一、書寫工整，卷面整潔。3%

　　二、詞句練習。33%

　　1、看拼音，寫詞語。10%

　　luǒlù xuánshū kǎn kě xīng luó qí bù

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　gàikuò sì yǎng pāndēng rěrénxǐài

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　2、劃出下面一段話中的繁體字，并寫出相對應的簡體字。4%

　　那位華僑從海外歸來了，他站在廣場上，看著歡樂的人群，用一口標準的鄉音說道：“夢里我常回到這里！”

　　3、對對子。3%

　　暮對（ ） 青山對（ ）杏花雨對（ ）

　　4、把下面的幾個成語補充完整。4%

　　（ ）（ ）不（ ） 不（ ）（ ）（ ）

　　自（ ）（ ）（ ） （ ）天（ ）地

　　5、選詞填空。6%

　　誠心 愛心 信心 恒心 關心 耐心

　　我們在日常生活中，對自己要有（ ），做事要有（ ），學習要有（ ），與人交往要有（ ），對有困難的人要去（ ），向他們奉獻自己的（ ）。

　　如果……就…… 雖然……但是…… 不但……而且……

　　因為……所以…… 即使……也……

　　（ ）全家數我最小，（ ）受到奶奶的偏愛。有時和姐姐吵嘴，（ ）是我的過錯，外婆（ ）不責罵我。現在奶奶（ ）離開了我們，（ ）我永遠忘不了她。

　　6、用修改符號在原句上修改下面這句句子。2%

　　通過柏耀平的努力，使542艦全體官兵大部分戰士的技術水平都有所提高與增加了。

　　7、讀下面的例句，注意帶點的字，然后依照例句，寫一句句子。2%

　　例：小芳（大方）大大方方地上臺表演。

　　8、用上恰當的修辭方法，使句子更具體生動。2%

　　瘦西湖的景色真美麗。

　　三、根據課文、古詩文和自己的閱讀理解填空。15%

　　1、從善如流， 。 良藥苦口利于病， 。

　　2、本學期我們學了一些古詩，請你默寫你喜歡的一首： ，

　　。 ， 。你喜歡這首詩歌的原因是：

　　3、有的 ，碧綠的花苞鮮嫩可愛。有的 ，幾只小蜜蜂就 ，那里面橢圓形的花蕊約有一寸長。選取自《廣玉蘭》。

　　4、同學們，從這冊書中我們觀賞了 的美麗景色；欣賞了 的優美的音樂；了解了 的秘密；認識了 （什么樣的人）；懂得了 的道理。

　　四、短文閱讀。19%

　　（一）《天游峰的掃路人》片段 4%

　　“如今游客多，您老工作挺累吧？”

　　“不累，不累，我每天早晨掃上山。傍晚掃下山，掃一程，歇一程，再把好山好水看一程。”他說得輕輕松松，自在悠閑。

　　1、 你覺得老人每天這么干活真的像他說的“不累”嗎？老人為什么說他“不累，不累”？

　　2、 你從老人身上體會到了對于生活的感悟了嗎？請你把自己的感悟寫出來。

　　（二） 雷雨15%

　　夏日的中午，連空氣也發燙。筆直的大道，無遮無蓋地曝（bào pù）曬在陽光腳下。路邊的幾株柳樹，熱得無精打采，低垂著枝條。柏油路軟綿綿的，一腳踩出一個淺淺的腳印。一串汗珠摔下地，“吱”的一聲，冒了一道白氣，就沒影了。

　　空氣悶得人發慌……

　　“熱死了，熱死了……”樹上的知了拉開嗓子高叫著。//

　　方才還是烈日炎炎，萬里藍天不見一絲云絮。一轉眼，狂風尖厲地呼嘯著，旋轉著，把路邊的幾株柳樹吹得七顛八倒。“沙沙沙”，一些小沙子平地飛起，撞到窗子的玻璃上，發出聲響。不知誰的草帽，被風吹得像風箏似（sì shì）的，一翻一翻地飛向空中。天色驟然暗下來，半空中一大塊一大塊墨灰色的云，差一點擦著樓頂，不一會兒就連成了一片，像塊大幕布似的遮著天空，并且一點一點地壓下來，壓下來……

　　“嚓！”閃電似乎看不慣這悶人的天地，她發怒了，用閃亮的寶劍挑

　　（tiāo tiǎo）破了黑幕布。

　　“轟隆隆！”雷公似（sì shì）乎也看不慣這悶人的天地，她發怒了，用震耳欲聾的吼聲震倒了黑云山。

　　不一會兒，“噠噠噠噠”，豆大的雨點急速地落下來了。她敲打著柏油馬路路面，敲打著玻璃窗，濺起白蒙蒙的水霧。接著，一絲清涼的濕潤的空氣便沁入人的肺腑。

　　閃電不那么刺眼了，雷聲不那么震耳了，雨幕不那么密集了……

　　僅僅半個鐘頭，就雨過天晴了。//

　　這一陣雨，把整個天地洗刷一新。你再看路邊那幾株柳樹……

　　1、在括號內選擇帶點字的正確讀音。4%

　　2、按要求寫近義詞或反義詞。2%

　　近義詞：無精打采（ ） 反義詞： 濕潤（ ）

　　3、填上恰當的量詞。2%

　　一（ ）白氣 一（ ）幕布

　　一（ ）云絮 一（ ）大雨

　　4、下面兩個寫柳樹的句子分別是在什么情景下？ 2%

　　（1）路邊的幾株柳樹熱得無精打采，低垂著枝條。（這是 下的柳樹）

　　（2）一轉眼，狂風尖厲地呼嘯著，旋轉著，把路邊的幾株柳樹吹得七顛八倒。

　　（這是 下的柳樹）

　　5、本文可按 順序分三段，已用“//”在文中標出。第二段的段意是：

　　3%

　　6、雨過天晴后的柳樹是怎樣的呢？請發揮想象把最后一段中的省略號寫具體。2%

　　這一陣雨，把整個天地洗刷一新。你再看路邊那幾株柳樹，

　　五、作文。30%

　　走進網絡、擁抱自然、關注熱點、研究課題、參加競賽、服務社會、善待他人、學做家務……生活處處是課堂。這些多姿多彩的課堂能開闊視野，增長才干；能鍛煉體魄，磨練意志；能使心靈得到凈化，智能得到開發……

　　請以“這也是課堂”為題，寫一篇不少于400字的文章。