摘要：大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)為大勢(shì)所趨，高校教育信息化建設(shè)是近幾年也必將是未來(lái)幾年教育戰(zhàn)略中的熱點(diǎn)。然而地處西部的高校在信息化建設(shè)中仍存在薄弱和不足之處，如:管理者重視不足、資金投入不夠、建設(shè)效率低下、專(zhuān)業(yè)人才缺乏等，通過(guò)調(diào)研分析，該文提出有益于改善現(xiàn)存問(wèn)題的策略和方法，這將對(duì)西部高校是否能在未來(lái)的教育信息化建設(shè)中探索前進(jìn)并迎頭趕上至關(guān)重要。
關(guān)鍵詞：高校信息化；教育信息化；數(shù)字校園；智慧校園
隨著云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的發(fā)展，高校校園管理、服務(wù)、教學(xué)等方面越來(lái)越趨向于智慧化、智能化，教育信息化已是我國(guó)高等學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的必由之路。經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展，高校的信息化水平有了很大提高，但存在極大不平衡性，即東部地區(qū)比西部地區(qū)發(fā)展速度快、水平高，而從整個(gè)西部地區(qū)來(lái)看，西部地區(qū)內(nèi)部也存在著極大的不平衡性。中心城市比邊遠(yuǎn)城市發(fā)展速度快、水平高，一本院校比二本院校發(fā)展速度快、水平高，西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)高校的信息化建設(shè)仍然任重道遠(yuǎn)。西部地區(qū)高校眾多，提高教育信息化水平對(duì)促進(jìn)西部地區(qū)教育發(fā)展和人才培養(yǎng)有著重要作用。
1西部地區(qū)高校信息化建設(shè)現(xiàn)狀
在中部和東部地區(qū)高校信息化建設(shè)快速推進(jìn)的同時(shí)，西部地區(qū)高校受地域、資金、人才等諸多因素制約，信息化建設(shè)速度較慢，效率較低，尤其是西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)高校的教育信息化建設(shè)仍顯滯后，主要存在以下幾個(gè)重要問(wèn)題。
1.1管理層面重視不足,信息化建設(shè)地位不高
西部地區(qū)很多高校雖然都成立了校園信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，但是，信息化建設(shè)工作只是浮于表面，信息化建設(shè)工作并沒(méi)有得到高度重視,信息化建設(shè)長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃沒(méi)有經(jīng)過(guò)詳細(xì)論證和討論，管理體制和運(yùn)行機(jī)制跟不上信息化建設(shè)的步伐，校園信息化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組實(shí)際發(fā)揮的作用不大，并沒(méi)很好地將校內(nèi)的下屬個(gè)單位聯(lián)合起來(lái)一起做信息化建設(shè)。
1.2資金投入不足，各高校之間發(fā)展不均衡
西部地區(qū)許多學(xué)校信息化建設(shè)投入長(zhǎng)期不足，學(xué)校年度預(yù)算中專(zhuān)項(xiàng)信息化建設(shè)資金少。信息化建設(shè)最基本投入就是硬件條件的投入，由于西部地區(qū)地方經(jīng)濟(jì)整體落后，很多院校的信息化資金落實(shí)不到位，信息化領(lǐng)導(dǎo)小組心有余而力不足，尤其對(duì)于地方院校和二類(lèi)院校信息化資金的落實(shí)更是存在問(wèn)題。
1.3信息化建設(shè)效率低下，信息資源匱乏
西部地區(qū)許多高校信息化建設(shè)效率不高，許多項(xiàng)目純粹是為了建設(shè)而建設(shè)。二級(jí)單位各自為政，形成信息孤島。許多高校學(xué)校主頁(yè)、二級(jí)網(wǎng)站建設(shè)和管理機(jī)制有待完善，尤其是二級(jí)網(wǎng)站存在信息量少、新聞公告更新不及時(shí)等問(wèn)題。此外,很多高校用于教學(xué)科研、休閑娛樂(lè)的`校園網(wǎng)信息應(yīng)用資源少，擁有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的信息資源更少，擁有數(shù)字圖書(shū)、精品課程、網(wǎng)絡(luò)課堂等信息資源數(shù)量不足、質(zhì)量不高。
1.4專(zhuān)業(yè)信息技術(shù)人才缺乏
在信息化建設(shè)過(guò)程中少不了既懂得信息化專(zhuān)業(yè)又懂得高校教育體制的人才的付出和努力，但在西部高校中往往缺乏專(zhuān)業(yè)性人才，因?yàn)橥朔矫娴娜瞬沤赃x擇中東部收益較高一些IT公司，西部高校給出的條件無(wú)法與之相比。對(duì)于綜合院校尤其是偏文科院校，大部分教職工沒(méi)有掌握足夠的用于教學(xué)科研或管理的信息技術(shù)，且缺乏足夠的信息技術(shù)培訓(xùn)機(jī)會(huì)。高水平信息技術(shù)人才缺乏，各二級(jí)單位信息技術(shù)應(yīng)用水平參差不齊，部分二級(jí)單位甚至沒(méi)有掌握基本網(wǎng)站管理技術(shù)的人員。
2大數(shù)據(jù)時(shí)代下的西部高校的信息化建設(shè)的策略研究
隨著高校信息化的發(fā)展，以及大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)和云計(jì)算技術(shù)的發(fā)展，越來(lái)越多高校或主動(dòng)或被動(dòng)地進(jìn)入了大數(shù)據(jù)時(shí)代。知識(shí)經(jīng)濟(jì)與互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的一個(gè)重要的發(fā)展趨勢(shì)，就是通過(guò)信息技術(shù)改造包括高等教育在內(nèi)的傳統(tǒng)“行業(yè)”。為促進(jìn)和加快西部地區(qū)高校信息化建設(shè)，針對(duì)之前所論存在問(wèn)題，認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行重點(diǎn)改善。
2.1觀念改革，認(rèn)識(shí)高校信息化建設(shè)的重要性
加強(qiáng)西部地區(qū)高校的信息化建設(shè)，對(duì)于提高西部高校教育的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，具有重要的戰(zhàn)略意義。因此，要實(shí)現(xiàn)高校領(lǐng)導(dǎo)層面的觀念改革，認(rèn)識(shí)到信息化建設(shè)的重要性，不僅包括教學(xué)、科研、管理、后勤服務(wù)等學(xué)校各項(xiàng)工作的全面信息化，還要清楚發(fā)展信息化建設(shè)的關(guān)鍵是推動(dòng)教學(xué)信息化的發(fā)展，教學(xué)信息化是推動(dòng)高等教育發(fā)展的最具活力的要素。
2.2整合資源，合理調(diào)整并加大信息化建設(shè)的投資
各高校對(duì)于已有資源應(yīng)進(jìn)行最大限度地整合，不僅要考慮學(xué)校人事、財(cái)物、圖書(shū)、后勤等方面的數(shù)據(jù)信息共享和挖掘，更要解決學(xué)校教學(xué)、科研、等業(yè)務(wù)部門(mén)應(yīng)用系統(tǒng)的兼容問(wèn)題，以信息流帶動(dòng)技術(shù)流、資金流、人才流、物資流，促進(jìn)資源配置優(yōu)化，從各高校的實(shí)際情況出發(fā)，整合目前的現(xiàn)有資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，合理制定適應(yīng)高校信息化建設(shè)的政策和目標(biāo)。另外，加大信息化建設(shè)的投入，對(duì)于資金匱乏、人才缺乏的高校,除了國(guó)家和政府投入的資金外，還可以吸引社會(huì)資金，與專(zhuān)業(yè)的技術(shù)公司合作，采用服務(wù)外包等形式促進(jìn)本高校的信息化建設(shè)。
2.3實(shí)現(xiàn)高校間資源共享，打破內(nèi)外界溝通壁壘
西部各高校應(yīng)首先充分了解自己在信息化建設(shè)中現(xiàn)存問(wèn)題以及所處階段，制定適合自身特點(diǎn)和適應(yīng)發(fā)展的規(guī)劃和策略，明確大數(shù)據(jù)時(shí)代下高校信息化平臺(tái)建設(shè)的重點(diǎn)。西部各高校可以加強(qiáng)院校合作以及院校互助，一類(lèi)院校之間加強(qiáng)交流，實(shí)現(xiàn)各校之間優(yōu)勢(shì)資源的共享。二類(lèi)院校加強(qiáng)與一類(lèi)院校的溝通，通過(guò)向一類(lèi)院校的學(xué)習(xí)，完善該校信息化建設(shè)的管理機(jī)制，進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃和布局，確定和實(shí)施適應(yīng)該校信息化建設(shè)方案。因此，打破各高校間的內(nèi)外界溝通壁壘，對(duì)實(shí)現(xiàn)資源和信息的共享，促進(jìn)西部高校信息化建設(shè)有著重要作用。2.4加強(qiáng)教師信息化培訓(xùn)，改變傳統(tǒng)教育觀在高校的信息化建設(shè)過(guò)程中，必須有一批具備一定的管理水平，同時(shí)也掌握相關(guān)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)的人。西部地區(qū)的高校要加強(qiáng)一線教師、管理人員和信息化人才的繼續(xù)教育和培訓(xùn)問(wèn)題，改變傳統(tǒng)的教育模式和管理模式，隨時(shí)獲知信息化建設(shè)發(fā)展的新趨勢(shì)，以保證提供優(yōu)質(zhì)、高效的教學(xué)質(zhì)量、管理質(zhì)量和技術(shù)支持。
3結(jié)語(yǔ)
經(jīng)歷了“十二五”的數(shù)字校園集成整合階段后，高校信息化建設(shè)突飛猛進(jìn)，但西部高校教育信息化在發(fā)展中仍存在許多問(wèn)題，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出，中國(guó)要在2020年基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，“十三五”將是西部高校前所未有的大機(jī)遇和大挑戰(zhàn)，迎接挑戰(zhàn)，構(gòu)建校園信息化平臺(tái)，提高校園信息化管理質(zhì)量，以更好提高自身在教學(xué)、科研和服務(wù)社會(huì)的水平，這將對(duì)西部高校加快數(shù)字校園向智慧校園的轉(zhuǎn)型、以及西部地區(qū)人才的培養(yǎng)和西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著重大意義。
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