摘要：隨著計算機技術網絡技術的不斷發展，國內慢慢的興起遠程教育這種模式教育，遠程教育不會受到時間、地點的約束，可以讓學生和老師隨時隨地的完成需要的教學內容。目前，一些發達國家在遠程教學模式方面已經非常成熟，而在我國現有的計算機網絡技術環境還不能夠滿足廣泛建立的遠程教育模式的要求。所以，如果想要完善和健全現有的遠程教育布局，必須從計算機網絡技術方面入手，并探究在組成及發展的現狀，根據實際情況從各個方面進行完善，以確保遠程教育模式能夠在我國得到良好地發展。
關鍵詞：遠程教育；計算機技術；現狀；反思
1遠程教育中應用計算機技術的意義
1.1提供新的教學思維
計算機技術為遠程教育教學工作者提供了一種新的思維模式。傳統的教學思維模式，大多數都是老師在上面講學生在下面聽，這種教育方法不能夠調動學生的學習興趣，還把學生的學習變得有些被動，不利于學生對于知識的理解和掌握。而遠程教育中應用計算機技術作為輔助教育的辦法，能夠從根本上改變傳統的教學模式，以學生的自主學習和創新能力為重點，尊重學生自身的學習意愿，學生如果想理解和掌握有關知識，需要主動性地進行遠程教育的相關學習。這樣能夠直接地提高了學生的學習興趣和學習主動性，最終提高了學習的效率。
1.2使教學內容更加全面
遠程教學在計算機技術的輔助作用下內容能夠變得更加生動直觀、全面具體。并且將多媒體數字資源集圖片、文字和動畫等內容于一身，能夠將一些抽象的純理論的學習內容變得更為直觀和生動，同時，通過利用現代化的計算機技術能夠很輕松地構建師生互動界面，并且在學生學習的過程中，遇到一些困難的問題，可以通過互動界面來得到解決，對于學習需要的素材和資源的下載也能夠通過互動界面向教師索取并及時獲得。計算機技術的應用，能夠使得原本枯燥單一的課堂內容，變得活潑生動且內容豐富。
1.3提供完善的管理和評價系統
任何一種教學方式都包含了學生對于教師的教學方法的評價部分，對教師的教學方法進行及時地評價，有利于老師根據評價內容找出自己的不足之處，并能夠及時調整和完善教學方法。而遠程教育中通過使用計算機技術，能夠建立起非常具體的日常教育管理和評價系統，通過遠程教育的智能管理系統，達到及時收集和獲取學生對于課堂教學模式以及授課老師的相關建議，老師也通過該系統可以及時的獲悉自己在教學過程中的'不足，這樣能夠對自己的教學方法有一個客觀地認識。
2我國遠程教育中應用計算機技術的現狀
2.1基礎建設有待加強
計算機技術被投入到遠程教育中需要一定的經費支持。國內的高校在缺乏資金的情況下，使用的遠程教育的方法只是單一的遠程傳輸課件的模式，而教學形式還是以面對面教學為主，根本沒有全面實現教育的遠程化模式。如果想有效地降低遠程教育成本的資金投入，就要必須要從遠程教學的渠道來入手，可以考慮同國內的一些教育機構的網絡課堂合作，建立起信息互通、資源共享的教育平臺，在保證投入很小的情況下，讓學生們也能夠享受到更多的信息資源。學校局域網的基礎建設中，應重視信息資源、網絡技術以及信息人才建設的全面發展。
2.2計算機技術在遠程教育中的應用有待提高和發展
國內的相關教育機構中在信息資源共享的同時，出現了嚴重的盜版和侵權的現象，一些開發者在開發軟件的過程中，肆意的剽竊其他成熟的軟件管理系統，造成了開發出來的各種軟件功能類似、管理一般、適應能力差的現象，很容易就造成系統癱瘓，完全不能夠滿足用戶的實際需要。這種沒有完善的計算機軟件技術直接影響遠程教育的進行和發展。而解決的辦法就是必須完善網絡技術軟件的使用機制，提高開發者的計算機技術水平，在固有的軟件開發基礎上要根據實際情況加入特定開發技術，從而保證開發的系統在遠程教育中能夠正常運行，最終保證遠程教育模式的正常運行。
3遠程教育的發展
3.1傳承與創新
對以往遠程教育和職業教育兩者之間的關系進行梳理，并對其進行有效地肯定與傳承，對兩者之間的實踐與關系進行全面的創新。目前導致遠程教育沒有取得成就的主要原因就是遠程教育只是簡單地對其進行傳承，并沒有對兩者進行創新。眾所周知，傳承一項艱苦的工作，更需要創新予以鞏固。通過傳承和創新遠程教育的優勢與特色，是遠程教育的首要目的。
3.2政府和學校應該加大力度開展遠程教育工程
隨著科學技術的發展，人們對知識的渴望程度使得遠程教育的發展受到了廣泛的重視。簡單地說，我國的遠程職業教育處于剛起步狀態，要想推動我國的遠程教育發展，關鍵是各種政策能否得到全面的落實。因此，政府和學校應該大力支持和推進我國遠程教育工程的實施，從人力、物力等方面加大經濟投入，制定相關的建設規劃，建立行業標準的同時，還要大力的宣傳遠程教育的先進性和公眾性，從而使人們對其能夠得到充分的理解和認識，讓學生在每時每刻、何時何地都能夠有效地利用遠程教育進行學習。
4結束語
根據遠程教育中應用計算機技術的現狀，我們提出了一些針對性的解決辦法，在實際進行遠程教育的建設過程中，會有更多其他的現實問題值得我們反思，需要相關學者根據實際問題來具體分析，從而能夠以找到最佳的措施來解決這些問題，為我國遠程教育的建設貢獻出更多的力量。
參考文獻
[1]楊秀平.對西北農村遠程教育工程應用現狀的分析與思考[J].社科縱橫，2016，05：159-163.
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本文來源：http://www.nvnqwx.com/shiyongwen/2147731.htm