社會經濟發展新的形式下，大學生的成長環境發生了很大改變，受外界環境影響大學生出現了很多心理問題，這需要引起高校高度重視，在德育工作中逐漸加大心理健康教育力度，從而使高校德育工作的時效性不斷提升，促使大學生身心全面健康成長。
本文分析了心理教育在提升大學生德育時效性中遇到的問題，并進一步探索了心理學教育對提升對提升大學生德育實效性的途徑。
隨著社會經濟以及現代科技的發展，大學生的成長環境發生了很大的改變，學生的思想道德以及心理受外界因素的影響也逐漸朝著多元化的方向發展，這給高校的德育工作帶來很大困擾，為了適應時代的發展，高校雖然已經開始重視結合心理教育的來開展德育工作，但是高校在把心理教育融入德育工作中時出現了一些問題，影響了德育工作的成效。因此需要及時采取措施來使心理教育逐步融入到德育工作中，不斷提升德育工作的實效性。
1 心理教育在提升大學生德育時效性中遇到的問題
1.1 對心理教育的重視程度不夠
隨著社會環境的日益復雜，大學生的受各種因素的影響，比如說：就業以及社會環境等影響，出現了很多心理問題，大多數學生在高中學習十分刻苦，但是進入大學以后卻受這些因素影響逐漸消沉，不僅不刻苦學習，而且沉迷于網絡當中不可自拔，有些農村學生受高校中的某些不良風氣影響，在互相攀比的心理作用下產生自卑心理等，而高校在對大學生德育過程中并沒有重視對學生的心理健康教育，這些都不利于大學生的健康成長。
1.2 教師心理教育理論素養有待提高
目前高校德育教師主要是由思政教師組成，這些教師雖然具備較強的思政理論專業知識，但是并不具備專業的心理學知識，導致教師在對學生開展德育教育時不能很好地利用心理學知識促使學生樹立正確的人生價值觀，而且在高校現實的德育工作中教師由于不注重對學生進行心理疏導，對學生的思想狀況造成了一定的影響，不利于高校的育德工作的開展，也可以說主要是由于教師的心理教育素養的缺乏，而阻礙了德育工作正常開展。
1.3 德育中的心理教育方法有待改善
心理教育在高校德育工作中占有很高的地位，但是高校在對大學生進行心理教育并沒有采用科學的合理的教育方法，而是受傳統教育方法的影響仍舊采取較為單一的心理教育方法，導致心理教育與德育工作產生了脫節的現象。另外，在心理教育過程中，高校更注重對理論知識內容的講授，不能針對學生的個體差異進行有效指導，從而導致心理教育無法發揮出教育功能，不利于大學生樹立正確的人生價值觀念。
2 心理教育對提升對提升大學生德育實效性的途徑
2.1 重視心理教育在德育工作中發揮的作用
隨著社會經濟以及信息科技等迅猛發展，給高校大學生的成長環境帶來了很大改變，在新的形勢下高校開展德育教育時更應該重視對大學生進行心理教育，運用心理教育理論知識有效的對學生加強心理輔導，從而促使高校的德育工作能夠順利開展。高校在要注重對大學生心理健康素質的培養，從而促使大學生樹立正確的人生價值觀，提升對大學生德育教育的實效性。因此高校必須重視心理教育，并把心理教育當成是高校德育工作的重要部分，根據新形勢下學生心理特點，開展有針對性的心理健康教育，推動教育事業的順利發展。
2.2 德育教師要從自身做起增強心理理論素養水平
高校要思政教育教學中逐漸融入心理教育，從而不斷提升大學生德育實效性，這就對德育工作者提出了更高的要求，不僅需要德育工作者掌握專業心理健康指導的理論知識以及思政教育的理論知識，還需要熟練運用心理教育知道的方法。在教師對大學生開展德育過程中要加強與學生溝通交流，掌握學生的心理發展特點，，從而更有針對性的對學生進行心理健康指導。
高校可以對德育教師進行相關方面的培訓，比如說：高校可以對教師較強思政教育專業理論知識以及心理健康專業知識的培訓，高校要構建完善的交流平臺，從而加大各學校德育工作者的交流，及時汲取相關的經驗，促使德育工作者不斷增強自身的專業知識素養，不斷提升自身的業務水平。除了高校為德育工作者創造良好的環境以外，德育工作者本身也要根據自身的情況加強心理教育的的基礎理論學習，及時了解到學生心理發展的規律，根據心理發展的規律有針對性的開展心理健康指導，從而不斷提升德育工作的成效。同時德育工作者要注意，在根據學生心理發展特點進行心里知道是更要注重對學生思想上的引導，促使大學生減少外界因素的影響，從而最大程度的提升德育工作實效性。
2.3 豐富德育教育的方法
在社會發展新的形勢下，高校為了適應新的形勢發展要求，應該對于心理教育重新定位，改變傳統的教條化的教育方式，促使德育教育朝著生活化方面發展，把心理健康教育融入的于工作中就要從實際的生活以及學生個人的實際情況出發逐步注入心理教育的專業理論知識，從而形成新的.德育教育新模式，這種新模式的發展目標是幫助學生個體樹立正確的人生價值觀，從而自覺的接受德育教育，進而提升德育教育的實效。其次，開展豐富多彩的心理教育活動，高校可以通過定期開展一些心理知識的講座，也可以不定期開展一些心理知識比賽，從而使心理交互的形式多樣化，吸引學生的興趣，提升德育工作的實效。
另外，高校還可以不斷拓展心理教育的途徑，比如說：利用先進的網絡媒體技術等構建網絡平臺，并在平臺上發布一些心理教育方面的內容，吸引學生的注意。也可以利用微博、微信等方式發布心理教育內容，激發學生的積極參與的熱情，加大與學生之間的交流，掌握學生心理發展特點，有針對性的開展心理健康指導，從而促使高校德育工作能夠順利開展，促使學生身心全面健康成長。
3 結束語
總之，隨著社會經濟發展以及網絡信息科技的發展，給學生成長環境帶來了很大改變，學生的思想以及心理受外界環境的影響逐漸朝著多元化的方向發展，在此種背景之下，高校要適應時代的發展要求不斷改善自身的教育觀念，重視德育工作中的心理教育，為心理教育逐漸融入德育工作中提供后盾支持，提升德育工作的實效，促使大學生身心全面健康發展。
【心理教育對提升大學生德育實效性的途徑的論文】相關文章：
本文來源：http://www.nvnqwx.com/shiyongwen/2048917.htm