摘要：針對中職會計教學中存在的一些問題，為了中職會計畢業生在步入社會后具備更強的競爭力，本文在分析中職會計教學現狀的基礎上，分析中職會計教學賬務處理能力培養的必要性，并思考了一些措施，以供參考。
關鍵詞：中職會計；賬務處理；現狀；必要性；措施
隨著全球一體化，以及國家市場經濟改革的不斷深入，競爭日趨激烈，中職會計畢業生在與高學歷大學畢業生競爭時，唯一的優勢就是專業性以及實際操作能力，因此中職會計教學中要加強學生賬務處理能力的培養。
1中職會計教學現狀分析
1.1教學內容
一方面，中職基礎會計教學使用的教材，往往是比較陳舊的，而且知識面面俱到，實用性不夠，更多地闡述會計制度、法規等，相對枯燥，方法不當學生的學習興趣就會下降。但是這些內容是會計基礎內容，是必須要學習的內容。另一方面，在會計基礎之上還有企業財務會計課程，這個課程實用性與可操作性倒是夠了，但是其使用的教材還是存在一定的不合理性，內容很多，限制也很多。
1.2實踐教學效果不佳
一方面，中職會計教學實踐教學模式改革并不完善，填鴨式理論灌輸教學模式還是大行其道。缺乏適當的情景模擬，以及實際的實習教學。會計教學更多地局限于課堂上的理論講解，哪怕涉及到的模擬實踐教學或實例講解相對比較簡單，效果并不理想。另一方面，中職院校在專業課程的設置方面存在不合理現象，也就是理論課與實踐課的側重力度不同。這導致的結果是理論與實踐的脫離，并不能達到理想的實踐教學效果。
1.3教學理念及方法陳舊
新的教學理念，教學方法在中職院校中的推廣與應用效果并不理想。一方面，中職會計教學的教師的綜合素質是參差不齊的，得到培訓的機會較少，教研活動也開展得少。教師的執教水平不高，對教學方法的改革力不從心。另一方面，教師對教學理念與方法的改革不夠重視，中國式傳統教學方法依然大行其道。
2中職會計教學中賬務處理能力培養的必要性
2.1中職會計學科的要求
政策性、科學性以及實用性是會計學科的重要特點，中職會計教材要么較為陳舊要么內容更新過快。增加了學生學習難度的同時，也對學生的實際操作能力提出了更高的要求。也就是說在中職會計教學中，應更加的注重實際賬務處理能力的培養。
2.2市場化對會計人才的要求
在市場化競爭日趨激烈的今天，中職畢業生要在社會上與高學歷大學畢業生競爭，唯一能夠依靠的就是專業性以及實際動手能力。據調查發現，人才招聘市場上HR在考察應聘者時首要的一個條件就是要具備經驗以及動手能力。中職畢業生在這方面獨具優勢，學歷這個硬傷除外。也就是說市場化的人才市場對會計人才的要求更加注重實踐動手能力，那么在中職會計教學中加強賬務處理能力的培養就十分必要了。
3中職會計教學中賬務處理能力培養的具體措施
3.1更新教學理念與方法
針對上文提及到的問題，中職會計專業的教師應當首先改變自身的教學理念與教學方法。在引入先進教學方法的時候要考慮所教班級的實際情況，進行多種教學方法的綜合應用。在教學中培養學生的賬務處理能力，前提條件是學生對會計基礎知識的掌握。教師要采用適當的方法將課堂教學氛圍活化，加強學生的學習興趣，保證教學效率。要做到這些，首先要做的就是將課堂還給學生，教師更多地起引導作用，也就是說在強化學生主體地位的同時，教師要采用適當的方法進行引導，培養學生的自主學習能力。其次，要建立適當的教學情景，在情景中進行實例教學，將理論聯系實際，加強學生學習興趣的同時，加強學生對基礎會計理論的理解與記憶。最后，教師要強化自身的執教水平，提高新教學方法的應用能力，比如，在進行權責發生制原則的教學時，如果照搬教材內容顯然會使得課堂氣氛沉悶，枯燥，是學生喪失學習的興趣，這時就可以依據學生的實際學習能力、性格特點等采用問題學習法，設計出難度適中的問題，如“企業需支付給雜志社上半年的雜志費，共計3600元，若將這筆支出記入本月的.支出成本，會產生什么缺點？”以問題來引導學生進行小組討論，并收集學生給出的答案，然后進行適當的講解。有條件情況下，可以進行情景模擬，或采用多媒體技術進行教學。
3.2更新并豐富教學內容
國家為了使會計體系與國際接軌，進行國多次的會計準則的修訂與補充，因此，為了適應會計體系國際化趨勢，中職教師應積極把握政策的走向以及新的會計的知識，在把握原有教材的基礎上，更新并豐富教學內容。通俗來講就是要與時俱進。比如在低值易耗品五五撤銷法的教學中，根據實際情況制定新的實例，如某企業生產車間領用了一批價值4000元的低值易耗品，報廢后回收價值300元。以此要求學生進行領用分錄、領用時撤銷價值一半分錄、報廢回收價值分錄、報廢后撤銷另一半分錄以及報廢低值易耗品分錄的編制。利用“丁”字賬戶聯立，講清賬戶之間的對應關系。這是培養學生賬戶處理能力的關鍵步驟。
3.3加強實踐教學
中職會計教學的最終目的是為社會提供高質量的會計人才，因此在加強基礎理論知識教學的同時要加強實踐教學。這不僅是會計學科的要求也是中學院校性質所決定的。這里有兩個方面的內容，一方面要加強課堂上的實例模擬訓練，另一方面要積極開展校企聯合，為學生提供實習崗位，使學生在實習崗位上，以理論知識為基礎，接觸新的會計知識，加強實際操作能力，從而在實踐中培養學生的賬務處理能力。
4結束語
在中職會計專業的教學中，要注重培養學生的賬務處理能力，這不僅是會計學科的要求，也是市場化對人才的要求。盡管中職會計教學中培養學生賬務處理能力的還存在一些問題，但經過努力，引進或開發新的教學方法，在把握會計基礎知識的基礎上加強實踐教學是提高學生賬務處理能力的有效途徑。
參考文獻：
[1]廖春玲.中職會計學生實際操作能力培養途徑探討[J].會計師,2016（01）:54-55.
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本文來源：http://www.nvnqwx.com/shiyongwen/2040444.htm