小學(xué)德育小論文

實(shí)用文時(shí)間：2021-08-31 手機(jī)版

　　德育工作是塑造學(xué)生心靈的工作，德育在我國有悠久的歷史。以下是小編精心準(zhǔn)備的小學(xué)德育小論文，大家可以參考以下內(nèi)容哦！

小學(xué)德育小論文

　　【摘要】正所謂“一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨”，做任何事情一個(gè)好的開始是至關(guān)重要的，其對事情的發(fā)展以及最終的結(jié)果都起著十分重要的作用，這個(gè)道理在教育方面體現(xiàn)的尤為明顯。當(dāng)代的素質(zhì)教育提倡培養(yǎng)全方位的人才，要求德智兼?zhèn)洌W(xué)的教學(xué)正是一個(gè)學(xué)生受教育的開始，其德育方面的培養(yǎng)非常重要。小學(xué)教學(xué)作為我國教學(xué)計(jì)劃的初始階段，其對學(xué)生早期潛意識(shí)的培養(yǎng)至關(guān)重要。在德育教學(xué)方面更是如此。

　　正所謂“一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨”，做任何事情一個(gè)好的開始是至關(guān)重要的，其對事情的發(fā)展以及最終的結(jié)果都起著十分重要的作用，這個(gè)道理在教育方面體現(xiàn)的尤為明顯。當(dāng)代的素質(zhì)教育提倡培養(yǎng)全方位的人才，要求德智兼?zhèn)洌W(xué)的教學(xué)正是一個(gè)學(xué)生受教育的開始，其德育方面的培養(yǎng)非常重要。

　　隨著素質(zhì)教育的提出和付諸實(shí)施，對于學(xué)生的綜合素質(zhì)和思想道德的培養(yǎng)已經(jīng)越來越受到廣大教育同仁的'重視，新教改更是把提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和思想道德放在當(dāng)代教育的首要位置。小學(xué)教學(xué)作為我國教學(xué)計(jì)劃的初始階段，其對學(xué)生早期潛意識(shí)的培養(yǎng)至關(guān)重要。在德育教學(xué)方面更是如此。在教學(xué)過程中我們不能講求“畢其功于一役”，更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)對學(xué)生德育方面的潛移默化的培養(yǎng)，所以我們應(yīng)該抓住小學(xué)生在心理和生理上的特點(diǎn)開展教學(xué)工作，有道是“千里之行始于足下”，作為小學(xué)德育教學(xué)工作者的我們應(yīng)該從教學(xué)過程中的一點(diǎn)一滴做起，調(diào)整自己的教學(xué)方法，把培養(yǎng)學(xué)生的德育素質(zhì)作為首要的教學(xué)目標(biāo)，切實(shí)地做到提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此我提出以下教學(xué)觀點(diǎn)：

　　一、讓學(xué)生懂得正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，健康積極地做人

　　在實(shí)際的教學(xué)過程中我們要教會(huì)孩子們了解自己的特點(diǎn)，并將自己的特點(diǎn)完全地展示出來，幫助其建立信心。我們也應(yīng)該通過各種教學(xué)方法讓學(xué)生客觀地認(rèn)識(shí)自我，肯定自己的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，并且要讓孩子們認(rèn)識(shí)到我們每個(gè)人在這個(gè)世界上都是獨(dú)一無二的，我們所代表的都是一個(gè)新的、從來沒有過的生命。在教學(xué)過程中我們要深入了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)，組織一些活動(dòng)，讓孩子們看到自己的優(yōu)勢和長處，并且對孩子們的優(yōu)點(diǎn)給予充分的肯定，對孩子們的缺點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)的糾正，由此增強(qiáng)孩子們走向成功的信心和勇氣。

　　與此同時(shí)，我們還要鼓勵(lì)孩子們積極的參與競爭，教會(huì)孩子積極樂觀的面對競爭中遇到的挫折和失敗，培養(yǎng)孩子們堅(jiān)韌的性格，教會(huì)孩子們初步掌握情緒的自我調(diào)節(jié)，培養(yǎng)其樂觀的生活態(tài)度。

　　二、讓學(xué)生知禮儀、懂廉恥、善言行，做文明之人

　　中華民族是一個(gè)講究文明禮儀的民族，禮儀廉恥是每一個(gè)人在文化修養(yǎng)和素質(zhì)上的重要體現(xiàn)，一個(gè)人的言行舉止更是決定著其在他人眼中的形象。在教學(xué)過程中，我們要教給孩子們規(guī)范的禮儀和言行，讓孩子們懂得如何與他人相處，如何通過規(guī)范的禮儀和言行給他人留下一個(gè)良好的形象。我們也要讓學(xué)生懂得友愛和寬容，現(xiàn)在大多的孩子是獨(dú)生子女，很多孩子不懂得如何與別人分享，往往也比較自私，我們要正確地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)著去與別的孩子分享自己的快樂，避免孩子養(yǎng)成孤僻的習(xí)慣。同時(shí)我們也要讓孩子們學(xué)會(huì)寬容，因?yàn)樵趯?shí)際的生活中人與人之間的摩擦和不愉快時(shí)常發(fā)生，并且我們也要讓孩子們學(xué)著去原諒別人，培養(yǎng)孩子們寬大的胸懷。

　　三、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操和謙虛謹(jǐn)慎的品德

　　我個(gè)人認(rèn)為作為德育教育最為關(guān)鍵之處就是培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操，通過我們的教學(xué)工作我們要讓學(xué)生初步了解我們國家的歷史和文化，要讓每一個(gè)學(xué)生都建立起作為一個(gè)中國人的自豪感和優(yōu)越感，在這個(gè)過程中我們要觸摸歷史，給學(xué)生講述一些歷史事件和歷史人物，通過這些激起學(xué)生心中深切的愛國之情和民族自豪感，在每一個(gè)孩子的心底撒下愛我中華的種子。在當(dāng)代飛速發(fā)展的社會(huì)中，不斷地求知非常重要，我們要教會(huì)孩子們謙虛的品德，勤而好學(xué)，不恥下問，并且在治學(xué)的過程中要保持謹(jǐn)慎的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　“學(xué)高為師，身正為范”，這就要求我們教師要嚴(yán)格要求自己，表師者之風(fēng)范。在教育中教師不僅要確認(rèn)學(xué)生的主體地位，而且要主動(dòng)創(chuàng)造條件，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，最大限度地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以身作則，使我們的學(xué)生能真真切切地感受到生活中的道德問題、體驗(yàn)道德感情、發(fā)展道德行為。（上接第9頁）效果：

　　1、問題學(xué)生的問題在減少。通過實(shí)施“就診式”德育教育模式，無論是問題學(xué)生的問題數(shù)量還是問題表現(xiàn)程度都得到了有效控制。問題學(xué)生的道德價(jià)值取向普遍得到正確引導(dǎo)。

　　2、問題學(xué)生的數(shù)量在減少。經(jīng)過幾年操作，班級(jí)問題學(xué)生尤其是特殊和重點(diǎn)問題學(xué)生的數(shù)量在明顯減少，這有力推動(dòng)和促進(jìn)了學(xué)校和諧德育的最終形成。

　　3、問題學(xué)生的輻射力在減少。通過“就診式”德育模式的貫徹落實(shí)，重點(diǎn)問題學(xué)生的影響力在逐步減少，班級(jí)道德正氣完全樹立，全班學(xué)生都能在一個(gè)和諧的德育環(huán)境中成長。

　　（二）思考

　　班級(jí)德育的主體是活生生的人。因此，我們的德育要不斷發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的各種現(xiàn)實(shí)困惑和道德難題。要尊重人、發(fā)展人，真正回歸到人的最終價(jià)值的實(shí)現(xiàn)上來。

　　“問題學(xué)生”思想品性的發(fā)展是一個(gè)在現(xiàn)實(shí)生活中不斷反復(fù)的過程，它決定了德育必然是一個(gè)長期的艱苦過程。

　　努力做好“問題學(xué)生”的轉(zhuǎn)變工作，是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，同時(shí)也是一項(xiàng)光榮神圣的任務(wù)，我們教育挽救的不僅僅是一個(gè)學(xué)生，還包括他的家庭。只要我們用真情、用真愛去感化，不斷提高社會(huì)和家庭對問題學(xué)生的關(guān)注程度，形成良好的家庭和社會(huì)德育環(huán)境，堅(jiān)持梯度漸進(jìn)的科學(xué)原則，持之以恒，相信我們的每一位學(xué)生都能成為對社會(huì)有用的人才。只有這樣，我們的德育工作才能在原有成果的基礎(chǔ)上更上一層樓！

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]李淑杰《過有道德的生活，學(xué)做有道德的人——初中生活德育探析》2005年6月

　　[2]《德育新論》魯潔主編江蘇教育出版社 2003年版

　　[3]朱小蔓主編《道德教育論叢》南京師范大學(xué)出版社2002年版

　　[4]劉淑蘭著《學(xué)校與社區(qū)互動(dòng)》四川教育出版社 2003年

　　[5]李丹主編《兒童發(fā)展心理學(xué)》華東師范大學(xué)出版社

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