一、引 言

　　隨著CRT時代的衰弱，21世紀初液晶顯示器逐漸占領市場，進而PDP顯示器、OELD等產品正逐步脫離實驗階段，批量走向市場，其中風頭正健的LED顯露其不可取替的優勢欲霸領域，微電子行業飛速略過一個又一個領域，為人類科技進步不斷開辟新天地。隨著新能源、新材料，節能減排、低碳環保的新生活倡導，微電子技術迅猛發展，支撐著當今世界的信息技術，給我們帶來高度文明的信息化世界。

　　全球都在將微電子技術和生命科學、環境、能源視為同等重要，而投入巨大的力量去研究和開發。隨著投資規模不斷增加，從業技術工人需求量隨之劇增，為職業學校打開了新的就業市場。

　　本文是基于對職業學校學生水準展開的了解企業的知識闡述。

　　二、微電子行業對職業院校的要求

　　微電子技術一般是指以集成電路技術為代表，制造和使用微小型電子元器件和電路，實現電子系統功能的新型技術學科。簡言之，就是將電子產品微小化的技術。

　　微電子技術主要涉及研究集成電路的設計、制造、封裝相關的技術與工藝;是建立在以集成電路(IC)為核心的各種半導體器件基礎上的高新電子技術。

　　我們知道，職業學校不同于大學，高等教育的目的是為國家培養出具有良好的思想道德素質、扎實的基礎理論知識、寬廣的科學技術知識面、良好的創新意識和創新能力的'高素質人才，不同層次的人才對應著不同層次的社會需求。

　　職業學校的教學必須適應社會用工需要，教育質量除了受到教師、教材、課程、授課方式等純教學因素的影響外，同時還受產業規模和結構的制約，課程結構設置要和企業需求密切結合。

　　職業學校必須突出職教特色，校企結合開設課程。課程設置應主要以工藝操作為主，應從市場的需求入手——這是職業院校得以生存的基本條件。

　　三、職業學校的微電子課程

　　目前，全國設有電子科學與技術相關專業的高等院校有一百多所，在校學生超過5萬人。本專業設有?？?、本科和研究生教育三個層次。

　　專業的發展現狀良好，主要表現在：規模在逐年擴大，開設此專業的學校和招生人數都在增加;專業畢業生的就業率相對較高。這與微電子技術產業的穩步發展相適應。

　　然而，我們應該看到，不同層次的人才對應著不同層次的社會需求。高等教育的目的是為國家培養出具有良好的思想道德素質、扎實的基礎理論知識、寬廣的科學技術知識面、良好的創新意識和創新能力的高素質人才，而隨著集成電路、液晶、有機薄膜發光及太陽能電池等信息產業投產規模的不斷擴大，從事基本勞動的產業技術工人需求量也在大幅增加，目前很多企業正處于“用工荒”。

　　這給職業教育開設微電子技術專業帶來了契機，我們必須牢牢抓住這個契機，為社會培養合格的技術工人，適應企業的發展。

　　合格人才的培養并不是一個孤立的事件，而是一個復雜的工程，它既是專業知識的培訓過程又是思想道德素質的提高過程。

　　它要求學校要適應產業發展需要，培養的學生既要有專業技能又要腳踏實地;既要有“教方”教改的靈活變化，更要有“學方”學習內容的切合實際。這些決定教育質量和產業發展的環節相輔相成、缺一不可。電子科學與技術專業的教育質量、規模、結構和市場的關系是一種相互制約、相輔相成的辯證關系。教學必須適應生產力的發展需要，課程設置、專業規模和結構必然受到行業市場冷熱的影響。

　　就學校而言，教育質量除了受到教師、教材、課程、授課方式等純教學因素的影響之外，同時受到產業規模和結構的制約，課程結構設置要和企業需求密切聯系。

　　1.課程設置中，明確設課目的。

　　明確基礎課、實訓課之間的學時比例，要了解社會需求對課程的模式、培養方向起到的決定性作用。起點不同的學生，技術專業也應定位在不同的培養層次上。

　　學校的辦學目標不能一刀切，應根據需求分出層次;內容應根據市場需求，不能盲目制定教學計劃而脫離實際，要大膽結合企業用工需求，培養稱職的技術工人。

　　2.教學環節中，影響教學質量的校內要素是“教”與“學”。

　　“教方”要素有：教師隊伍、課程設置、教材選擇、教學方式;“學方”要素是學習目的和上課態度。在這些方面存在著：教方能否真正及時了解和掌握市場信息，教師有沒有適應市場需求的教學能力;課程設置能否與學生的接受能力相吻合，既要按需設課也要因人設課，實驗和實習環節不能流于形式;教材選擇和講授內容既要按統一標準，又要因人施教、因需施教;教學方式達到在不偏離教學要求的前提下實行多樣化;以寬進嚴出的原則對待學生、教授知識。

　　3.從“教”與“學”兩個方面來抓質量

　　首先，必須重視教師隊伍建設，注重教師的基本素質，如思想品德、敬業和專業知識面等;其次，應注重教師的再學習，這包括教授課程的學習與拓寬，要掌握捕捉微電子學科發展的洞察力和知識的更新能力;再次，隨著電子科學與技術的不斷發展，應該注重課程設置的不斷更新和調整;最后，課程設置必須同樣注重教學和實驗兩個環節，加強實驗教學環節帶學生多參加實訓，對于培養學生的接受、掌握專業知識和動手能力非常必要;即課堂與課下相結合、講課與實驗相結合、平時與考試相結合。

　　四、結束語

　　隨著科技的迅猛發展微電子技術成為當今社會科技領域的重要支柱技術，微電子技術的主要相關行業集成電路行業和半導體制造行業，既是技術密集型產業，又是投資密集型產業;既是電子工業中的重工業，又是社會信息化發展的基石，產業發展突飛猛進。職業學校應抓住時機，從市場需要出發來選擇授課課程。

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