作為學校三大教學資源之一，圖書館的教輔功能已經得到人們的普遍認可，但是它的德育功能往往被忽視。當前，道德問題成了社會的大問題，品德教育成了學校教育的重要工作。圖書館是學生接受閑暇教育的重要場所，是進行德育的潛在課堂，圖書館對學生的無形教育比有形教育更容易被接受，其德育功能具有不可替代性。因此，在圖書館為讀者提供書籍借閱、資料檢索，傳播人類科學文化的優秀成果，履行教育職能和情報職能得到高度重視的同時，其德育功能也不容忽視。本文試對圖書館的德育功能作一粗淺探討，以就教于方家。
一、培養學生遵守公共秩序和尊重他人的美德
圖書館的管理包含對讀者的管理，如借閱制度的建立與嚴格執行，有利于培養學生遵守制度的意識與習慣；防治偷竊、污損，有利于培養學生誠信意識；閱覽場所秩序的管理，有利于培養尊重他人的公德意識；圖書雜志閱讀后按規范要求歸位，有助于培養學生更有效率的文書管理習慣。凡此種種，通過加強管理十分有助于學生良好品質和習慣的形成。
圖書館的閱覽室有一種安靜祥和的氛圍，面對靜靜閱讀的讀者，學生往往會不由自主地保持安靜。這種無形的教育使學生懂得要遵守公共秩序，不要打擾別人，要尊重他人。
經常去圖書室借書和閱覽室閱讀的學生，可以養成遵守公共秩序和尊重他人的美德。
二、陶冶情操，凈化心靈，提升品德修養
圖書館往往是學校的標志性建筑，其合理的建筑布局、優美的綠化和優雅的室內環境，不僅增強了校園文化的底蘊，而且陶冶了學生的情操。查詢、閱讀健康的文獻資料，對學生人格的塑造、良好道德品質的形成起著重要的作用。優美、整潔、有序的學習環境，對置身其中的每個人都起著培養審美情趣、陶冶道德情操、凈化心靈、娛樂身心和規范行為品德的作用。圖書館員豐富的知識、高雅的氣質、良好的職業道德必將贏得學生讀者的理解和尊重，形成良好的育人環境，對學生樹立積極的人生觀以及奉獻社會的人生理想都將起到潛移默化的作用。
高爾基說：“書籍是人類進步的階梯?！眱炐愕膱D書是學生健康成長中不可缺少的精神食糧，讀一本好書可使學生終身難忘，受益無窮。特別是那些優秀著作，思想深邃，內涵豐富，能陶冶人的道德情操，凈化人的心靈，培養人的科學精神，開拓人的思維眼界，增長人的知識才干，提倡真善美，指引人們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，對學生健康成長起著無法替代的作用。圖書館圖書室的藏書都是積極向上和健康的圖書，沒有黃色讀物，圖書室可以保證讀者讀到好書，提升讀者個人的修養。圖書館圖書室提供給讀者健康書籍，引導讀者讀好書是一種無形的德育工作。
正確的閱讀能夠促進學習、美化心靈，提高專業素養、文化素養和品德修養。在圖書館閱覽室閱讀可以陶冶情操凈化心靈提升品德修養。
三、引導學生用好網絡
網絡時代，網絡閱讀成為青少年讀者最喜歡的閱讀方式之一，網絡閱讀的快速發展，使傳統閱讀呈逐年下降的趨勢。同時，網絡也給人們帶來很多問題，有些青少年沉迷網絡難以自拔，少數不良少年因為網絡走上了犯罪的道路，因此，引導學生正確認識網絡用好網絡是學校教育的重要任務之一。
圖書館電子閱覽室可以起到引導學生正確上網、有效利用網上資源的作用，電子閱覽室管理人員對上網活動進行必要的監控和檢查以及對讀者的正確引導，可以杜絕黃色、迷信、反動的信息在電子閱覽室散播。
圖書館對學生上網的正確引導可以減少學生去網吧的次數，降低青少年誤入歧途的可能性。現在的學生都喜歡上網，而上網的主要途徑是去網吧，而許多學生一旦沉迷于網吧將很難自拔。有很多青少年犯罪的原因就是因為在網吧上網需要很多錢，向家里要家長不給而走上了盜竊搶劫等犯罪的道路。
學生在圖書館閱覽室上網，能夠得到成年人的有效監控，因而走上犯罪道路的就少。圖書館電子閱覽室的存在可以把一部分青少年從網吧吸引到閱覽室，減少部分學生去網吧的次數，這在某種意義上降低了一部分青少年誤入歧途的可能性。
同時，電子閱覽室可以通過開展健康網絡活動的宣傳，教育讀者正確、健康地進行網上活動，并采取適當措施減少網路對學生的負面影響。
四、使學生知書達理，提升自身知識素養
圖書館是課堂教學的延伸和補充，是內涵豐富、知識多樣的第二課堂。課堂教學不可能讓學生具備所必需的所有知識和技能，教育目標的實現也有賴于第二課堂的全面展開。圖書館擁有豐富的館藏、現代化的信息設施特別是信息網絡形成的資源共享，教師和學生在圖書館能夠自主學習，拓寬知識視野，實現知識積累，形成良好素質。
俗話說知書達理，其意為讀書多的人更懂得禮貌待人，而禮貌待人是反映一個人道德水準的外在表現之一，也是德育目標之一。圖書館圖書室向讀者借閱圖書，為人們讀書提供方便，并倡導文明借閱禮貌借還這也間接地為提升讀者道德行為作了貢獻。
圖書館向學生敞開了求知的大門，是學生實現知識更新、提高素質的最佳場所。他們可以在這里利用各類文獻資料、信息資源，開發潛在智能，鍛煉實踐能力，適應社會需要，滿足自己獲取知識的強烈愿望和豐富文化生活的需要，從而實現德、智、體、美全面發展。
五、培養誠實守信的美德
開展誠信教育是由圖書館的社會教育職能決定的。圖書館應努力營造誠信氛圍，加強道德教育。圖書館是社會生活的一部分，必須把重點放在加強社會公德教育上，在美化、優化學校的道德環境上，建設良好的道德的過程中，圖書館應該起到精神文明建設的示范作用和促進作用。一方面，圖書館的按時還書制度可以使讀者養成良好的習慣，培養讀者誠實守信的美德。誠實守信是人們為人處世的`根本，通過在圖書館的借書還書制度可以使讀者懂得守信用的重要性，增強讀者對信譽的重視度。另一方面，圖書館關于損壞圖書要賠償和延期還書要交滯納金等制度，告訴人們不遵守規章制度是會付出代價的，這可以增強人們的法律意思和守信用觀念。圖書館規章制度的這種對良好品德的負強化作用是很好的德育手段，其效果和正強化異曲同工。
六、培育勤勞節儉的美德
艱苦樸素、勤儉節約是中華民族的傳統美德，也是對學生的基本素質培養規范。但隨著人們生活水平的不斷提高，家長都給予獨生子女各個方面以最大的滿足，往往有求必應，盡量滿足，甚至無條件也要想方設法創造條件來滿足他們，這樣一來，許多學生的節約觀念嚴重匱乏，鋪張浪費蔚然成風。因此，培養學生勤勞節儉的美德是學校教育的重要任務之一。
多數圖書館都設有勤工儉學的崗位，這些崗位為家庭困難的同學提供了靠勞動獲得學資的機會，同時也培養了他們勤勞節儉的美德。圖書館勤工儉學崗位的設置不僅是對困難學生的資助和培養，同時也是對全校學生的品德教育，是弘揚勤勞美德的潛在教育，它告訴了家境不好的同學通過自己的勞動可以改善經濟條件，教育家境好的同學懂得是自己父母的付出才使得他們在學校里衣食無憂安心讀書，使同學們理解家里錢財的來之不易而感恩父母的付出。
七、結語
圖書館應當主動參與、配合學校各種德育活動，積極配合學校思想政治工作，把對學生思想道德教育貫穿到圖書館各項服務育人活動中去。圖書館工作人員可以通過良好的職業道德，嫻熟的專業知識，對自己所從事事業的執著追求，為學生提供高質量的服務，在服務中用文明的語言禮貌的行為為學生作出表率，進而培養學生追求知識、敬業奉獻、關愛他人、文明禮貌的良好品行。圖書館工作人員要不斷提高自身的修養，以優質的服務態度和甘為人梯、無私奉獻的高尚情操，影響每一位到館的學生，使學生感受到知識的作用，在整個校園自覺形成“我為人人，人人為我”的風尚。
圖書館可以通過融注獨特的文化個性和精神內涵的環境布置，讓各種物化的東西承載學校的特色和精神，從而形成濃厚的隱性育人氛圍，用良好的育人環境促進學生人性的發展和人格的完善有。通過優雅富有文化氣息的美好環境陶冶讀者的情操，凈化其心靈，培養他們高尚的道德品質。
在當今全國上下高度重視德育工作形勢下，校園圖書館應做好自身的定位，不但要充分發揮其采集學校所需各種類型的文獻，進行科學加工與管理，為學校的教育、教學、科研工作提供文獻保障的職能，還要正確認識圖書館進行思想道德教育的功能，努力做到“管理育人、服務育人、環境育人”。
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