛覆現實的方法，它對每一天重新定義，它推翻了我們所接受的現實的觀點，它還挑戰我們對于存在的正統理解等等。漫畫與動畫作為美術的一部分，從藝術的一個角度展示人類的文化與文明，反映人類的精神，而當今世界也形成了以美國和日本為首的局面。但美國作為世界文化的象征，聚集世界各地才華橫溢的藝術家，以迪斯尼，MARVEL為首，創造著雅致的畫廊。
二、 動漫的歷史
“動漫”在1996年以前在中國大陸并沒有出現這個統一的概念，二者是分立而互有聯系。此詞的出現和推廣，源于在1998年全中國第一家首先拔地而起的動漫資訊雜志《動漫時（ANIME COMIC TIME）》，因此“動漫”一詞才得以出現并慢慢深入人心成為全中國動漫迷常用的詞匯和動畫與漫畫的總稱。動漫就是建立在漫畫和動畫的基礎上，因為如今兩者的相似性把其歸為一類，而產生的一個名詞。 “動漫”一詞首創則是源于1997年創刊的《漫友》雜志。
三、 動漫對青少年的影響
日本動漫業在中國占據著重要的位置,日本動漫對青少年有很大的影響，其中有正面的也有負面的。日本動漫有利于我們了解各國文化，它涉及的范圍廣，包括科學、歷史等，它以青少年喜歡的方式拓展了我們的知識面，豐富了我們的課余生活，調劑了我們在學業中的重負；但同時有些同學沉迷于動漫，花費太多的時間在動漫上，以至于荒廢學業，使得學習成績退步。
① 利
繁雜的學業下，動漫可以充當生活的調味劑，成為課余生活的主導。日本動漫由于在創作時就是面向大眾的，沒有特殊設定“兒童版”和“成年版”，所以，包含有一定的歷史知識、文化蘊涵、人文交流等。同時，大部分動漫以以一種輕松幽默的形式向觀眾展示一些離奇的、有趣的故事，對于放松心情而言，無疑是一副良藥。如《天空之城》、《龍貓》等親子類作品，都是可以引人深思，使人積極向上的優秀作品。在歡快或者悲傷的劇情中，闡述一些有意義的人生觀、價值觀和世界觀。又如《CLANNAD》、《日在校園》等以愛情為主的作品，構造了一個個曲折離奇的青春愛情故事。向我們闡述了青春的美好，愛情的美麗，親人友人戀人間的關系與矛盾。尤其是《CLANNAD》。更是講述了男女主角最現實的人生（從學生到工作再到婚姻），同時又不忘浪漫的陪襯。動漫促進了我們對日本或者其他地域的文化習俗的了解，例如、大部分日本動漫都會出現一種形式的節日XX祭（夏日祭、棉流祭等）。可以說品類繁茂、好處多多。
② 弊
隨著動、漫畫的進入，中國的青少年開始介入一個動漫時代。同時，在視覺文化的逐步強勢過程中間，“讀圖時代”開始主宰平民化的閱讀領域。隨著這個領域范圍的不斷擴大，日本動漫畫可以說已經登上了中國動漫市場的首席。長期以來，它以其獨特的魅力左右著中國不同年齡動漫迷們的視線。青少年是國家的未來，可以說，青少年的精神面貌是一個國家未來的精神面貌,我們的青少年是國家的未來,而現在的青少年接受的都是日本動漫,都是日式的教育色彩和教育方式, 日式的人物形象、日式的思維方式、日式的文化背景……在這種濃烈的日本文化氛圍中長大的孩子，以后還能有中國的味道嗎？冰凍三尺非一日之寒。日本動漫席卷中國，早在當年《鐵臂阿童木》就開始了，過當時我們還有《孫悟空》之類的動畫片可以一爭高低。到了今天，打開傍晚的電視，舉目皆是日本動畫片，多到數不過來，《機器貓》、《忍者亂太郎》、《天空戰記》、《灌籃高手》、《足球小子》、《家有賤狗》……連我們的名著《西游記》也有了日本版。漫畫就更別提了，淪陷得更徹底。另據一個調查結果顯示，有92.2%的學生認為日本動漫畫對他們造成一定的影響，其中“讓他們覺得輕松和興奮”占55.52%和34.88%；“讓他們對中國動漫畫感到悲哀”占12.46%；“對其中的人物很崇拜”的占16.37%；“說不出什么影響”的也有16.37%。日本動漫畫對青少年的影響逐漸加強。而其對中國青少年的影響雖大部分是比較積極的（如放松身心，獲取一些科學知識等）。但另一項調查也顯示了日本動漫畫的弊端。平均每10個學生中便有4人有過在課堂上偷看漫畫的經歷，且有對其產生迷戀的心態。這些表現在一定程度上影響了青少年的學習。
四、 總結：
動漫作為一種新穎的影視表現類型，充分的吸收了生活，又同時表現了生活，促進了文化的傳遞，與地域的聯系。凡事都有利與弊，優與劣，我們應該正確的看待。
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