導(dǎo)語：多一句贊美，就多一棵茁壯的幼苗；多一份賞識，就多一個(gè)成功的希望。以下小編為大家介紹信息技術(shù)師德論文文章，歡迎大家閱讀參考!
信息技術(shù)師德論文1
高尚的事業(yè)，博愛的人生
人生在世，以德為本。一個(gè)人，無論從事什么職業(yè)，都應(yīng)該有良好的職業(yè)道德，教師的職業(yè)道德，是教師為人的圭臬，行為的準(zhǔn)則。只有具有良好師德的教師才能完成好教書育人的任務(wù)，才能在孩子心中永駐其崇高的人師形象。只有愛，才能拉近我與孩子的距離；只有愛，才能將一切困難迎刃而解；只有愛，才能無愧于孩子對我的稱呼。愛是打開孩子心扉的金鑰匙，愛心是教師工作中不可缺少的情操，也是教師工作的主旋律，可以說：沒有愛，也就沒有教育；愛心是消除與孩子間情感障礙的保證；愛心使師生溫馨和諧相處的內(nèi)在動力；愛心是培養(yǎng)老師與孩子的感情，使師生成為好朋友的橋梁，孩子能夠?qū)蠋熥龅健坝H其師，信其道”，正是無私地向孩子奉獻(xiàn)愛心的回報(bào)。我感慨，我從事著一份高尚的事業(yè)，經(jīng)歷著一段博愛的人生。
一、拉起愛的紐帶，建立最初的情感。
熱愛孩子是教育的靈魂，高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子”。教師應(yīng)把愛灑向每一個(gè)孩子。當(dāng)你把熾熱的愛通過一言一行傳給孩子時(shí)，就會激起孩子對你情感的回報(bào)，從而樂于接受你所給予的一切。
教師的勞動雖然是平凡的，但卻又孕育著偉大，泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們來做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著它的綠幔。”我們教師就要樹立起這種平凡中見偉大的綠葉精神。因我管理的是一年級學(xué)生的的日常工作，因此在班里呆的時(shí)間很長，我和孩子們相處的關(guān)系也就非常的親密，戶外自由活動時(shí)，常常有孩子偷偷跑到辦公室笑嘻嘻問我：“姜老師，你在干嗎？我都想你了??”我想之所以孩子們能如此，或許就是因?yàn)槲以谄綍r(shí)的工作中注意了教育之愛的每個(gè)細(xì)節(jié)，其實(shí)只要我們對教育充滿愛，那些充滿感動的教育細(xì)節(jié)便俯拾皆是，只要我們把愛做的更細(xì)更徹底，從小處著眼，從細(xì)節(jié)入手，相信我們的教育之愛便會充滿我們?nèi)粘Ｉ?/p>
活中的每個(gè)細(xì)節(jié)！
二、理解孩子情感，給予孩子溫暖
在工作中，我謹(jǐn)記一句話“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子。”盡管有時(shí)他們會調(diào)皮地讓人心煩，有時(shí)又懦弱得讓人心疼，可是總能讓他們感到我是他們的大朋友，理解他們的情感，給予他們溫暖。記得朱某某剛來時(shí)，特別靦腆怕羞，上課不發(fā)言，游戲時(shí)不和其他孩子一起玩，一點(diǎn)點(diǎn)小事便會淚流滿面。我有意識地親近她，鼓勵(lì)她，為她物色了幾個(gè)性格開朗的小玩伴，漸漸地，她能加入到她們的活動中去了。有一次，我給孩子們縫制“手工作業(yè)袋”，當(dāng)起了整腳的裁縫師傅，不小心，縫紉針扎在了手上，疼得眼淚都快出來了，可看著自己的作品，心里還是樂滋滋的。現(xiàn)在想想孩子由于年齡小，行為常常是很單純的。即使他們犯了錯(cuò)誤，我們也應(yīng)該先了解原因，不可一味批評，要給孩子一個(gè)解釋的機(jī)會，其實(shí)那樣也等于給了自己一個(gè)了解孩子的機(jī)會。我們要做到教育中不失誤，避免失誤,教師所具有的真正的教育、愛和崇高的師德為培養(yǎng)出全面發(fā)展的幼兒，奠定人生成功的基礎(chǔ)是至關(guān)重要。
三、為人師，付心血，讓教育之愛體現(xiàn)在細(xì)節(jié)之中
牐牥是人間最美的花朵，是心靈之弦，但僅有愛是不夠的。但我覺的.教育之愛未必非得那樣洪烈，如果我們善于在平日中，在日常教育的每個(gè)細(xì)節(jié)中播種和呵護(hù)孩子們的感情，就會發(fā)現(xiàn)，最偉大的愛其實(shí)往往產(chǎn)生在最平凡之處，最深的感動其實(shí)就在每一個(gè)平淡而平凡的教育細(xì)節(jié)中。
一個(gè)傳遞愛的信息，一個(gè)不經(jīng)意的動作可以扶起孩子的自尊，一句充滿愛心的話語可以影響孩子的一生，作為幼兒教師千萬不要輕視這小小的細(xì)節(jié)，我們的愛正是通過這些點(diǎn)滴細(xì)節(jié)慢慢滲透到每個(gè)孩子的心靈之中。相信這樣的鏡頭我們每天都會看見，當(dāng)我們行走在幼兒園之中，常常會有孩子一臉陽光地與我們打招呼：“老師好。”有的老師會微笑著應(yīng)答，有的教師會蹲下身子和孩子擁抱，或是用手撫摩孩子的頭或是臉蛋叫叫孩子的名字，而有的教師卻高傲地看孩子一眼或是用鼻子“恩”一下。更有甚者，有的教師卻依然顧我地走著，看都不看孩子一眼，就這樣一個(gè)打招呼的細(xì)節(jié)，便掂量出教師對孩子愛的分量。平時(shí)教師們可能會經(jīng)常收到一些孩子的小禮物，比如：他自己畫的一副畫、或是他喜歡的一個(gè)小貼畫??我也不例外，經(jīng)常會收到一些不起眼的畫或他們的小制作，有的教師收到這些禮物常常會一笑置之，隨手放到桌上或抽屜里，而我總是細(xì)心的收起，并告訴孩子我有多么的喜歡和珍惜，告訴孩子老師對他的愛和感激，就這樣一個(gè)細(xì)節(jié)，有的教師是隨手丟掉了愛心，而我卻利用這個(gè)細(xì)節(jié)讓孩子們學(xué)會了愛和感激。
牐犉涫抵灰我們對教育充滿愛，那些充滿感動的教育細(xì)節(jié)便俯拾皆是，只要我們把愛做的更細(xì)更徹底，從小處著眼，從細(xì)節(jié)入手，相信我們的教育之愛便會充滿我們?nèi)粘Ｉ钪械拿總€(gè)細(xì)節(jié)！教育是天底下最光輝的事業(yè)，師德是教育的光輝；教師是塑人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給一個(gè)又一個(gè)攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉，襯托著造成鮮花開放，師德是渡船，一趟又一趟地搭送著求知者達(dá)到彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命火光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。教育是一門崇高的職業(yè)，更是一份神圣的使命。
愛孩子，要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，要為孩子提供表現(xiàn)自己“才華”的機(jī)會，幫助孩子們克服困難、戰(zhàn)勝挫折。讓我們牽起孩子的手，走進(jìn)孩子的心中，走過他們的幼年時(shí)光。
信息技術(shù)師德論文2
師德之魂——愛與責(zé)任
愛與責(zé)任，是師德之魂，教育是一種“愛”的事業(yè)，教師是一種“愛”的職業(yè)。教育是需要以“愛”做基礎(chǔ)的，“愛”是無私的，“愛”意味著奉獻(xiàn)，意味著犧牲。
教師的根本職責(zé)是育人，即教育學(xué)生如何做人，如何成人，而做人的根本原則在于“誠”，在于“愛”。一個(gè)沒有“愛心”的人，是做不好老師的，至少做不了好老師。要想得到學(xué)生尊敬，就要愛學(xué)生，“尊師”、“愛生”是相互的。
“愛”是一種責(zé)任，教師的“愛”源于對教育事業(yè)崇高的責(zé)任感和使命感。沒有愛，就無法產(chǎn)生激情，無法感染學(xué)生，無法深入學(xué)生的內(nèi)心世界，與學(xué)生作心靈的交流。
師德，是教師工作的精髓，可以用“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”概括其內(nèi)涵。“師愛”是教師對學(xué)生無私的愛，它是師德的核心。從愛學(xué)生的角度講，就是教師要做學(xué)生的良師益友。俗話說：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒？”這句話簡單明了地道出了何謂師德，那就是愛與責(zé)任，這正是師德之魂。
然而，要想做好這個(gè)良心活卻并不容易，去年四川發(fā)生的“5〃12”大地震中，一個(gè)個(gè)平凡而偉大的教師在生死面前展示出了師德 的光輝。汶川縣張米亞老師，在地震發(fā)生時(shí)雙手死護(hù)住兩名學(xué)生，自己卻不幸遇難，救援人員不得不鋸掉他僵硬的手臂來救出孩子，這樣一個(gè)年輕的老師，在災(zāi)難面前，選擇了摘下自己的翅膀來保護(hù)孩子，用實(shí)際行動詮釋了崇高與偉大的真正含義，在教師這個(gè)平凡的崗位上展示著師愛的偉大。譚千秋老師用自己的身體和講臺護(hù)住了四名學(xué)生，他的犧牲成就了四個(gè)家庭的團(tuán)聚和幸福以及無數(shù)的感動。他們在生死關(guān)頭用鮮血和生命保護(hù)學(xué)生的壯舉，猶如最后一堂無聲的課，展示了人民教師的職業(yè)操守，詮釋了愛與責(zé)任的師德師魂。張米亞、譚千秋老師事跡可歌可泣，可是在我身邊的老師們，他們在日常教學(xué)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴同樣能感動你我。
只有教師寓德于教，為人師表，才能使這個(gè)有機(jī)整體取得最佳的教育教學(xué)效果。師德是教師人格的重要組成部分，而師德中愛與責(zé)任則是師德的靈魂。對孩子的教育上，我想正是出于對孩子的愛與責(zé)任，愛與責(zé)任是母親的天性，其時(shí)愛與責(zé)任也是教師的天性。我國著名的教育家夏丐尊曾說，教育不能沒有感情，沒有愛如同池塘沒有水，沒有愛便沒有教育，只有用愛架起溝通老師與學(xué)生的橋梁，才能打開學(xué)生的心扉，惟愛與責(zé)任同在才能稱之為師。在工作中，我體會到只有用愛架起老師與學(xué)生的橋梁，才能打開學(xué)生的心扉，慈愛教育就是要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳怼?/p>
從事教育事業(yè)快十年了，我始終覺得教師對學(xué)生的真摯深厚的情感，是開啟學(xué)生智力和美好心靈的鑰匙，是激發(fā)學(xué)生追求真理的動力，更是建立和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵。記的我所教的學(xué)生中有一個(gè)叫“銀學(xué)文”的。過去，他常常在路上玩，成績很差。到我班上后，我問他：“你覺得你上學(xué)是來干什么的？”他回答很靦腆：讀書。我不失時(shí)機(jī)，立即引導(dǎo)：光在路上玩，能讀到書嗎？他沉默了。我又說：“你已是六年級學(xué)生了，要天天堅(jiān)持到校學(xué)習(xí)，老師相信你能做到”。我時(shí)常用愛的語言激勵(lì)他，不時(shí)投去一個(gè)鼓勵(lì)的目光，果然，整個(gè)六年級，他只耽擱了一天，成績也提高了很多，畢業(yè)時(shí)我還給他發(fā)了獎(jiǎng)呢 教師的一個(gè)微笑，一個(gè)親切的動作，一句贊揚(yáng)的話，都會使學(xué)生情緒振奮、學(xué)習(xí)興趣油然而生。教師上課時(shí)精神抖擻，帶著極大的教學(xué)熱情去感染學(xué)生，將使學(xué)生感到親切、自然，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們的心理處于最佳狀態(tài)。
教師被稱為“人類靈魂的工程師”，平凡而又偉大，要無愧于本職工作，應(yīng)當(dāng)有強(qiáng)烈的責(zé)任意識，時(shí)刻牢記重任在肩。“我是人民教師”，一句普普通通的話，卻應(yīng)當(dāng)擲地有聲。沒有責(zé)任就當(dāng)不好教師。人民教師使命崇高，責(zé)任重大。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師是園丁，無論是高貴的牡丹，還是艷麗的玫瑰；無論是香冷的寒梅，還是嬌媚的桃蕾；甚至是那名不見經(jīng)傳的卑微的小草，教師皆以自己相同的愛心去精心栽種，精心呵護(hù)，精心澆灌，精心栽培，這既是一種責(zé)任，也是一種使命。教師每天辛勤的工作，迎著清晨的薄霧，送走天邊最后一抹夕陽的余輝，幾十年如一日的默默耕耘，沒有精神的寄托，責(zé)任的支撐是做不到的。因?yàn)樨?zé)任，所以無怨無悔，三尺講臺就成了教師書寫不平凡人生的舞臺。深重的責(zé)任，莫過于肩負(fù)民族的未來，祖國的希望，擔(dān)此重任，愛與責(zé)任不可或缺。讓愛與責(zé)任同行，已成為每個(gè)教師無聲的諾言。
讓我們以“崇尚愛與責(zé)任，弘揚(yáng)高尚師德”的活動為契機(jī)，打造一流的師資隊(duì)伍，爭取一流的教學(xué)業(yè)績，使明德小學(xué)在教育戰(zhàn)線上一路歡歌，一路輝煌。
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