一、指導思想

　　青年教師是學校的主力軍，青年教師的素質體現出學校的后勁和實力。根據學校工作要求，學校將進一步加強青年教師隊伍建設及常規管理，積極開展師德教育、聽課、評課及基本功訓練等活動，努力形成一支師德好、教風嚴、風氣正、干勁足的青年教師群體，為學校的持續健康發展奠定扎實的基礎。

　　二、培訓目標

　　1、加強青年教師的思想建設，在青年教師隊伍中廣泛地開展師德教育活動，提高青年教師的思想素質。

　　2、注重理論與實踐的結合，以課堂教學為主陣地，努力提高青年教師的業務素質，提高青年教師實施素質教育的能力和水平。

　　3、注重青年教師的培養，形成人才梯隊建設，不斷發現新人、培訓新人、鼓勵新人，造就一支能拿得出、打得響的青年教師隊伍。

　　4、加強青年教師隊伍中班主任的培訓工作，使他們盡快成長為班主任隊伍中的佼佼者，促進我校班主任隊伍建設的年輕化。

　　三、培訓內容

　　1,師德修養與現代教育理論學習:當代教師師德修養,教師職業道德,現代教育理論研究,教育思想與學科教學藝術研究.

　　2,新課程與教師發展:課程標準解讀,新課程與教師角色轉變,新課程與學生學習方式轉變.

　　3,課堂教學設計:教學設計的基本原理,教學策略的設計.

　　4,現代教育技術與信息技術:計算機應用,現代教育技術理論與學科整合.

　　5,教育科學研究:教育科學研究方法,學科教改課題研究與實踐,科研課題立項,研究,結題與成果鑒定.

　　四、培訓形式

　　開展以“青藍工程”為主要培訓形式：采取集中培訓與分散培訓（自學研修）相結合，專題培訓與研討活動相結合，采用聽、說、看、做、寫等形式重點開展師徒結對子的.拜師活動。

　　1、集中培訓：①大集中：以學校的集中培訓、研討活動為主，以學科專業知識、技能培訓提高及教學研討活動為主；②小集中：以“青藍工程”為單位的全體35歲以下青年教師集中學習，以師德教育、政治學習、班務交流、教學研討、集體備課、業務學習、聽課評課為主要形式為主。

　　2、分散培訓：以教師個人自學為主的自學研修，以“青藍工程”小組選學理論專著為主，學校每學期指定部分學習材料，青年教師要寫好讀書和業務學習筆記，撰寫學習心得體會或論文。

　　3、專題講座：由學校中層以上領導和骨干教師、學科帶頭人、優秀教師、優秀班主任或校外專家，教研員進行專題講座，幫助老師樹立正確教育觀念，激發教師自我提高意識。

　　4、專題研討活動：圍繞教育教學中出現的一些帶共性、有研究價值的問題，圍繞某一個專題，組織研究課，在參與、體驗、反思中總結經驗，轉變教育觀念，通過研討、交流，學習他人長處，提高認識，促進自己提高，促使整體水平提高。

　　5、將運用現代信息技術和借助多媒體組織教師觀看有關課改、教學錄像。

　　6、開展師徒結對子的重點活動。由學校領導主持的“青藍工程”拜師活動。大力營造幫扶學藝的氛圍，最大限度地提供“師傅施展才能、傳授絕招，徒弟專心致學、自我磨練”的機會，利用聽課、評課、觀摩課、實驗課題、教學論文、教案設計、教學故事等一系列活動，為雙方幫教活動的開展搭建平臺。

　　7、通過撰寫案例、論文、經驗、心得、反思等，提升教師基本素質和業務水平。

　　六、培訓要求

　　⑴堅持學習教育教學理論，每學期有10000字左右的讀書摘記，每周1-2次自己讀書學習寫出學習筆記，每月有定點領導檢查。并在學期末上交副校長室。

　　⑵有校領導分別組成定點領導切實執行“青藍工程”布置的相關要求，每次檢查能達到良好以上。

　　⑶每學期青年教師要在“青藍”活動中上一節以上匯報課或展示課。

　　⑷每學期青教自己選擇師傅并拜師，同時觀摩指導教師或其他教師課堂教學20節以上。

　　⑸注意積累總結教學經驗和成果，每學期完成一篇以上的高質量的教學心得或教學論文。

　　（6）學校對“青藍”工作隨時進行跟蹤調查的檢查。

　　（7）青年教師在學期結束時應上交總結性的小結及相關資料到副校長室。

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