近年來，播音主持專業(yè)逐漸成為藝考的熱門專業(yè)，播音主持專業(yè)競爭也日趨激烈，就播音主持專業(yè)發(fā)展的具體情況來看，高能素質是播音主持人才培養(yǎng)的內驅力，尤其是播音主持專業(yè)具有一定特殊性，一旦播音主持的高能素質不足，勢必會嚴重影響節(jié)目質量和收視率，因此在播音主持人才培養(yǎng)過程中加強高能素質培養(yǎng)是非常重要的。
1高能素質
所謂高能素質，主要側重于內在素質，與我們平時所倡導的德智體美勞存在一定差異，內在素養(yǎng)主要包含自信心、努力、動力、創(chuàng)造力和責任心等，還包括協調能力、問題解決能力、專注的態(tài)度等。將這些優(yōu)良的素質結合在一起，就形成了高能素質。相關專家表示，高能素質是影響一個人綜合能力的重要因素，并且對于一個人能否成功往往有著重要的決定作用，是人生中的關鍵因素。因此在播音主持人才培養(yǎng)的過程中，應當堅持以高能素質作為培養(yǎng)的內驅力，從而培養(yǎng)出優(yōu)秀的播音主持人才，滿足社會公眾對播音主持的多元化期待。
2培養(yǎng)播音主持人高能素質的必要性
2.1崗位的特殊性
廣播電視在人們的生活中起著重要的作用，同時，它具有重要的教育和引導意義，對人們的價值取向產生了重大的影響。因此，播音主持人具有重大的責任，他們的素質將對節(jié)目的質量產生重大的影響，從而關系到節(jié)目的收視率。所以，播音主持人要具備良好的高能素質。
2.2行業(yè)中播音主持人的現狀
目前，廣播電視行業(yè)的市場競爭力逐漸下降，除了受到新媒體的沖擊之外，另一個重要原因就是播音主持人缺乏高能素質，在一定程度上影響了節(jié)目的效果。例如，很多播音主持人只重視表面形象，忽視了語言的多變性以及個人素質的提高，所以在節(jié)目中一些主持人會出現一些常見的錯誤，在語言的表現上比較粗俗，沒有經過細膩的處理，缺乏良好的潤色和斟酌，拉低了節(jié)目的檔次，影響了節(jié)目的收視率。因此，這就對高校學生提出了更高的要求，學校需要重視對他們的培養(yǎng)，幫助他們提高對設計問題的分析水平，強化他們的道德素質。
2.3大學時期的.特殊性
大學是學生從校園邁向社會的一個過渡期，當前很多高校教育更注重知識方面的培育，強調的是提高學生的文化成績，忽視了對學生心理健康方面的引導。而過渡時期的學生很多都會對未來產生迷茫，如果這個時候對他們疏于心理引導和情感溝通，很可能導致學生誤人歧途。因此，在這個階段，更要注重學生高能素質的培養(yǎng)，對播音主持藝術專業(yè)的學生來說更是如此，因為他們中的大部分將來都是從事廣播電視行業(yè)的，都有機會成為一名肩負社會責任的播音主持人。通過加強高能素質培育，能夠使他們在遇到一些社會問題時，有自己的分析和判斷，在遇到問題時能夠從容不迫、淡定自若。
3高能素質在播音主持人才培養(yǎng)中的重要意義
3.1促進播音主持專業(yè)學生的全面發(fā)展
就播音主持專業(yè)教學的實際情況來看，教學質量的提升需要以牢固的基礎理論知識和綜合實踐能力為依據，并且要高度重視學生的全面發(fā)展。因此播音主持專業(yè)教學活動的開展，應當在培養(yǎng)學生基礎理論知識的基礎上，加強學生綜合實踐能力訓練，以高能素質為播音主持專業(yè)人才培養(yǎng)的內驅力，切實提高播音主持人才培養(yǎng)質量，促進學生的全面發(fā)展。在播音主持人才培養(yǎng)過程中，高能素質培養(yǎng)應當體現于教學細節(jié)上，比如在學生稿件模擬練習中，應當結合專業(yè)人才培養(yǎng)目標、教學任務以及學生的實際情況開展具體分析，合理選擇模擬練習稿件的內容，對稿件措辭進行適當修改和糾正，并結合學生模擬練習的效果對學生進行指導，尤其是要從語言和形式上正確指導學生，通過高能素質培養(yǎng)促進學生的全面發(fā)展。播音主持人才培養(yǎng)的過程中，高能素質的培養(yǎng)也體現在鑒賞作品方面，在專業(yè)教學活動中，通過組織并引導學生鑒賞優(yōu)秀藝術品來提升播音主持專業(yè)學生的審美能力。除此之外，可以通過小組探究學習等方式增強學生的團結協作能力，培養(yǎng)其合作意識，增強團隊意識，在增強個人自信心的同時，建立團隊信任，為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境。研究表明，高能素質培養(yǎng)是播音主持人才培養(yǎng)的內驅力，對于播音主持人才培養(yǎng)質量的提升具有重要意義。高能素質的培養(yǎng)有助于幫助播音主持專業(yè)學生建立正確的人生觀、價值觀，并強化其自身責任意識和職業(yè)操守，促進學生在專業(yè)領域不斷進步，從而在對新聞現象進行分析時，能夠基于客觀視角加以看待，提高播音主持專業(yè)學生的綜合能力，以更專業(yè)的水平和更優(yōu)秀的素質投入到播音主持工作中。
3.2提高廣播電視節(jié)目質量
隨著改革開放的不斷深入，社會經濟得到快速發(fā)展，廣播電視行業(yè)也呈現出一片繁榮的景象，媒體之間的競爭日趨激烈，一旦播音主持人才培養(yǎng)質量不足，節(jié)目質量有限，觀眾換臺的頻率就高，長此以往，勢必會對廣播電視節(jié)目質量以及收視率產生極為不利的影響。而高能素質是播音主持人才培養(yǎng)的內驅力，在播音主持專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中，若能夠以高能素質培養(yǎng)為側重點，有助于提高播音主持人的綜合素質，優(yōu)化節(jié)目形象，進而提高節(jié)目關注度。國家廣電總局已經明確指出，要重點培養(yǎng)播音主持人的綜合素質，不可選用備受爭議的主持人以免影響節(jié)目質量。因此在播音主持人才培養(yǎng)的過程中，要從高能素質角度出發(fā)，全面提高播音主持專業(yè)學生的專業(yè)知識和思想道德素質培養(yǎng)，提高播音主持人的整體形象，從而為廣播電視節(jié)目質量的提高打下良好的基礎。
3.3顯示出自身獨特的鑒賞能力
通過高能素質的訓練，可以不斷完善學生的價值觀，高能素質不只要求學生按照常規(guī)的思路對問題進行剖析，而且更要充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，顯示出自身特有的鑒賞能力。因此，在對一些社會現象進行評價時往往具有獨特的視角，避免千篇一律，有利于學生從眾多的人選中脫穎而出，獲得現眾的認可。
4結論
社會發(fā)展大環(huán)境下，廣播電視事業(yè)得到快速發(fā)展，播音主持專業(yè)人才培養(yǎng)也應當堅持與時俱進，準確把握高能素質培養(yǎng)的重要性和必要性，培養(yǎng)播音主持的高能素質，更好的滿足廣播電視行業(yè)對播音主持的綜合要求，切實提高節(jié)目質量，真正讓高能素質成為播音主持人才培養(yǎng)的內驅力。
參考文獻
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