數(shù)字化管理是油田管理觀念和方式的革命性變革，推行數(shù)字化管理是全新的思維方式、管理方式，是加快油氣田開發(fā)建設(shè)的一項(xiàng)重要舉措。讓全體員工都認(rèn)識數(shù)字化、掌握數(shù)字化，才能有效地推行數(shù)字化管理，因此對廣大員工進(jìn)行數(shù)字化管理培訓(xùn)是至關(guān)重要的。針對數(shù)字化管理知識的特點(diǎn)和不同崗位的需求，提高培訓(xùn)質(zhì)量，對數(shù)字化管理培訓(xùn)模式進(jìn)行初步探索。
一、數(shù)字化管理
數(shù)字化管理是指利用計(jì)算機(jī)、通信、網(wǎng)絡(luò)、人工智能等技術(shù)，量化管理對象與管理行為，實(shí)現(xiàn)計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、服務(wù)、創(chuàng)新等職能的管理活動和管理方法的總稱。通俗地說就是“讓數(shù)字說話、聽數(shù)字指揮”。
油田推行數(shù)字化管理其實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵就是通過數(shù)字化、信息化提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)鏈管理水平，用數(shù)字化武裝新型石油工業(yè)，促進(jìn)信息化與工業(yè)化的融合。通過廣為分布的監(jiān)控設(shè)備、自動化控制設(shè)備，實(shí)現(xiàn)自動定時投球代替人工投球;電子巡井、電子值勤代替駐井管護(hù)、人工巡井;自動變頻輸油代替人工輸油;液位計(jì)大罐計(jì)量代替人工量油。縮短了管理半徑，減輕了工人勞動強(qiáng)度，減少高溫高壓裝置的巡檢、操作頻次，將員工從獨(dú)守山頭的駐井看護(hù)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橄鄬泄ぷ鳌⒓w生活，改變了員工過去“晴天一身土，雨天一身泥”的工作狀況，是油田企業(yè)最大的“民生工程”。
二、數(shù)字化管理培訓(xùn)設(shè)計(jì)
數(shù)字化管理知識包括井場、增壓點(diǎn)、聯(lián)合站的數(shù)字化基礎(chǔ)建設(shè)，生產(chǎn)運(yùn)行指揮管理系統(tǒng)，新型勞動組織架構(gòu)，數(shù)字化新工藝、新設(shè)備，示功圖量油技術(shù)，數(shù)字化設(shè)備的安裝、調(diào)試與校驗(yàn)，數(shù)字化建設(shè)施工質(zhì)量監(jiān)督及驗(yàn)收，計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識等部分內(nèi)容。
根據(jù)數(shù)字化管理知識內(nèi)容，圍繞“需求”，結(jié)合“崗位”，突出“實(shí)用”的原則，設(shè)計(jì)了“三層次四模塊五內(nèi)容”的培訓(xùn)方案，即培訓(xùn)對象為管理人員、專業(yè)技術(shù)人員、操作維護(hù)人員;培訓(xùn)模塊為技術(shù)簡介、基本原理、常見問題、故障排除等四個模塊;培訓(xùn)內(nèi)容為走進(jìn)數(shù)字化、了解數(shù)字化、掌握數(shù)字化、感受數(shù)字化、展望數(shù)字化五個方面。
三、“因崗施教”培訓(xùn)模式
1.基層管理崗位培訓(xùn)計(jì)劃。基層管理崗位是推行數(shù)字化管理的關(guān)鍵崗位，需要重點(diǎn)進(jìn)行數(shù)字化管理的概念、數(shù)字化管理帶來的變革和數(shù)字化管理建設(shè)內(nèi)容等適合基層管理人員的內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)。
2.專業(yè)技術(shù)崗位培訓(xùn)計(jì)劃。專業(yè)技術(shù)崗位是數(shù)字化技術(shù)能否應(yīng)用好的重要崗位，需要重點(diǎn)進(jìn)行數(shù)字化管理建設(shè)的內(nèi)容，自動化設(shè)備和儀器的結(jié)構(gòu)、工作原理、維護(hù)、保養(yǎng)及相關(guān)技術(shù)，站控系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)、調(diào)試與使用的培訓(xùn)，使得專業(yè)技術(shù)人員可以對關(guān)鍵技術(shù)和緊急事故進(jìn)行良好處理。
3.操作維護(hù)崗位培訓(xùn)計(jì)劃。操作維護(hù)崗位是數(shù)字化管理能夠順利實(shí)行的重要崗位，需要重點(diǎn)進(jìn)行數(shù)字化建設(shè)內(nèi)容、自動化儀器儀表的使用、維護(hù)與保養(yǎng)，站控系統(tǒng)的使用的培訓(xùn)，使操作維護(hù)人員能夠熟練對站控系統(tǒng)、生產(chǎn)指揮系統(tǒng)以及各種數(shù)字化儀器儀表進(jìn)行相關(guān)操作，保證數(shù)字化管理下生產(chǎn)正常進(jìn)行。
四、培訓(xùn)教學(xué)方法
(一)理論課教學(xué)模式
1.數(shù)字化教學(xué)法。一是多媒體技術(shù)。多媒體課件將文本、圖像、聲音、動畫、視頻等多種素材集成于一體，生動形象、深入淺出地將抽象的理論知識或者設(shè)備的內(nèi)部結(jié)構(gòu)描繪出來。它的獨(dú)特功能就是可以創(chuàng)造出一個模擬的情景和情境，培訓(xùn)學(xué)員恍如置身其中，借助情景和情境中事物的.具體化、生活化，理解事物以及事物間的聯(lián)系，使文字化的抽象概念、公示定律等明了化，從而突破數(shù)字化管理知識的難點(diǎn)，提高了學(xué)員分析問題和解決問題的能力。
同時可以吸引學(xué)員的注意力，引發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣。二是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為培訓(xùn)教學(xué)又增加了新的實(shí)用手段。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)具有強(qiáng)大的交流與互動功能，我們可以利用它這種功能，達(dá)到教師、知識、學(xué)員三者的融通。配備多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，主講老師利用設(shè)備將課程內(nèi)容分發(fā)給學(xué)員，邊講解邊布置操作內(nèi)容，講解結(jié)束后學(xué)員自主操作，提高學(xué)習(xí)的自主性和對知識的感性認(rèn)識。數(shù)字化管理生產(chǎn)指揮系統(tǒng)本身是一個網(wǎng)絡(luò)版的信息管理系統(tǒng)，因此網(wǎng)絡(luò)可以直接進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)極大提高了實(shí)際操作能力，達(dá)到即學(xué)即用的教學(xué)目的。
2.模塊式教學(xué)法。數(shù)字化管理
包括的知識點(diǎn)多，涉及面廣，由數(shù)字化管理基礎(chǔ)知識、自動化設(shè)備及儀器儀表、示功圖計(jì)量及工況診斷、工控軟件基礎(chǔ)知識、站控系統(tǒng)的使用、生產(chǎn)指揮平臺的使用、數(shù)字化管理引發(fā)的變革等知識層次，各知識點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)性較小，因此采用模塊式教學(xué)法是一種有效的方法。整個教學(xué)過程分為五大模塊：走進(jìn)數(shù)字化、了解數(shù)字化、掌握數(shù)字化、感受數(shù)字化和展望數(shù)字化。各大模塊按結(jié)構(gòu)不同分設(shè)各個專業(yè)課題。在教學(xué)過程中，充分利用教具、模型、實(shí)物、多媒體等手段，將設(shè)計(jì)的自動化設(shè)備和儀器儀表名稱、工作原理、校驗(yàn)與保養(yǎng)等展示在學(xué)員面前，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，將枯燥的內(nèi)容分解，縮短認(rèn)識過程。根據(jù)理論聯(lián)系實(shí)際的原則，將理論學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練反復(fù)交叉，即學(xué)習(xí)部分理論課后及時進(jìn)行操作演練。學(xué)員實(shí)際工作比較單一，而技能操作內(nèi)容又比較全面，所以操作中會遇到各種問題，由教師協(xié)助解決。模塊教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)員在實(shí)踐中綜合應(yīng)用各類知識的能力，培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力。
(二)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)模式
1.項(xiàng)目教學(xué)法。實(shí)訓(xùn)課教學(xué)要結(jié)合學(xué)員的工作崗位和實(shí)際需要進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到“因崗施教”目的。將實(shí)訓(xùn)內(nèi)容結(jié)合崗位需求劃分為不同項(xiàng)目單元，即所謂項(xiàng)目教學(xué)法。項(xiàng)目是計(jì)劃好的，是有固定的開始時間和結(jié)束時間的工作(見附1)。
2.五階段教學(xué)法。針對每一個
實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目按照“興趣引導(dǎo)”“信息提供”“演示模仿”“實(shí)際應(yīng)用”“效果驗(yàn)證”五個階段進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)并幫助學(xué)員完成每一項(xiàng)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，達(dá)到即學(xué)即用目的。通過五階段教學(xué)法的引導(dǎo)學(xué)習(xí)，學(xué)員可以逐步掌握數(shù)字化實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。之后，根據(jù)自己工作的難易程度進(jìn)行不同的復(fù)習(xí)，最好達(dá)到熟練掌握所學(xué)的知識和技能(見附2)。
五、結(jié)語
在數(shù)字化管理培訓(xùn)工作中采用因崗施教和模塊化教學(xué)原則，使得培訓(xùn)符合生產(chǎn)現(xiàn)場實(shí)際，符合不同崗位員工需要。數(shù)字化教學(xué)法與五階段教學(xué)法相結(jié)合，使得理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)生動形象，給學(xué)員留下深刻印象，大大提高了培訓(xùn)效果，達(dá)到即學(xué)即用的培訓(xùn)目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)
1.檔案館數(shù)字化建設(shè)面臨的問題及對策
2.數(shù)字化醫(yī)院計(jì)算機(jī)機(jī)房的安全措施
3.企業(yè)員工培訓(xùn)研究
4.電力公司員工教育培訓(xùn)工作思考
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