一、新媒體時代高校音樂教學(xué)的特征
我國大力發(fā)展藝術(shù)事業(yè)，提倡“百花齊放，百家爭鳴”，高校音樂教學(xué)成為教育體系中最具獨(dú)特性與最具時代性的重點(diǎn)課程。此外，在新聞傳媒的發(fā)展過程中，我國高校音樂教學(xué)所承擔(dān)的文化責(zé)任與社會責(zé)任已經(jīng)受到了人們的關(guān)注，所呈現(xiàn)出的基本特點(diǎn)已經(jīng)成為了最具時代性的重要標(biāo)志。
1.師生關(guān)系更加融洽，師生互動更加頻繁
在高校音樂教學(xué)中，教師與學(xué)生是最為重要的主體，兩者之間的交流與溝通是促進(jìn)高校音樂教學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容。眾所周知，音樂自身所具備的獨(dú)特性，會在一定程度上導(dǎo)致師生之間的互動產(chǎn)生一種能動效應(yīng)，對整個音樂教學(xué)起到了至關(guān)重要的作用。在新聞傳媒時代中，無論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)工具、教學(xué)方法，均具備時代性與傳媒性。學(xué)生作為信息的接受者，在新聞傳媒的指引下能夠積極通過各種傳播媒介，各種新聞節(jié)目接收信息。此外，新聞傳媒所具備的互動性，可以實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)中教師與學(xué)生之間的資源互動，其各類新聞傳播載體能夠?yàn)閹熒g的互動提供平臺，實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)中的音樂鑒賞、音樂制作以及音樂理解。
2.教學(xué)內(nèi)容更加豐富，教育途徑更加寬廣
音樂教學(xué)中音樂本身是一種具備內(nèi)涵的產(chǎn)物，從藝術(shù)的角度而言，音樂是一種高雅藝術(shù)與傳統(tǒng)藝術(shù)結(jié)合的新形式，在高校音樂教學(xué)中，由于牽扯到眾多音樂內(nèi)容與音樂理論，其難度性非常大。在新聞傳媒時代中，音樂的表現(xiàn)形式得到擴(kuò)大，并逐漸改變了傳統(tǒng)的單一模式。由于音樂教學(xué)涉及西方教育與國內(nèi)教育，很多學(xué)生會對其理解難度增大。但是新聞傳媒下，音樂教學(xué)的表現(xiàn)形式會與新聞傳媒相聯(lián)系，在通過各種傳播媒介、新聞傳媒平臺中，進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容，能夠?qū)崿F(xiàn)音樂、文字、視頻的結(jié)合，促使音樂更加具備感染力與傳媒性。除此之外，新聞傳媒也擴(kuò)寬了音樂教學(xué)的途徑，能夠讓師生在以微博、微信為主導(dǎo)的傳播載體中對音樂進(jìn)行學(xué)習(xí)，這不僅可以促進(jìn)音樂教學(xué)的發(fā)展，并且能夠讓學(xué)生直觀地感受到世界級的音樂盛宴。
3.教學(xué)方式更加靈活，教學(xué)效率得到提高
在新聞傳媒時代，各種新聞載體的出現(xiàn)造就了音樂教育的傳媒化，其中最主要的表現(xiàn)特征為教學(xué)方式。在傳統(tǒng)音樂教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容過于單一，僅僅是音樂鑒賞、音樂模仿，這種情況下不僅學(xué)生的參與感得到減少，并且無法帶動大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)致音樂教學(xué)逐漸淪為形式課程。但是在新聞傳媒時代下，各種傳播載體以及傳播平臺的出現(xiàn)，極大地改變了這一現(xiàn)象。教師不再親自演奏或者表演樂器，并且能夠?qū)H級別的原生態(tài)音樂展現(xiàn)在學(xué)生面前。此外，音樂教師將優(yōu)秀的音樂表演節(jié)目進(jìn)行下載，能夠提升學(xué)生的音樂鑒賞能力以及音樂素養(yǎng)，使學(xué)生根據(jù)自己的音樂興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種情況下，音樂教師在整個教學(xué)過程中僅僅進(jìn)行指導(dǎo)與解析便能夠取得良好的教學(xué)效果。
二、新媒體時代高校音樂教學(xué)存在的缺陷
1.高校音樂教學(xué)改革投入資金過少
新媒體已經(jīng)成為了時代發(fā)展的主要趨勢，在發(fā)展過程中所衍生出的各種媒介產(chǎn)物不僅可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足新時期音樂教學(xué)的基本要求，并且能夠進(jìn)一步優(yōu)化我國高等教育的.發(fā)展模式。但是，從整體角度分析，由于新媒體屬于新興事物，部分院校對其基本性質(zhì)不甚了解，無法將新媒體對音樂教學(xué)所產(chǎn)生的影響力進(jìn)行評估。一般高校所投入的建設(shè)資金過少，并沒有建立相應(yīng)的新媒體音樂課堂，建設(shè)新媒體音樂教學(xué)機(jī)制。除此之外，部分高校認(rèn)為新媒體僅僅是一種信息傳播工具，無法帶動高校音樂教學(xué)的發(fā)展，所以對新媒體與音樂教育兩者之間的關(guān)系并不重視。
2.高校音樂教師缺乏對新媒體的認(rèn)識
音樂教師是音樂教學(xué)的關(guān)鍵人物，在音樂教學(xué)中起到輔導(dǎo)、指引的重要作用。在新媒體時代，音樂教師只有與時俱進(jìn)，真正了解新聞傳媒的重要性，才能將其與音樂教學(xué)進(jìn)行融合。但是，筆者根據(jù)調(diào)查研究，很多高校音樂教師并不看好新媒體，認(rèn)為新媒體是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的產(chǎn)物，對音樂教學(xué)不會產(chǎn)生影響。年齡較大、執(zhí)教年限較長的老教師對新媒體的使用并不熟悉，在音樂課堂中仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，無法帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在這種發(fā)展現(xiàn)狀下，我國高校音樂教學(xué)并沒有與時代共舞，沒有真正踏入時代步伐之中。
三、高校音樂教學(xué)改革的路徑
音樂教學(xué)的發(fā)展不僅帶動了教育體系的創(chuàng)新，對提升素質(zhì)教育的質(zhì)量同樣起到重要的作用。在新媒體時代下，我國高校音樂教學(xué)面臨著機(jī)遇與挑戰(zhàn)，在與自身發(fā)展實(shí)際相結(jié)合的同時，從多角度、多方面對音樂教學(xué)的改革路徑進(jìn)行優(yōu)化與探究，只有如此，才能創(chuàng)新高校音樂教育的發(fā)展。
1.加大資金投入
我國高校音樂教學(xué)在新媒體時代中缺乏資金投入，高校領(lǐng)導(dǎo)人員并沒有對新媒體的重要性有所認(rèn)知，針對這種現(xiàn)象，高校領(lǐng)導(dǎo)部分需進(jìn)一步加強(qiáng)對新媒體的了解，提升自身的媒介素養(yǎng)，加大媒體建設(shè)資金的投入，建設(shè)高校音樂媒體教室，將音樂教學(xué)與新媒體進(jìn)行結(jié)合。此外，高校還需要建立音樂教學(xué)傳媒發(fā)展機(jī)制，將新媒體真正融入到高校音樂教學(xué)之中，促使音樂教學(xué)在新媒體的指引下改變傳統(tǒng)的教育方式、教育模式以及教育理念，真正形成媒體時代的音樂媒介化發(fā)展。當(dāng)然，只有將音樂教育與新媒體進(jìn)行融合發(fā)展，才能帶動高校音樂教學(xué)的改革，實(shí)現(xiàn)新聞傳媒音樂化的發(fā)展趨勢。
2.提升音樂教師的媒介素養(yǎng)
作為音樂教學(xué)的核心人員，音樂教師的地位非常重要，在新媒體時代，音樂教師需在第一時間內(nèi)提升自己的媒介素養(yǎng)，加強(qiáng)對新聞傳媒的利用。比如，音樂教師通過觀看音樂新聞節(jié)目，對當(dāng)前音樂流行的態(tài)勢進(jìn)行了解，比如像央視舉辦的《星光大道》，其中所涉及的音樂內(nèi)容非常廣泛，包括通俗唱法、民族唱法、美聲唱法，并且還包括各種樂器的演奏。比如青歌賽，每一屆青歌賽所選撥的人員非常優(yōu)秀，導(dǎo)師具有影響性，音樂教師可以增強(qiáng)自身的音樂素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)的良好效果。
3.改變教育模式與教育理念
在新媒體時代對高校音樂教學(xué)進(jìn)行改革，需要借助新媒體的力量實(shí)現(xiàn)教育模式以及教育理念的改革。首先，教育模式需要改變傳統(tǒng)、單一的模式，將新媒體融入其中，實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)的媒體化。其次，教育理念需要與新媒體相融合，在實(shí)現(xiàn)兩者之間的有效結(jié)合中，能夠進(jìn)一步增強(qiáng)音樂教學(xué)的傳媒特性。利用新媒體學(xué)習(xí)其它地區(qū)先進(jìn)的教育理念，進(jìn)一步創(chuàng)新本校音樂教學(xué)的教育理念，實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)的有效發(fā)展與全面創(chuàng)新。
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