獨立學院的人才培養(yǎng)目標定位于培養(yǎng)適應地方經(jīng)濟和社會發(fā)展需求的應用復合型高級專門人才，實踐教學是獨立學院人才培養(yǎng)必不可少的重要組成部分，廣告學專業(yè)又是一門應用型極強的交叉社會學科，因此，根據(jù)社會和企業(yè)的需求，利用廣告學科特點與區(qū)位資源優(yōu)勢，探索廣告學專業(yè)實踐教學體系的改革與創(chuàng)新成為獨立學院培養(yǎng)應用型廣告人才的必然要求。
一、獨立學院廣告學專業(yè)實踐教學體系建設的必要性
獨立學院的人才培養(yǎng)目標定位于培養(yǎng)能夠將專業(yè)知識和技能應用于所從事實踐活動的應用型人才。作為一所商科類獨立學院，要培養(yǎng)具有創(chuàng)新應用型能力的廣告人才，首要的任務是培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，把構建實踐教學體系作為重點建設對象，在基礎理論教學中加大實驗實踐教學的比重，加強實習基地建設和管理，積極指導學生參加各種廣告技能大賽或學科競賽，將專業(yè)技能資格證書考試科目納入課程體系，充分激發(fā)學生的實踐創(chuàng)新能力，為適應社會需要和就業(yè)提前做好充足的準備。獨立學院的廣告學專業(yè)起步較晚，既要加強基礎理論知識教學和綜合素質培養(yǎng)，更應注重實踐教學，對廣告學實踐教學體系進行整體優(yōu)化和改革創(chuàng)新，建立新的廣告學實踐教學體系，為廣告業(yè)界培養(yǎng)合格的適應社會需要的廣告專業(yè)人才。
二、獨立學院廣告學專業(yè)實踐教學體系建設的探索與實踐
結合獨立學院人才培養(yǎng)的定位和廣告學的學科屬性，我院從多方面開展實踐教學，形成理論與實踐良性互動的實踐教學體系。經(jīng)過幾年的探索實施，初步取得一些建設性成果:設置實驗課程，建設專業(yè)實驗室和校外實習基地，更新教學方法與手段，參加各類專業(yè)技能競賽、開展豐富的校園活動，逐步形成開放式的實踐教學體系。其具體內容及實施主要通過以下幾方面來完成:
(一)優(yōu)化廣告學人才培養(yǎng)方案，明確實踐教學的目標和內容
針對學院的辦學理念和市場需求，我們2次修訂廣告學培養(yǎng)方案，在課程設置中加大了實踐實驗課程的力度，加強實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)具有扎實的基礎知識，較強的實際操作能力和創(chuàng)新應用能力的廣告專門人才。合理設置理論教學與實踐教學的課時比。在人才培養(yǎng)方案中，明確規(guī)定《平面廣告設計》、《廣告文案寫作》、《廣告媒體研究》、《廣告策劃與創(chuàng)意》、《市場營銷學》等課程三分之一的課時用于實踐。實踐教學內容包括圖形創(chuàng)意指導、廣告文案實訓、專業(yè)大賽指導、綜合素養(yǎng)和職業(yè)技能的訓練、畢業(yè)實習指導等。建立專業(yè)的圖形創(chuàng)意實驗室，依托藝術設計專業(yè)教師的美術及軟件使用優(yōu)勢，適當增加軟件課的內容，如《色彩構成》、《平面構成》、《計算機圖形設計》(Il-lustration)、Photoshop、3DsMax等，使實踐教學內容與理論教學內容互為支撐，
(二)改革教學方法和手段，探索實踐教學的新模式
根據(jù)廣告學課程的特點，合理分配理論教學與實踐教學比例，在教學過程中采取案例教學、情境模擬法、小組研討、項目模擬等多種教學方法，運用多媒體等多樣化教學手段，探索實踐教學的新模式，提高學生的實踐能力。比如，運用案例教學法，根據(jù)授課內容選擇經(jīng)典的廣告實例，圍繞案例設計相關問題，啟發(fā)學生進行課堂討論，最后提出可行的解決方案，幫助學生理解和強化理論知識。模擬情境法模擬廣告公司等機構，把學生劃分不同的職能小組，成立部門，負責處理不同的事務，通過確定模擬課題訓練學生進入工作狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)自身的興趣和特長，對未來的職業(yè)定位有明確的認識，使學習目標更明確。研討式教學法比較常用，針對授課的內容，首先給學生安排課題作業(yè)，然后對于學生完成的作業(yè)采取模擬公司提案的方法，或組成小組互相探討，通過“比稿”的方法進行課堂交流，讓學生提前感受職場的工作氛圍，提高學生的競爭意識和團隊合作精神。運用多媒體教學，結合網(wǎng)絡資源和新媒體技術，營造情景化的真實傳媒環(huán)境，為學生提供操作平臺。同時充實教學視頻和影像資料，為學生安排大量的國際國內大賽廣告優(yōu)秀作品以及大規(guī)模廣告盛事活動的實況錄像，讓學生了解廣告，拓寬視野，提高創(chuàng)新能力。
(三)設置實驗課程，加強實習基地建設，完善專業(yè)實驗室實踐教學系統(tǒng)
經(jīng)過多年的努力，在教學條件得到積極改善的前提下，目前我校廣告學專業(yè)確立并完成了由《計算機圖形設計》(Illus-tration)、Photoshop、3DsMax、《廣告攝影與攝像》、《網(wǎng)絡廣告實務(FLASH)》、《影視廣告的制作》、CI設計、《網(wǎng)絡廣告制作》等多門課程構成的實驗課程體系，使實驗課程成為理論教學的重要補充。已建成專業(yè)教室11間、圖形設計實驗室2間，攝影室1間，影視廣告制作室1間，實驗室擁有教學儀器設備110臺件。充分利用圖形設計實驗室、攝影工作室、多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等綜合性實驗教學平臺，增強學生的實際操作能力。加強實習基地建設，落實專業(yè)實習環(huán)節(jié)，建成校外實習基地。一般安排大四上學期實習，通過集中或分散的形式，組織學生去廣告公司或企業(yè)，進行市場調研、廣告策劃、創(chuàng)意設計與制作、文案寫作等具體操作流程，使學生全程了解廣告業(yè)務活動，對廣告設備、市場需求、就業(yè)信息等有更直接的了解和掌握，在市場營銷、客戶溝通、廣告策劃與創(chuàng)意等方面提高實踐創(chuàng)新能力。
(四)指導學生參加學科競賽和資格證考試，開展豐富多彩的`課外實踐活動
近年來，我院積極組織廣告學專業(yè)大三、大四學生參加全國、省級專業(yè)賽事，鼓勵學生參加設計師資格證考試。目前主要指導學生參加國內影響力較大的“時報廣告金犢獎”“中國廣告協(xié)會學院獎大賽”“全國大學生廣告藝術大賽”等專業(yè)大賽，提高學生的學習興趣和積極性，達到以賽促教、以賽促學的效果，促進實踐教學的開展。學生參加大賽獲取的成績也是可喜的，先后獲得甘肅省第四屆青年設計藝術展二等獎2項，三等獎4項。第四屆全國大學生廣告藝術大賽甘肅賽區(qū)獲得平面類作品一等獎1項，二等獎1項，三等獎5項，廣告策劃類獲三等獎1項，公益平面類獲二等獎1項等，共計16項，獲甘肅省高校總獎項第三。第五屆全國大學生廣告藝術大賽甘肅賽區(qū)獲二等獎3項，三等獎5項，第六屆全國大學生廣告藝術大賽全國賽區(qū)三等獎2項，優(yōu)秀獎2項，甘肅賽區(qū)二等獎14項，三等獎5項。第11屆中國廣告協(xié)會學院獎優(yōu)秀獎2項及“最佳組織院校”稱號。我院還與Adobe、ATC授權中心的中國核心合作伙伴ACAA教育集團共建藝術系專業(yè)技能認證中心，加大了實踐教學力度，增強了學生的就業(yè)競爭力，已經(jīng)有4名學生獲取ACAA數(shù)字藝術設計師資格證書。另外，組織學生積極參加各種社團活動，通過大學生辯論賽、戲劇節(jié)、國學經(jīng)典朗誦、創(chuàng)意大賽、作品展以及各種協(xié)會的活動，與課內實訓結合起來提高學生的人文素養(yǎng)和創(chuàng)新實踐能力。
(五)加強師資隊伍建設力度，改革考核制度，引導學生重視創(chuàng)新實踐技能的培養(yǎng)
針對獨立學院“雙師型”隊伍的薄弱，我院采用“請進來，引出去”等多種方式加強師資隊伍建設，加大對現(xiàn)有教師隊伍的培育力度，聘請其它高校廣告專業(yè)優(yōu)秀教師和資深廣告從業(yè)人士來校任教，充實師資隊伍，促進人才培養(yǎng)質量的進一步提高。改革考核制度，課程考試中適當加大主觀題和實踐環(huán)節(jié)的比例，減少傳統(tǒng)閉卷考試的概念記憶題，采用多種方法完成專業(yè)課的考試，如實踐操作，學期論文、調研報告、策劃方案等。考試過程中教師更關注學生的創(chuàng)造能力、團隊協(xié)作能力、語言表達能力、公共社交能力、組織領導能力、環(huán)境適應能力等多方面的綜合素質考查。學生作品在大賽中獲獎的或被廣告公司采用的均可計算一定的學分，作為專業(yè)課考核的補充，以此激發(fā)學生的實踐創(chuàng)新能力。
三、廣告學實踐教學體系建設中存在的問題及解決辦法
(一)避免實踐教學與理論教學脫節(jié)，需要合理分配二者的比例
廣告學專業(yè)的理論課與實踐課的界限模糊淡化，幾乎每門課程基本上都兼有理論和實踐教學內容，二者缺一不可，但在課時安排和教學內容上可能會產(chǎn)生沖突。實踐教學必須貫穿于整體課程體系中考慮，與理論教學內容緊密聯(lián)系，讓實踐項目成為課堂理論知識的延伸，彼此相輔相成，合理安排實踐教學的內容、時間、進度，這樣才能更好培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)。
(二)缺乏具備專業(yè)背景和實戰(zhàn)經(jīng)驗的教師，需要努力打造“雙師型”隊伍
目前我國獨立學院廣告專業(yè)大多缺乏“雙師型”教師，教師缺乏實踐教學經(jīng)驗、與廣告業(yè)界缺乏溝通，過于強調純理論的傳授，教學方式以教師單向傳授為主，教學內容依賴于教師的知識水平，不是以學生為主體，導致實踐教學不能達到預期目標。因此，獨立學院可采用引進、培育、兼職等多種方式加強“雙師型”教師隊伍的建設，加大資金投入，引進高學歷、實踐能力強的人才;培育自有教師隊伍，鼓勵教師去名校進修深造;聘請知名廣告公司從業(yè)人員來校兼職教學，加強實踐教學環(huán)節(jié)。
(三)實踐教學的保障體系還不夠完善，建立健全實踐教學的管理體系
實踐教學的管理往往比較松散，缺乏嚴格的限定，沒有成立專門的實踐教學管理機構，來統(tǒng)籌管理實踐教學事務，對實踐教學主要環(huán)節(jié)、質量標準以及教學過程管理尚未有統(tǒng)一標準。因此，建立健全完善的實踐教學管理體系是必要的，具體要落實管理制度，強化實踐教學實施的責任，從實踐教學計劃、課程大綱、實踐教學用書、實習大綱、實驗教程、畢業(yè)設計、實踐課程考核實施細則等方面加強實踐教學的管理和監(jiān)控。總之，獨立學院要培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識與實踐能力的廣告專業(yè)應用型人才，必然要不斷完善廣告專業(yè)實踐教學體系建設，使理論教學與實踐教學達到有機的統(tǒng)一，切實有效的培養(yǎng)和提高學生的實踐能力、創(chuàng)新能力和綜合素質，使學生畢業(yè)后能夠順利地與市場和廣告行業(yè)對接，盡快適應工作崗位。
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