這周，我激動不能再激動了。在前幾周里真是感到度日如年，但在我值周這幾天，卻感到時光飛逝。因為這周，終于輪到我當了值周班長。

　　通過這次體驗，當值周班長是一件考驗自已能力的事，也是一件十分快樂的事。每每看到值周班長那一欄寫著我的大名，雖然心頭油然而生一種自豪感，伴隨著更多的是壓力?？梢幌肽鞘且环N榮譽的象征，一種能力的體現，一種成績的肯定。值周期間我發現一位同學上課時左顧右盼、交頭接耳，不僅自己沒有聽講，而且影響了身旁認真聽講的同學，令我十分氣憤。下課后我主動地找他談心，語重心長的給他講道理，他也一臉后悔的聽著。他聽了我的這一番話，鄭重其事的向我保證：以后上課再也不講話，讓我給他一次改正的機會。當時我沒有明確的給他答案，我要考驗他。他確實言而有信、說到做到，之后的課都在認真聽講，積極回答問題。

　　我值周，我快樂！

　　雖然初當值周班長，有一種初生牛犢不怕虎的勇氣，但始終提心吊膽的很怕沒能替萬老師分憂。就拿萬老師讓我做一張表，然后貼在講臺上，讓各科老師監督13小組的紀律情況。表做好后貼在老師講臺右上角，可是很多老師上課時太過于專注講課，而忽略了桌上那并不起眼的提示，真是讓我十分無奈。解鈴還須系鈴人，萬老師布置的`任務還是萬老師來驗收?？扇f老師兩天沒動作，我是心急如焚?。〗裉?，萬老師看了并沒有批評我，我那顆懸著的心雖然落了地，而我是不是沒有完成任務呢？

　　我值周，我糾結！

　　因為這次當值周班長，上學的第一天晚上，我興奮的一直沒有睡好覺，腦海中一直想著：怎樣才能當好值周班長？可總是無法理出頭緒來。一周的值班最后的結果是：大錯沒有犯，小錯卻不斷。每犯一次錯誤，我都感到離那大班長的寶座又遠了一步，真是欲哭無淚?。?/p>

　　我值周，我沮喪！

　　想想值周的第一天早晨，我起了一個大早，便如往常一樣去上學。到了教室，萬老師把我叫了出去，我滿頭霧水地跟在后面。出去后萬老師但開始教我如何當值周班長，一邊教還一邊鼓勵我，讓我有了足夠的自信心。就是這次短暫而激勵的談話，讓我放下包袱開動機器，才使工作有了頭緒。從快樂——糾結——沮喪，走過了三級跳，最終我還是勇敢的完成了值周。

　　我值周，我進步！

　　在這次值周中我學到了很多，明白了作為一名班干部必須要德、智、體、美、勞、能等各方面取得全面發展，樣樣必須走在同學們的前面，時刻嚴格要求自已，以身作責，才是一名合格的好學生、好干部。這次，是老師的認可使我當上值周班長，在以后的日子里，我會更加努力得到老師和同學的認同！

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