摘要：由于現(xiàn)在高校的大學生的數(shù)量日益增多，大學畢業(yè)生在社會上的工作競爭壓力巨大，因此很多大學生畢業(yè)生選擇自己創(chuàng)業(yè)，如今也有不少大學生自主創(chuàng)業(yè)的服務(wù)平臺，本文就是針對其服務(wù)平臺構(gòu)建進行研究。
關(guān)鍵詞：大學生；自主創(chuàng)業(yè)；服務(wù)平臺；構(gòu)建
大學生就業(yè)一直是社會的一個熱門話題，很多大學生畢業(yè)后面臨找不到工作，競爭壓力大。很多大學生選擇去自主創(chuàng)業(yè)，國家的政府、社會都十分支持大學生自主創(chuàng)業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)不僅可以帶動社會經(jīng)濟，而是大學生們可以充分展現(xiàn)自我的想法，在創(chuàng)業(yè)中可以構(gòu)想很多新的主意，動手去實踐，這不僅僅鍛煉了大學生自身的能力，也可以學習到很多社會經(jīng)驗，一種很不錯的選擇。但是創(chuàng)業(yè)畢竟不是一個簡單事情，它就好比一個復(fù)雜的工程系統(tǒng)，需要考慮到方方面面，對于剛剛走出校園的大學生來說，無疑是一種巨大的挑戰(zhàn)。所以學校、社會都為這些想自主創(chuàng)業(yè)的大學生們提供了許多服平臺，各式各樣，但是有的服務(wù)平臺并沒有真正意義上幫助到大學生們，需要改善和新的構(gòu)思。本文將從大學生目前的創(chuàng)業(yè)狀態(tài)、現(xiàn)在的大學生自主創(chuàng)業(yè)的服務(wù)平臺的狀況以及理想的大學生自主創(chuàng)業(yè)的服務(wù)平臺的構(gòu)建，這三個方面來進行闡述。
一、大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀
2014年9月，李總理在論壇上發(fā)布“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的召號，接著雙創(chuàng)一詞便火了起來，政府支持創(chuàng)業(yè)，也為創(chuàng)業(yè)者們提供了很多有利的政策，在雙創(chuàng)的號召下，越來越多的大學生選擇創(chuàng)業(yè)這條道路。在創(chuàng)業(yè)的路上，大學生們可以看到許多優(yōu)秀的前輩，例如十分受到大學生喜歡的馬云，馬云創(chuàng)建阿里巴巴，如今成為了知名企業(yè)家。這些優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)榜樣也是大學生創(chuàng)業(yè)的進行的動力，但是現(xiàn)實往往是殘酷的，創(chuàng)業(yè)并不簡單，針對大學生而言，就更加困難了。
（一）缺少資金
大學生剛從校門出來，根本就沒自己的積蓄，即使有也只有很少的一部分，根本無法拿來作為創(chuàng)業(yè)的資金。所以，大學生的創(chuàng)業(yè)金的來源只有家里支持、朋友幫助、銀行借貸、社會扶持。首先家庭，除了極少數(shù)大學生家庭條件十分優(yōu)越，可以支撐他們創(chuàng)業(yè)，大部分大學生家庭條件都是無法提供給他們足夠的資金去讓他們創(chuàng)業(yè)。孩子從出生到上大學一直在花錢，父母掙來的錢基本都花在學生讀書上面，就算有積蓄，也不會很多，創(chuàng)業(yè)初期往往需要大量的資金支持，所以家庭給予的幫助不會很大。朋友的支持相比家庭只會更少，然后銀行貸款，雖然對于大學生創(chuàng)業(yè)有優(yōu)惠政策，但是對象畢竟是大學生，也不會貸給他們很多錢，最后社會扶持，比如眾籌等一些社會人士的幫助，時間慢而且一般也籌集不到理想的資金。創(chuàng)業(yè)資金不可少，這對于大學生而言是一個難題。
（二）缺乏社會經(jīng)驗
大學生剛走出社會，社會經(jīng)驗基本為零。任何創(chuàng)業(yè)的項目。都需要有它的專業(yè)性，然后創(chuàng)業(yè)中還需要有一定的管理經(jīng)驗，并且出來創(chuàng)業(yè)，面對的不再是校園里同學和老師，而是需要和這個社會上各種人打交道，在與人溝通交流上也是需要注意方式方法。所以，在創(chuàng)業(yè)的過程中，對于沒有經(jīng)驗的大學生來說，一定會遇到很多挫折和麻煩，而這些問題都是以前沒有遇到過的，處理起來會很有難度。
（三）缺少客源
在校園里面接觸到的人都是很有限，出來創(chuàng)業(yè)后，客源僅僅依靠親戚朋友還有同學，那絕對是不夠的。但是大學生之前一直在校園里面，接觸的社會人士也很少，所以客源會是其中一個很困難的問題。大學生創(chuàng)業(yè)會面臨資金不足、缺乏社會經(jīng)驗以及缺少客源等種種問題，但是校園、社會也有提供一些服務(wù)平臺來幫助大學創(chuàng)業(yè)。
二、大學生創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺的現(xiàn)狀
現(xiàn)先的國情是鼓勵人們?nèi)?chuàng)業(yè)，社會上存在大大小小的創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺，但是專門針對大學生的創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺是相對來說比較少的。對于大學生自主創(chuàng)業(yè)，國家和校園都有采取一定的措施，提供一些服務(wù)平臺去幫助大學生們進行創(chuàng)業(yè)，但是這些服務(wù)平臺還不夠系統(tǒng)，不夠?qū)I(yè)，無法實質(zhì)性地幫助到大學生。國家對于大學生創(chuàng)業(yè)有提供很多政策，例如建立大學生創(chuàng)業(yè)基金，提供給大學生一些自主創(chuàng)業(yè)的平臺，比如低租金的創(chuàng)業(yè)店鋪，提供創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)培訓等，國家是有為大學生提供一些服務(wù)平臺。但是有些地區(qū)對于政策的實施并沒有充分體現(xiàn)出來，幫助意義上不夠大。而且，我國的創(chuàng)業(yè)投資起步比較晚，很多創(chuàng)業(yè)知識性的講座并沒有切入到大學生的痛點，沒有真正地幫助解決創(chuàng)業(yè)的困難。還有一些為大學生提供的銀行貸款服務(wù)，流程過于復(fù)雜，效率很低，并且由于大學生剛出來創(chuàng)業(yè)，經(jīng)驗不足，具有風險，貸款的資金比較少。校園里面為大學生提供的創(chuàng)業(yè)平臺，一般都是創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)指導課程，設(shè)立創(chuàng)業(yè)基地等。對于創(chuàng)業(yè)指導課程，都是由大學老師來進行講解，大學老師創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗比較少，有的甚至是沒有過創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，他們所講解出來的內(nèi)容多少會存在一些不足。因為創(chuàng)業(yè)這件事可以說是需要實時的信息，社會每天都在進步、變化，對于一直在校園的教學的老師來說，并沒有時間去采集以及分析社會上最新的創(chuàng)業(yè)模式或者知識。所以校園的`創(chuàng)業(yè)指導課程并不夠?qū)崟r。對于創(chuàng)業(yè)園，基本都是大學生自己相互之間的切磋，實戰(zhàn)性不強，并且很多創(chuàng)業(yè)園并沒有很多人去關(guān)注，沒有充分發(fā)揮作用。
三、大學生創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺構(gòu)建
目前的大學生服務(wù)平臺存在著許多問題，不夠新穎，不夠?qū)I(yè)和系統(tǒng)。國家和校園需要給出系統(tǒng)、專業(yè)性強，對大學生有真正意義上幫助的服務(wù)平臺。
（一）提供專業(yè)咨詢?nèi)藛T
在大學生創(chuàng)業(yè)的初期，國家可以提供專業(yè)的人員去有針對性地幫助大學生去分析他們項目的風險以及注意點，提供優(yōu)質(zhì)的建議，使得大學生可以在整體上有個風險了解，不至于走得太偏，并且可以得到一些有效的幫助，可以促進創(chuàng)業(yè)的前進。這種專業(yè)人員的支持可以是政府部門專門為大學生設(shè)定的創(chuàng)業(yè)咨詢部門，方便大學生去聯(lián)系。
（二）提供創(chuàng)業(yè)培訓機構(gòu)
國家可以設(shè)定專門的大學生創(chuàng)業(yè)培訓機構(gòu)，這種創(chuàng)業(yè)機構(gòu)不僅僅需要為大學生講解創(chuàng)業(yè)的基本知識點，還需要教給他們創(chuàng)業(yè)中的小技巧、一些必要的管理知識、為人處世等。當然最重要的可以帶著大學生去實戰(zhàn)幾個項目，在實際中指導大學生如何處理創(chuàng)業(yè)過程中遇到的問題，這樣會更有效果。
（三）優(yōu)化銀行貸款服務(wù)
銀行貸款服務(wù)方面盡可能地縮減不必要的流程，為大學生提供簡單快速的貸款服務(wù)，并且對于大學生的貸款金額可以在適合的范圍內(nèi)，盡可能多的為大學生提供貸款金額。
（四）設(shè)定監(jiān)督人員
國家需要設(shè)定專業(yè)的監(jiān)督人員，去監(jiān)督各縣市對于國家給予大學生創(chuàng)業(yè)的有利政策，有沒有真正實施落實到位。對于沒有實施或者實施不到位的地方政府，需要給出一定的懲罰措施。
（五）邀請創(chuàng)業(yè)成功人士講課
校園可以邀請社會里真正創(chuàng)業(yè)成功且仍然在一線工作的企業(yè)人士來到學校，為大學生們講授創(chuàng)業(yè)課程，讓他們從自己的實戰(zhàn)中告訴大學生們創(chuàng)業(yè)需要注意的地方，以及取勝的方法。
（六）建立網(wǎng)絡(luò)平臺
校園可以建立一個網(wǎng)絡(luò)平臺，專門為大學生提供最新的社會創(chuàng)業(yè)資訊，可以是創(chuàng)業(yè)項目，可以是創(chuàng)業(yè)模式、可以是最新的創(chuàng)業(yè)知名人士的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗分享等，為大學生提供實時的創(chuàng)業(yè)信息。
（七）提供創(chuàng)業(yè)機會
校園可以與社會的優(yōu)秀企業(yè)進行合作，為大學生們爭取到一些創(chuàng)業(yè)項目，為大學生提供創(chuàng)業(yè)的機會。四、結(jié)語大學生創(chuàng)業(yè)本身存在很多困難，校園與社會給予學生的創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺需要進一步加強完善，構(gòu)建出真正能幫助到大學生進行自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀服務(wù)平臺，讓更多的大學生能夠自主創(chuàng)業(yè)成功。
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