計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)公共課的教學(xué)改革是高校課程改革的重點(diǎn)，而改革成功與否的標(biāo)志之一就是計(jì)算機(jī)等級(jí)考試通過(guò)率是否提高，本文用具體的數(shù)字說(shuō)明計(jì)算機(jī)等級(jí)考試通過(guò)率提高主要?dú)w功于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)公共課的教學(xué)改革和考前有效的輔導(dǎo)措施。

　　論文關(guān)鍵詞：等級(jí)考試通過(guò)率,計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革

　　2006年6月，教育部高等學(xué)校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)編制了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的意見(jiàn)暨計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)基本要求（試行）》，雖是針對(duì)本科院校的，但我們可以作為參考。

　　其中就提供了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，除了對(duì)資金、設(shè)備、軟硬件環(huán)境提出要求外，主要明確了：1、要有明確機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)規(guī)劃、組織、承擔(dān)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)；2、要形成一支穩(wěn)定的師資隊(duì)伍，其結(jié)構(gòu)要滿足教學(xué)要求；3、教學(xué)計(jì)劃中要合理體現(xiàn)對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)與能力的培養(yǎng)；4、要選用高水平的教材，在教材建設(shè)方面是否具有特色；5、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的考核是否注意平時(shí)成績(jī)的評(píng)定與上機(jī)能力的考核；6、學(xué)生所掌握的計(jì)算機(jī)知識(shí)是否滿足專業(yè)課程的需求等等。

　　我院從99級(jí)開始就在非計(jì)算機(jī)專業(yè)開設(shè)《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、考核方式等方面不斷摸索，以期能讓學(xué)生真正掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)、工作打下牢固的基礎(chǔ)。目前，我院《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程共6學(xué)分，由《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》（4學(xué)分）和《計(jì)算機(jī)信息技術(shù)》（2學(xué)分）兩門課組成，信息與電子工程系負(fù)責(zé)規(guī)劃、組織、承擔(dān)教學(xué)。

　　那么，我們一系列的教學(xué)改革究竟成效如何，怎么來(lái)評(píng)價(jià)課程改革的成功與否呢，關(guān)鍵就在于學(xué)生是否真正掌握了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，而對(duì)于現(xiàn)階段來(lái)說(shuō)，考核學(xué)生掌握與否的唯一量化標(biāo)準(zhǔn)就是江蘇省非計(jì)算機(jī)專業(yè)的.計(jì)算機(jī)等級(jí)考試（《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程學(xué)完后參加一級(jí)考試）。

　　多年來(lái)，我院的計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)通過(guò)率正在以極快的速度不斷提高。

　　尤其是2008年春季的江蘇計(jì)算機(jī)等級(jí)考試成績(jī)，我院更取得喜人成績(jī)。全院共有1944人報(bào)名參加，實(shí)際參考人數(shù)為1869人，總合格率為86.89％，優(yōu)秀率為21.72％。省計(jì)算機(jī)等級(jí)考試委員會(huì)將一、二、三級(jí)考試綜合計(jì)算后對(duì)全省各高等院校進(jìn)行了綜合排名，我院綜合排名為全省第八。計(jì)算機(jī)一級(jí)考試通過(guò)率及優(yōu)秀率創(chuàng)歷史新高，分別為88.30％、22.09％。而我院07級(jí)學(xué)生考試通過(guò)率為97.10％，優(yōu)秀率為26.40％。而2008年秋季的考試我院通過(guò)率位居全省第三。

　　根據(jù)我院歷年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及等級(jí)考試后的交流、總結(jié)，我們認(rèn)為是否為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)成功或失敗的主要因素；加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教師的教學(xué)、科研水平是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)的重要條件。現(xiàn)將提高計(jì)算機(jī)等級(jí)考試通過(guò)率的經(jīng)驗(yàn)歸納為兩大方面，詳述如下。

　　一、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和教學(xué)環(huán)境

　　在全面總結(jié)前幾年計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，按照知識(shí)形成的層次，結(jié)合我院學(xué)生的特點(diǎn)，制定了切實(shí)可行的教學(xué)改革方案，使學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，在老師的指導(dǎo)下，選擇靈活、可行的學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了因材施教的思想，為我院計(jì)算機(jī)教學(xué)的改革做出了有益的探索。

　　措施之一：根據(jù)我院的硬件情況，即學(xué)校機(jī)房計(jì)算機(jī)數(shù)量和學(xué)生數(shù)量不匹配的問(wèn)題，以及校內(nèi)教師數(shù)量少，需外聘任課教師這一特點(diǎn)，把全院一年級(jí)學(xué)生分成兩批，分別在第一、第二學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)這兩門課，這樣從根本上解決了學(xué)生多、計(jì)算機(jī)少；專職老師少、外聘老師多的難題，從另一方面，也相對(duì)大大提高了上課的效率，為計(jì)算機(jī)等級(jí)考試通過(guò)率的提高作了根本上的鋪墊。

　　措施之二：明確由信息與電子工程系負(fù)責(zé)規(guī)劃、組織、承擔(dān)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)，并確定專門老師負(fù)責(zé)總管理和調(diào)度；以專職教師為主，配合適量外聘教師，形成一支穩(wěn)定的師資隊(duì)伍，其結(jié)構(gòu)滿足教學(xué)要求；教學(xué)計(jì)劃合理體現(xiàn)對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)與能力的培養(yǎng)，形成“統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)要求，統(tǒng)一教材，統(tǒng)一考核取證和統(tǒng)一協(xié)調(diào)管理”的“五統(tǒng)一”課程建設(shè)指導(dǎo)思想。

　　措施之三：教材的不斷更新。眾所周知，計(jì)算機(jī)類的課程內(nèi)容更新速度很快，為了讓師生在第一時(shí)間學(xué)習(xí)最新的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，我們總是與教材的更新同步，在每學(xué)期的開學(xué)總是如期讓師生用最新版本的教材備課、上課。而《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》為了迎合計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的平臺(tái)，一直和等級(jí)考試的版本相一致。

　　措施之四：教學(xué)方法的不斷改革與創(chuàng)新及改革考試、考核辦法，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)得活，教師教得活。結(jié)合我院大一新生整體知識(shí)文化水平不高這一現(xiàn)狀，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)與基礎(chǔ)，以培養(yǎng)思維和應(yīng)用能力，增加可接受度為目標(biāo)，突破傳統(tǒng)，銳意創(chuàng)新，形成了大眾化、通俗化、多元化的實(shí)例教學(xué)方法。如《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》采用兩節(jié)課在教室上課，另兩節(jié)課在機(jī)房上機(jī)練習(xí)的方式，而練習(xí)題的主要形式和計(jì)算機(jī)等級(jí)考試題型一致，突出“精講多練”、“案例教學(xué)”、“注重平時(shí)考核”這一特點(diǎn)。而在考試方法上，摒棄了書面閉卷考試傳統(tǒng)方法，采取了上機(jī)考試這和等級(jí)考試相當(dāng)?shù)姆绞?，極大地提高了學(xué)生的考試熱情，為以后學(xué)生的計(jì)算機(jī)等級(jí)考試作下伏筆。

　　措施之五：不斷地充實(shí)師資力量，提高師資力量的教學(xué)水平。積極參加江蘇省教育廳及高職高專院校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)研討會(huì)，多次集中任課老師進(jìn)行交流，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

　　二、在上述工作基礎(chǔ)之上，切實(shí)作好計(jì)算機(jī)等級(jí)考試前期的輔導(dǎo)培訓(xùn)工作。

　　措施之一：接到所輔導(dǎo)的班級(jí)，與任課老師和輔導(dǎo)員聯(lián)系，及時(shí)地了解該班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的分布及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，做到心中有數(shù)，結(jié)合學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況采取不同的教學(xué)手段，并將其納入備課中。

　　措施之二：輔導(dǎo)老師精心備課，集體準(zhǔn)備正確的第一手輔導(dǎo)資料，對(duì)不明確答案的真題進(jìn)行探討，交流，學(xué)習(xí)，根據(jù)每年新生的具體特點(diǎn)，積極商討正確先進(jìn)的針對(duì)性很強(qiáng)的高效率的教學(xué)方法。

　　措施之三：適當(dāng)增加輔導(dǎo)課時(shí)。為了方便表述問(wèn)題，我們僅以2006年秋季和2007年春季等級(jí)考試的相關(guān)數(shù)據(jù)作一些比較說(shuō)明。2006年秋季，全院組織9個(gè)輔導(dǎo)班，每班26課時(shí)針對(duì)性輔導(dǎo)，160個(gè)機(jī)位供學(xué)生自由上機(jī)； 2007年春季，全院共組織12個(gè)輔導(dǎo)班，每班28課時(shí)針對(duì)性輔導(dǎo)，170個(gè)機(jī)位供學(xué)生自由上機(jī)。

　　措施之四：加強(qiáng)輔導(dǎo)員管理學(xué)生的工作力度，切實(shí)做到“三個(gè)到位、三個(gè)配合”（即教師輔導(dǎo)到位、機(jī)房保證到位、輔導(dǎo)員督促到位；機(jī)房教輔人員與教師授課密切配合、輔導(dǎo)員與教師密切配合、輔導(dǎo)員與機(jī)房教輔人員配合）的輔導(dǎo)，使每一個(gè)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的人去做具體的工作，環(huán)環(huán)相扣，節(jié)節(jié)生輝。

　　措施之五：切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的管理力度。針對(duì)有些學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較差，不能嚴(yán)格要求自己，“人在心不在”的情況較多，行政主任、輔導(dǎo)員和輔導(dǎo)教師進(jìn)一步加強(qiáng)管理，不但讓學(xué)生坐下來(lái)，還讓學(xué)生學(xué)了進(jìn)去；對(duì)于差生由輔導(dǎo)員協(xié)助，與以往通過(guò)的學(xué)生或?qū)W得好的學(xué)生結(jié)對(duì)子，把握差生弱點(diǎn)，有的放矢輔導(dǎo)的同時(shí)，切實(shí)讓每位學(xué)生都用心聽(tīng)課和動(dòng)手多練。

　　措施之六：嚴(yán)格實(shí)施考勤通報(bào)制度，加強(qiáng)督促和監(jiān)督作用。對(duì)輔導(dǎo)教師上課、輔導(dǎo)員的跟班聽(tīng)課及學(xué)生到堂上課練習(xí)進(jìn)行考勤，對(duì)一些曠課早退的師生進(jìn)行通報(bào)，起到了很好的促進(jìn)作用。

　　由于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育任務(wù)繁重，學(xué)生水平參差不齊，所以我們不能放松每一環(huán)節(jié)的教育，從任課教師、考前輔導(dǎo)老師、輔導(dǎo)員、機(jī)房教輔人員、相關(guān)職能部門工作人員都要有為學(xué)生、為學(xué)院奉獻(xiàn)一切的忘我精神。

　　參考文獻(xiàn)

　　1．  王燕舞 尹靜《從計(jì)算機(jī)等級(jí)考試看計(jì)算機(jī)教學(xué)改革》鐘山學(xué)院教育論壇雜志

　　2.《計(jì)算機(jī)教育》清華大學(xué)主辦

【從等級(jí)考試看計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革論文】相關(guān)文章：

1.教學(xué)改革創(chuàng)新計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)論文

2.教學(xué)資源與計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)論文

3.計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)畢業(yè)論文

4.教學(xué)探討計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)論文

5.高校教學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)論文

6.新形勢(shì)下《機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)改革論文

7.現(xiàn)代物流基礎(chǔ)課程的教學(xué)改革嘗試論文

8.基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程整合教學(xué)改革6年總結(jié)論文