摘要：伴隨著時(shí)代更新?lián)Q代，我們進(jìn)入到一個(gè)全新的信息時(shí)代，因此對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的掌握有了更高的要求。而在我們當(dāng)前的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，學(xué)生有著十足的學(xué)習(xí)興趣，但是教師在教學(xué)方法的選擇方面出現(xiàn)了很大的障礙，致使我們的計(jì)算機(jī)教學(xué)長(zhǎng)期無(wú)法取得良好的教學(xué)成效。最近“微視頻”的教學(xué)手段走入大家的視線(xiàn)，并且應(yīng)用在計(jì)算機(jī)教學(xué)中。微視頻教學(xué)以短小卻精悍著稱(chēng)，既可以滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求，并且這樣一種直觀的傳授方式十分適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
關(guān)鍵字：微視頻教學(xué)；計(jì)算機(jī)教學(xué)；運(yùn)用研究
信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，必然對(duì)教育領(lǐng)域的革新造成巨大沖擊，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和數(shù)字化終端技術(shù)的不斷革新，以及以共享開(kāi)放為理念的教學(xué)資源分享思想不斷深入人心，計(jì)算機(jī)教學(xué)在新的時(shí)代有了更重要的角色。而當(dāng)前計(jì)算機(jī)教學(xué)不能取得良好成效，“微”技術(shù)在我們的教學(xué)中有了更深更高的發(fā)展，對(duì)于在教學(xué)中使用微視頻教學(xué)就是一個(gè)非常有效的教學(xué)手段。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，基于微型學(xué)習(xí)的教學(xué)理念，結(jié)合微視頻教學(xué)的特點(diǎn)，分析微視頻教學(xué)模式在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，并結(jié)合我們實(shí)際的教學(xué)情況，讓微視頻教學(xué)實(shí)際服務(wù)于我們的計(jì)算機(jī)教學(xué)。那么筆者將針對(duì)微視頻教學(xué)，就其在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的運(yùn)用展開(kāi)簡(jiǎn)要討論。
1.微視頻教學(xué)的概念及特點(diǎn)
微型學(xué)習(xí)指的是利用移動(dòng)數(shù)字終端，與互聯(lián)網(wǎng)溝通實(shí)時(shí)進(jìn)行教學(xué)信息的吸收，使學(xué)習(xí)者能夠更廣泛的吸收有效信息。而微視頻教學(xué)指的是微型學(xué)習(xí)中的一種教學(xué)形式。伴隨著微型學(xué)習(xí)在現(xiàn)如今形勢(shì)下的急速發(fā)展，微視頻教學(xué)也取得了良好的成效。微視頻教學(xué)主要是將十到二十分鐘的視頻通過(guò)數(shù)字終端進(jìn)行播放，這段視頻里主要涵蓋了一整節(jié)課需要傳授的知識(shí)，把知識(shí)點(diǎn)直觀簡(jiǎn)潔地呈現(xiàn)出來(lái)。這樣的教學(xué)方式避免了教師復(fù)雜冗長(zhǎng)的講解，將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳略得當(dāng)?shù)膮^(qū)分，使教學(xué)課堂上的知識(shí)傳授變得簡(jiǎn)潔精悍，避免不必要時(shí)間的浪費(fèi)，直觀地將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行展播，方便學(xué)生理解與記憶。至于微視頻教學(xué)的特點(diǎn)，最直接的就是直觀與簡(jiǎn)潔，原本書(shū)本上的`知識(shí)點(diǎn)僅僅通過(guò)教師的口頭表述，是無(wú)法讓學(xué)生形成深刻認(rèn)識(shí)與記憶的，而通過(guò)視頻講解使知識(shí)點(diǎn)直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，另外原本需要一節(jié)課苦苦講解的內(nèi)容在二十分鐘內(nèi)可以有限展播，極大地使教學(xué)課堂有限的時(shí)間得到利用。這樣的特點(diǎn)對(duì)于發(fā)揮課堂的高效性是極其有幫助的。
2.微視頻教學(xué)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)
2.1有利于打破傳統(tǒng)教學(xué)成效不高的窘境
在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，我們的計(jì)算機(jī)教學(xué)沒(méi)有取得良好的成效，主要是因?yàn)殛惻f的教學(xué)模式不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)。教師主要采用兩種授課方式：第一種，邊講邊練的授課方式，教師在實(shí)際授課的同時(shí)，讓學(xué)生針對(duì)知識(shí)點(diǎn)一起進(jìn)行訓(xùn)練，這樣的教學(xué)方式最大的漏洞就是學(xué)生還沒(méi)有對(duì)知識(shí)進(jìn)行深刻的理解就開(kāi)始訓(xùn)練，既影響學(xué)生吸收知識(shí)，同時(shí)也達(dá)不到實(shí)訓(xùn)的效果，第二種，先授課后訓(xùn)練的授課方式，在前二十分鐘左右先對(duì)知識(shí)進(jìn)行講解，隨后再讓學(xué)生自由地練習(xí)，這樣的方式對(duì)于上課自覺(jué)的同學(xué)有較好的效果，然而對(duì)于那些不自覺(jué)的同學(xué)在自由練習(xí)的時(shí)候就去做別的事情去了，使計(jì)算機(jī)教學(xué)出現(xiàn)嚴(yán)重的兩極分化。二微視頻教學(xué)針對(duì)這兩種效果不佳的教學(xué)模式有了改進(jìn)，能讓學(xué)生有效吸收知識(shí)又實(shí)際掌握實(shí)踐能力，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的革新有很大益處。
2.2有利于促進(jìn)學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
對(duì)于我們傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)，主要偏重對(duì)知識(shí)的灌輸，在課堂上都是以教師為主導(dǎo)的課堂，學(xué)生只是被動(dòng)地吸收知識(shí)，成為學(xué)習(xí)的機(jī)器，久而久之這樣受壓制的學(xué)習(xí)也使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。而利用微視頻教學(xué)則能有效地促進(jìn)學(xué)生的自學(xué)能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。微視頻教學(xué)主要通過(guò)視頻播放知識(shí)點(diǎn)，然后再讓學(xué)生自行對(duì)知識(shí)與問(wèn)題進(jìn)行消化，不再是老師一人包攬全程，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。自己學(xué)習(xí)解決學(xué)習(xí)中的疑難雜癥，通過(guò)自己的自主探索和自主思考可以讓學(xué)生的思維活躍起來(lái)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
3.微視頻教學(xué)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的設(shè)計(jì)運(yùn)用
3.1微視頻教學(xué)的視頻素材必須與學(xué)生心理適應(yīng)
對(duì)于微視頻教學(xué)中的運(yùn)用，一定要適合學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展，不能盲目的引入與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的材料，不但不能正確傳授知識(shí)還耽誤了時(shí)間誤導(dǎo)了學(xué)生。所以在微視頻教學(xué)中對(duì)素材的設(shè)計(jì)必須要針對(duì)以下三個(gè)原則：第一，視頻時(shí)間長(zhǎng)度要適中，過(guò)長(zhǎng)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的厭煩心理，而過(guò)短又不能把知識(shí)完全傳授出來(lái)，所以時(shí)間控制最好在十五到二十分鐘；第二，教學(xué)視頻的設(shè)計(jì)必須要簡(jiǎn)潔，針對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳略得當(dāng)?shù)陌才?，避免浪費(fèi)寶貴時(shí)間；第三，既要在內(nèi)在內(nèi)容上表現(xiàn)獨(dú)立，同時(shí)與整個(gè)學(xué)科又要有外在結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)微視頻教學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。也許這樣的說(shuō)無(wú)法對(duì)這三個(gè)原則有很好的理解，那么舉一個(gè)例子。比如我們?cè)趥魇趯W(xué)生進(jìn)行office程序的使用時(shí)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)十五分鐘的視頻，簡(jiǎn)要地說(shuō)明office程序的開(kāi)發(fā)背景與用途，而著重演示其中某一個(gè)程序的用法，同時(shí)可以結(jié)合學(xué)生生活或?qū)W習(xí)中的用途進(jìn)行外接講授。這樣的教學(xué)微視頻即可以達(dá)到教學(xué)的目的，同時(shí)還滿(mǎn)足了學(xué)生知識(shí)外延的需求。
3.2微視頻教學(xué)要有不同的側(cè)重教學(xué)
傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，主要偏重于純理論知識(shí)的傳授而忽略實(shí)踐技能的培養(yǎng)。而在微視頻教學(xué)中，要有不同的側(cè)重點(diǎn)，不能單純地只著重某一個(gè)部分的學(xué)習(xí)。這主要分為三個(gè)方面：第一，純理論知識(shí)的教學(xué)，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中有一些復(fù)雜的公式與原理，這需要教師十分清楚的解析，而在微視頻教學(xué)中可以利用音頻、圖片等方式進(jìn)行更好的講解；第二，理論知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合，比如我們的C語(yǔ)言、VB語(yǔ)言的教學(xué)，需要教師對(duì)理論知識(shí)有深刻的解析，再讓學(xué)生實(shí)際編程，而傳統(tǒng)方法難以理解，通過(guò)微視頻的方法有更大的幫助；第三，純實(shí)踐教學(xué)，比如像office、CAD這些軟件的教學(xué)主要是注重實(shí)踐，在視頻中直接將使用方法進(jìn)行演示，可以極大程度地幫助學(xué)生積極運(yùn)用。所以通過(guò)微視頻教學(xué)我們可以使枯燥的學(xué)習(xí)變得生動(dòng)，理論加實(shí)踐演示可以很大地減輕計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的難度。
4.結(jié)語(yǔ)
微視頻教學(xué)作為一種新型的教學(xué)手段，在現(xiàn)代教育中有著舉足輕重的地位，尤其在計(jì)算機(jī)教學(xué)中有著獨(dú)特的發(fā)展優(yōu)勢(shì)與發(fā)展前景，在新時(shí)代里必然成為提高計(jì)算機(jī)教學(xué)成效的新幫手。
參考文獻(xiàn)
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