篇一：考前如何制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　高考越來(lái)越臨近了，到底該如何制定復(fù)習(xí)計(jì)劃呢？制定復(fù)習(xí)計(jì)劃又該考慮哪些因素呢？

1、確定復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　大家不能盲目沒(méi)有目標(biāo)的去復(fù)習(xí)。要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣分配復(fù)習(xí)任務(wù)、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃；根據(jù)各科學(xué)習(xí)水平再來(lái)確定復(fù)習(xí)順序、時(shí)間、時(shí)長(zhǎng)，做到有條不紊，中心明確。如果中心內(nèi)容不明確，拿起課本從頭捋到尾，不能稱之為復(fù)習(xí)，只能算是一種重復(fù)，最多起到一個(gè)熟悉的作用。因?yàn)榇藭r(shí)知識(shí)還是分散的，構(gòu)不成體系，這樣復(fù)習(xí)效果并不會(huì)好。

2、整理復(fù)習(xí)材料

　　當(dāng)復(fù)習(xí)的中心內(nèi)容與目標(biāo)確定好之后，要搜集和查看一切與中心內(nèi)容有關(guān)的課本、筆記、作業(yè)、試卷和參考書(shū)，不是說(shuō)你所有的都要看，而是要?dú)w納、整理出自己需要的部分，哪個(gè)是能夠加強(qiáng)自己薄弱的部分，哪個(gè)是自己已經(jīng)很熟練掌握的，再根據(jù)這個(gè)來(lái)選定要用的材料，并且做好歸檔、分類。這樣復(fù)習(xí)時(shí)就不會(huì)手忙腳亂的找材料，而能夠?qū)Ｐ乃伎紡?fù)習(xí)，想到某一點(diǎn)需要查閱的地方，資料就伸手可得，節(jié)省了很多時(shí)間。

3、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃

（1）要合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間

　　合理安排各科復(fù)習(xí)時(shí)間，協(xié)調(diào)好復(fù)習(xí)時(shí)間與休息時(shí)間。有一些同學(xué)制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)往往只考慮學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)只是生活的一部分，睡眠、娛樂(lè)和閑暇的活動(dòng)有利于壓力緩解，勞逸結(jié)合、有條不紊的進(jìn)行復(fù)習(xí)是保證復(fù)習(xí)質(zhì)量至關(guān)重要的一項(xiàng)。

　　例如：清晨起床后，大腦經(jīng)過(guò)一夜休息，消除了疲勞，沒(méi)有新的記憶干擾，是學(xué)習(xí)和記憶的高效期。在這一時(shí)段，適宜學(xué)習(xí)一些難以記憶但必須記憶的內(nèi)容。

　　上午8：00-10：00，大腦極易興奮，適宜學(xué)習(xí)需要周密思考和分析判斷的內(nèi)容，也是攻克難題的好時(shí)光。

　　下午6：00-8：00大腦神經(jīng)活躍，是回顧復(fù)習(xí)全天學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識(shí)歸納分類和整理筆記的黃金時(shí)間。

　　晚上臨睡前一小時(shí)，是一天中第四個(gè)學(xué)習(xí)高效期。利用這段時(shí)間，復(fù)習(xí)難以記乙的內(nèi)容則不易遺忘，因?yàn)樵谒瘔?mèng)中大腦依然在思考，重復(fù)睡前過(guò)目的信息。

（2）分學(xué)科來(lái)計(jì)劃

復(fù)習(xí)計(jì)劃)不要一天僅學(xué)一門功課，然后放置幾天再學(xué)，計(jì)劃中應(yīng)該每天適當(dāng)安排兩到三門強(qiáng)弱不一的功課，采用由長(zhǎng)至短、交叉學(xué)習(xí)的方式。

4、復(fù)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處

　　最后，在明確復(fù)習(xí)中心并制定好計(jì)劃后，此時(shí)將進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。此時(shí)大家一定要將復(fù)習(xí)目標(biāo)落到實(shí)處，并能根據(jù)計(jì)劃要求系統(tǒng)地完成復(fù)習(xí)任務(wù)。例如：復(fù)習(xí)英語(yǔ)要能確定自己是否達(dá)到目標(biāo)需要背完的單詞；復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)是否能完成目標(biāo)公式內(nèi)容的記憶、是否能完成規(guī)定數(shù)量題目的解答。這種做法就是將復(fù)習(xí)目標(biāo)具體化，將任務(wù)細(xì)化落實(shí)到實(shí)處和細(xì)處，在復(fù)習(xí)完成之后要通過(guò)自我檢測(cè)來(lái)查看復(fù)習(xí)效果。

例如：

　　語(yǔ)文：根據(jù)考試情況量化工作任務(wù)為每天完成閱讀題、古詩(shī)詞鑒賞題、每天復(fù)習(xí)背誦成語(yǔ)、字詞拼音、寫(xiě)日記。

　　數(shù)學(xué)：根據(jù)考試情況量化工作任務(wù)為每天看一個(gè)單元的筆記和公式定理；做練習(xí)題并記錄錯(cuò)題總結(jié)問(wèn)題。

　　英語(yǔ)：根據(jù)考試情況量化工作任務(wù)為堅(jiān)持每天背單詞（30個(gè)）；兩天背誦一篇作文；每日三篇閱讀題；每日一篇完形填空等。

　　大家根據(jù)自身特點(diǎn)可在此基礎(chǔ)上重新規(guī)劃出一天、一周、一個(gè)月的復(fù)習(xí)任務(wù)。

篇二：品社復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　陶海萍

　　復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要一環(huán)，它不僅使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，而且加強(qiáng)了對(duì)知識(shí)的理解、鞏固與提高，也可彌補(bǔ)知識(shí)的缺陷，使基本技能進(jìn)一步熟練。臨近期末，為了有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，特制定本計(jì)劃。

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1、鞏固知識(shí)、強(qiáng)化記憶。通過(guò)復(fù)習(xí)，把本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識(shí)。

　　2、溫故知新、拓寬加深。在復(fù)習(xí)過(guò)程中要通過(guò)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，把零散的、片斷的知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更深刻、更全面，達(dá)到橫向拓寬知識(shí)，縱向深化知識(shí)的目的。

　　3、發(fā)展能力、綜合提高。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)和啟發(fā)，使學(xué)生的概括和整理知識(shí)的能力、記憶能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性都有較大提高。

　　三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　1、第一單元《親情樹(shù)下我成長(zhǎng)》：2、第二單元《成長(zhǎng)的搖籃》：3、第三單元《交往是堂必修課》：4.。《安全伴我行》。

　　四、復(fù)習(xí)措施

　　1、加強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性。我先根據(jù)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和復(fù)習(xí)課時(shí)制訂出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，詳細(xì)地寫(xiě)出復(fù)習(xí)課教案，并注意復(fù)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性，把已學(xué)的'知識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行歸類。

　　2、注意復(fù)習(xí)課的針對(duì)性。我把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)，弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。把一般復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)結(jié)合起來(lái)。通過(guò)一般復(fù)習(xí)重復(fù)已學(xué)的內(nèi)容，幫助學(xué)生記憶。而重點(diǎn)復(fù)習(xí)則針對(duì)學(xué)生容易混淆或感到困難的項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)講解并著重進(jìn)行復(fù)習(xí)性練習(xí)，。

　　3、課堂上堅(jiān)持精講多練，以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，努力使“重復(fù)”變?yōu)樯鷦?dòng)積極的“再現(xiàn)”，寓能力培養(yǎng)于整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程之中，切忌教師“壟斷”復(fù)習(xí)課堂。

　　五、復(fù)習(xí)安排

　　1、知識(shí)回顧：分單元內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)

　　2、專題訓(xùn)練：（1）基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練：側(cè)重一些概念，填空及問(wèn)答題。（2）解決問(wèn)題訓(xùn)練。

　　3、測(cè)驗(yàn)講評(píng)：出一些綜合類試卷，檢測(cè)學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。

　　4、針對(duì)練習(xí)：查漏補(bǔ)缺，針對(duì)學(xué)生暴露的一些問(wèn)題，再一次補(bǔ)充復(fù)習(xí)。

篇三：考研復(fù)習(xí)計(jì)劃(最合理的計(jì)劃)

　　一、考研復(fù)習(xí)階段分析

　　考研復(fù)習(xí)是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，復(fù)習(xí)課程多，時(shí)間跨度長(zhǎng)，因此，考研復(fù)習(xí)必須有一個(gè)整體的規(guī)劃。總的復(fù)習(xí)進(jìn)度劃分為起步、強(qiáng)化和沖刺三個(gè)階段。

　　（1）起步階段（第一輪復(fù)習(xí)）