高校許多年輕人向往的地方。那里的人們雖然有他們的生活方式，有他們的快樂，但也同樣有著各種各樣的憂愁煩惱。文化水平較高，學習、就業、情感等方面的壓力較大，但是社會經驗較少，在面對壓力的時候沒有足夠的應對能力和合理的情緒化解，有些問題同樣會引起思想共鳴，有些則是無法預測的。心理咨詢是種尊重的表達與情感交流的藝術，咨詢關系建立尤其重要，其中就包括重視咨詢環境的布置，因為心理咨詢環境的不僅僅是考慮到心理咨詢人員的工作狀態，還需要考慮來訪者的情緒和認知，考慮學生被尊重的需要。來訪者對心理咨詢環境的感覺將在很大程度上影響咨詢的效果，也將大大影響來訪者的咨詢意向。據此，學校心理咨詢室的設置要注意以下幾個方面：
一、心理咨詢室的校園內選址
地點選擇本著安靜方便的原則。考慮很大一部分學生由于咨詢室所處位置的`特殊性引發周圍同學關注的擔憂，最好將咨詢室設置在較日常方便并且隱避的位置。避免將心理咨詢室設在多數學生學習活動集中區及教職員工的辦公的區域，可以考慮設置學生的生活社區公寓樓或教學自習大樓的某獨立區域。使學生可以在日常學習及生活通路上，毫無負擔的、更自然的進入心理咨詢室，便于學生保持一種平和放松的心境進入咨詢狀態，也可降低學生在進行咨詢前的恐懼，避免學生咨詢的半途而廢。條件允許的情況下也可考慮將咨詢室設置于臨近周邊的醫療設施場所。
二、心理咨詢室的硬件設施
咨詢室的配置要適當，不能過分。要讓學生進到屋子里，就情緒放松、精神舒暢，這對于充分發揮心理咨詢的暗示作用十分重要。“心理咨詢室”的名稱可以避免過分嚴肅，從青少年的心理特征出發，將名稱親切化，如“**的天空”、“**堂”等。心理咨詢室的室內顏色以淡暖色為宜，光線要比較柔和，色彩與光環境應融為一體。面積不超過普通辦公室的大小，室內至少可一分為二，半間作為接待登記，另半間是咨詢室。條件允許下可增設四間，按功能分類：“個體咨詢室”、“教師辦公室”、“團體輔導室”和“測試室及心理檔案室”。學生們來這里求詢可以先電話預約，也可以現場登記、安排的時間。接待通常選一位女性接待員，對待學生需要面相可親、交流時和顏悅色，要讓學生一進門就有賓至如歸的感覺。接待人員還可以詢問咨詢學生對咨詢內容有無特殊的要求，比如：少數民族、宗教信仰或其他特殊問題。另半間是咨詢室，有通過隔斷保留獨立的隱蔽性，且接待咨詢空間不宜超過10平方米。室內布置要富有生機和親切感，擺放經典樣式的沙發和茶幾。茶幾可以放幾本課外讀物或少量甜品。適當放置一些花草植物，水族箱等，給學生一種回到家中書房或小客廳的感覺。條件充分的還可以配備空調、音響等有利于放松環境的設備。哈佛大學心理學博士岳曉東總在他的著作《登天的感覺》這樣描述：“墻上一幅大海的油畫。畫面中，一邊是大海的波濤，洶涌澎湃，卷起無窮浪花;另一邊則是平靜的海岸，波光瀲滟，水潮緩進緩退。在這動與靜的對比當中，你頓時會感覺到大海對于生活的啟示……這幅畫于屋中，就心理咨詢對個人成長的象征意義來講，實在是太貼切不過了。……書架的頂層擺了一盆吊蘭，垂下來的綠絲……地上鋪著地毯，也是淺色的，使人感覺很溫暖。……這種寧靜、祥和氣氛的營造，對于心理咨詢有著重要的象征意義和暗示作用。”通過一系列描述，可以看出咨詢室內所有用心搭配都可以改善環境氣氛，賦予豐富的文化內涵和遐想空間，對入室咨詢的學生具有穩定情緒、解除心理緊張的作用。
三、面接對象及時間設置
負責一般的心理與情緒問題的咨詢。這通常包括對情感挫折、環境不適、人際關系不如、學習方法不當、自信心不足、婚姻沖突、厭食癥、貪食癥、同性戀等問題的咨詢。凡是涉及任何帶有病理基礎的心理障礙的治療，都不屬我們的管轄范圍。也就是說，學生凡有人格障礙、情緒障礙或強迫意念之類的嚴重問題，都建議轉介專科醫院或其他有關的心理治療診所去接受治療。還可針對個別與團體心理培訓，為學生舉辦各種心理講座、報告會等。此外，還可組建有咨詢專業及資格人員的，提供專業指導。熱線的咨詢員與咨詢師會面，討論其咨詢中出現的各種情況的問題，接受我們的專業指導。一般來說，面接時間應控制在50分鐘到60分鐘以內。對于學校心理咨詢來說，小學生的咨詢時間應在30至40分鐘內，高中生在45至50分鐘內，大學生、成人的咨詢時間在50至60分鐘內。對于第一次面接，時間可適當延長，但不宜超過普通面接時間的兩倍(兩小時左右)。以每周咨詢一次的間隔時間為最適當。如情況緊急，也可每周進行2至3次。學校心理咨詢是在學校內開展的一種心理健康教育活動，面向全體師生和部分家長，不同于面向社會公開營業的心理咨詢機構，因此所有的心理咨詢服務，原則上采取免費制。這也是學校心理咨詢與臨床心理咨詢、企業心理咨詢的不同性質之處。
總之，對高校心理咨詢環境的研究設計，可以改善高校心理咨詢現狀，為同學們提供良好的咨詢環境，豐富心理咨詢中心環境設計依據，為高校的心理健康輔導工作的展開提供有力的幫助。
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