課時(shí)作業(yè)大家是否按時(shí)完成了呢？對(duì)于答案大家有多少把握？下面是小編整理的八年級(jí)上課時(shí)作業(yè)本答案，歡迎查看，希望幫助到大家。

　　八年級(jí)上課時(shí)作業(yè)本答案一

　　一、1.D

　　2. C

　　3. D

　　4. B

　　5. A

　　6. （1）柳宗元 《柳河?xùn)|集》 （2）米開(kāi)朗琪羅 列夫·托爾斯泰

　　7. (8分)（1）天街小雨潤(rùn)如酥 （2）沉舟側(cè)畔千帆過(guò) （3）舉杯消愁愁更愁 （4）留取丹心照汗青（5）安得廣廈千萬(wàn)間 （6）不慕榮利 （7）鳶飛戾天者 （8）愁云慘淡萬(wàn)里凝

　　8. 國(guó)務(wù)院要求各地中小學(xué)對(duì)校園欺凌進(jìn)行專項(xiàng)治理（意近即可）。

　　9. 示例：美在戲曲，生旦凈丑，演繹悲歡人生。美在文學(xué)，詩(shī)詞曲賦，抒寫燦爛文化。美在漢字，點(diǎn)橫撇捺，記載悠久文明。美在建筑，亭臺(tái)軒榭，盡顯精巧布局。

　　二、（一）10. （1）運(yùn)用典故，“以垂釣”自比姜尚，以“夢(mèng)日”自比伊尹，表達(dá)了詩(shī)人期望有朝一日能得到明主賞識(shí)，施展自己的才能和抱負(fù)的強(qiáng)烈愿望。 （2）表達(dá)了詩(shī)人在政治道路上遭遇艱難樂(lè)觀時(shí)樂(lè)觀自信的人生態(tài)度。（或表達(dá)了他面對(duì)人生坎坷，仍盼望施展自己的才能和抱負(fù)的強(qiáng)烈愿望。）

　　（二）11. （1）放晴（2）全，都（3）勸誡

　　12. C

　　13. B

　　14. 圍繞“以天下為己任，憂國(guó)憂民；吃苦在前，享樂(lè)在后，奮發(fā)有為，奉獻(xiàn)社會(huì)”等回答即可。

　　15.（1）不因外物的（好壞）和自己的（得失）而或喜或悲。 （2）從慶陽(yáng)統(tǒng)帥降職到巴陵郡,他的悲憤郁悶之情常常表現(xiàn)在文章中和臉上。

　　（三）16．①煙草屬植物所特有的抗蟲(chóng)方式之一是尼古丁；②有的野生煙草采用著重于生長(zhǎng)的方式來(lái)對(duì)付蟲(chóng)害；③有的植物在碰到蟲(chóng)害后，會(huì)產(chǎn)生某些特殊的氣味，吸引昆蟲(chóng)的天敵來(lái)取食，從而起到防御作用；④還有的植物會(huì)利用其他植物受到蟲(chóng)害后的產(chǎn)生的警戒信號(hào)，從而使自己快速地產(chǎn)生防御反應(yīng)，來(lái)幫助自己御敵。

　　17.作比較。通過(guò)比較，讓讀者更鮮明的了解了猶他州野生煙草和亞利桑那州野生煙草因抗性不同，所以采用的防御蟲(chóng)害的方式也不同，給讀者留下深刻的印象，增強(qiáng)說(shuō)明的效果。

　　18．B

　　（四）19.示例一：江姐是一個(gè)因好奇和貪玩而不顧破壞公共財(cái)物，很潑辣的一個(gè)女孩子。示例二：“造爺”是一個(gè)缺失親情，不守紀(jì)律，沾染上不良習(xí)氣的問(wèn)題男孩。（意近即可）

　　20.這句話通過(guò)外貌描寫和神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地寫出了“造爺”個(gè)矮、邋遢、游手好閑和狡猾多動(dòng)的特點(diǎn)，給讀者留下深刻的印象。（意近即可）

　　21.不能顛倒，這里列舉的三類“壞家伙”與前文所述正好對(duì)應(yīng)，是有先后順序的，如果顛倒了，就體現(xiàn)不出這種前后照應(yīng)的關(guān)系，結(jié)尾段也就起不到收束全文的作用了。（意近即可）

　　22.“江姐”雖然將時(shí)間浪費(fèi)在了無(wú)用的事情——“切粉筆”上，可此事化解了“我”轉(zhuǎn)學(xué)帶來(lái)的不適；“造爺”想成為混混，為父報(bào)仇，雖有些暴力傾向的“悲劇色彩”，可他讓“我”認(rèn)識(shí)到生活艱難的一面；那些在勞動(dòng)中變著法子嬉鬧的“壞家伙”，可他們“掃地的成果向來(lái)很好”。所有這些，在作者看來(lái)，他們本非惡意，實(shí)屬天真可愛(ài)的一種表現(xiàn)，所以，在小學(xué)時(shí)遇到的這些“壞孩子”也是好伙伴，伴“我”慢慢成長(zhǎng)。

　　八年級(jí)上課時(shí)作業(yè)本答案二

　　1—6 . C B B D C B

　　7.(1)沉舟側(cè)伴千帆過(guò) （2）東風(fēng)不與周郎便（3）海內(nèi)存知己 （4）獨(dú)愴然而涕下（5）不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴 （6）居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君

　　8.（1）主要信息一：大量的二氧化碳排放使地球生態(tài)系統(tǒng)不斷退化，低碳生活可以減緩溫室效應(yīng)的擴(kuò)大化。

　　主要信息二：大多數(shù)人能關(guān)注低碳生活。

　　（2）示例1：選擇低碳生活。

　　示例2：探索低碳未來(lái)。

　　示例3：樹(shù)立低碳理念。

　　（3） 要求圍繞“低碳環(huán)保”回答，語(yǔ)言簡(jiǎn)明得體。

　　示例：騎自行車低碳環(huán)保，又有利健康，我贊成媽媽的意見(jiàn)，爸爸，我們一起騎 自行車去吧！

　　9.“惶恐 ”“零丁”一語(yǔ)雙關(guān)，既指地名，又表現(xiàn)了詩(shī)人昨天的惶恐和今天的零丁，地名與心境的絕妙結(jié)合，使這兩句詩(shī)成為千古絕唱。

　　10. 表現(xiàn)詩(shī)人憂國(guó)之痛和愿意以死明志、為國(guó)捐軀的豪情壯志。

　　11.（1）借 （2）降職遠(yuǎn)調(diào) （3）跑 （4）妻子兒女

　　12.B

　　13.（1）曾經(jīng)跑到百里之外，追隨本鄉(xiāng)德高望重、學(xué)識(shí)淵博的長(zhǎng)者，拿著經(jīng)書向他討教。（2）讀書的人（賢德的人）應(yīng)當(dāng)在天下人憂之前先憂，在天下人樂(lè)之后才樂(lè)。

　　14.家境貧寒；刻苦讀書。

　　15. 因?yàn)樵诘V泉水、純凈水和白開(kāi)水三者中，白開(kāi)水中礦物質(zhì)和微量元素的含量對(duì)人體來(lái)說(shuō)是最適宜的。

　　16.運(yùn)用了列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法，從水中礦物質(zhì)含量的角度說(shuō)明了白開(kāi)水對(duì) 人體是最適宜的

　　17.不能去掉。因?yàn)椤巴笔侵父怕蚀螅绻サ簦瑒t說(shuō)明只要“食欲旺盛且過(guò)量飲用的人”就會(huì)“因糖分和熱量攝入過(guò)多引起肥胖”，與文意和實(shí)際情況不符，“往往”體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確性。

　　18.B

　　19. 廣告語(yǔ)要求有感染力，能打動(dòng)人。“要多喝白開(kāi)水”“請(qǐng)你多喝白開(kāi)水”之類蒼白語(yǔ)言無(wú)分。

　　示例一：喝白開(kāi)水，走健康路。

　　示例二：給你一杯白開(kāi)水，愿你一生都平安。

　　20. 挑壞栗 炒香栗 助學(xué)子

　　21.動(dòng)作描寫。用“抖”、“挑”、“擱”等動(dòng)詞，生動(dòng)傳神地寫出了老汪挑壞栗子的過(guò)程，表現(xiàn)了他嫻熟的技藝和純樸的品質(zhì)。

　　22.突出打栗人勞動(dòng)的辛苦，為表現(xiàn)老汪樂(lè)于助人的美好品質(zhì)作鋪墊。

　　23.老汪是一個(gè)技藝嫻熟、純樸善良和富于愛(ài)心的人。

　　24.示例：汪爺爺，您真是一個(gè)好心人，謝謝您！我一定會(huì)認(rèn)真讀書，學(xué)好本領(lǐng)，做一個(gè) 對(duì)社會(huì)有用的人，做一個(gè)有愛(ài)心的人。