[課標點擊]

　　1.知識與能力:

　　掌握文中字詞及文學常識。

　　2.過程與方法:

　　（1）理清文章思路，體會描寫的作用；

　　（2）把握老王的性格特點。

　　（3）感受本文的語言風格，揣摩記敘文語言的特點。

　　3.情感態度與價值觀:

　　培養學生對生活中不幸者的關愛之情，陶冶學生美的情操。

　　[難點剖析]

　　為什么作者一家對老王那樣的不幸者能那么關心、愛護？社會地位、生活條件比較優越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神才能像作者那樣尊重人、理解人、關心人？

　　從文章看，最主要的是平等觀念。在作者那里，人是生而平等的，各人境遇不同，甚至差別很大，不過是幸運與不幸造成的差別。所謂幸與不幸，包括天賦條件、成長條件、生理條件，幸運者只有關愛不幸者的責任，沒有歧視不幸者的理由。有平等意識，才會平等對話，才會感覺人家上門來“沒請他坐坐喝口茶水”是很抱歉的。

　　再是人道主義精神。這種精神要求社會關心個人、同情個人，尊重個人對社會作出的貢獻，尊重人格，維護社會成員的基本權利，并促進全體勞動者的全面發展。作者一家對老王是懷有這種精神的。知道老王有夜盲癥，就送了大瓶魚肝油。他們總是照顧老王生意，坐他的車，讓他掙點錢。老王收錢常常客氣，他們總是照原價付。平板三輪不敢坐了，還是關心老王是否能維持生活。總之，對不幸者懷有一顆愛心，才能這么關心人，愛護人。

　　老王在生命最后的日子里，身子僵直，樣子非常怕人，作者心里只有同情和悲酸。老王死了好幾年了，作者每每想起來還感覺有愧于這個不幸者，總覺得在他生前，對他關愛不夠。所有這些，都是社會主義人道主義精神，正是公民道德建設所提倡的。

　　[發散訓練]

　　1．給加點的字注音。

　　惶恐（ ） 傴身（ ） 愧怍（ ）

　　取締（ ） 骷髏（ ）（ ） 翳（ ）

　　2．解釋下列詞語的含義。

　　惶恐：

　　塌敗：

　　湊合：

　　取締：

　　滯笨：

　　愧怍：

　　3．揣摩下列句子特點，并仿寫句子。

　　但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋?因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他?都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。

　　[中考巡禮]

　　1．下列詞語中，沒有錯別字的一組是

　　A．和諧 別出新裁 談笑風生 B．風彩 扣人心弦 舍身取義

　　C．陶冶 膾炙人口 出類拔萃 D．真諦 嘔心瀝血 一愁莫展

　　2．下列各句中，加點的成語使用不恰當的一項是

　　A．年近花甲的外交官孫必千臨危受命，奔赴戰火紛飛的伊拉克，成功地解救了中國人質。

　　B．今年是世界反法西斯戰爭勝利60周年，國內二戰題材圖書的出版和銷售絡繹不絕。

　　c．突如其來的印度洋大海嘯讓毫無防備的海邊居民措手不及，導致約30萬人喪生。

　　D．雅典奧運會上，劉翔在男子110米欄比賽中一舉奪冠，一夜之間成了家喻戶曉的人物。

　　3．下列各句中，有語病的一句是

　　A．為了使我國經濟健康、持續地發展，黨中央對國民經濟的增長率進行了宏觀調控。

　　B．中央電視臺將焦點對準未成年人的成長環境，呼喚社會對未成年人給予更多的關注。

　　c．在信息時代，一個人是否具有快速閱讀、捕捉有效信息決定著一個人成就的大小。

　　D．隨著南通知名度的不斷提高，具有江海特色的旅游項目日益受到眾多外地游客的青睞。

　　4．閱讀下面的一段文字，根據要求答題。

　　《為你打開一扇門》中說：“親近文學，閱讀優秀的文學作品，是一個文明人增長知識、提商修養、豐富情感的極為重要的途徑。”

　　請從下列書目中任選一個，結合作品內容，就“增長知識”、“提高修養”、“豐富情感”中的一點，寫出你的閱讀體會。

　　書目：《繁星》《春水》《童年》《西游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》

　　[綜合收斂]

　　有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”

　　他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一包東西。

　　我忙去接。瓶子晨是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是送我們的。

　　1．選段使用的描寫手法有   ，其中著筆最多的是 描寫，作者這樣描寫的作用是

　　。

　　2．“我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。”“鑲嵌”在文中是指什么？這句話用“鑲嵌”有什么表達效果？

　　3．選段畫線部分表達了作者怎樣的思想感情？

　　[遷移整合]

　　子夜曇花

　　（1）恩師過世。其子邀我去拿些物品，留作永久的紀念。于是，我去他家搬回一株曇花。

　　（2）也許是對老師的感情難以割舍吧，總覺得世間萬物，包括花魂鳥魄，冥冥中可以沉默交流。人離開了，見不到了，但他在我心中，于是便存在。

　　（3）曇花搬回來，靜靜緊靠屋檐下數月。自春入夏，人花無語，歲月無聲，只有偶然翠綠，顯示出它對環境的適應。新葉緩慢自舊葉中長出。黑斑漸褪，花樹重新有著雍容氣度，一如恩師寡言的性格，在低調行事風格中，始終帶著濃郁而清晰的自信。我對花樹沒有期待，它存在，我已心滿意足。

　　（4）就在尋常一天，竟意外發覺曇花已垂首含苞了。

　　（5）何等驀然而來的驚喜！不是花開花落，而是花的訊息。像久別的人，傳來心花怒放的約會，直教人朝夕亟待。

　　（6）久聞曇花只開一夕，是最初一夜，也是最后一夜。充滿生命奮發與無常的哲理，便決心迎接它來臨的啟迪。

　　（7）那幾乎是即時降臨，一旦發覺滿蕾的翌夜，便有如忍俊不禁的笑容，迫不及待地綻開。黑暗夜晚，潔白花朵，如冬天雪夜，沒有月光，星星也暗淡。它的來臨使人震撼，也使人驚惶。有一種漫步而來的綽約，以緩慢的節奏，進入生命最燦爛點，也是最頹廢點，沒有一絲保留，像愛與死！

　　（8）猶如一張昂首的臉，花容就是一世青春。然而此花與眾不同，它的才情志向極端隱秘，因而選擇了寂靜無人之夜，不屑在白日與紅塵爭艷。

　　（9）它極端美麗。尤其在孤獨時，要在眾芳國里遺世獨居，又是何等勇毅果決？花開之夕，遂自有清雅幽香。香隨夜轉濃，彌漫四周，有如昭告天下：在這一夜里全世界只有一種花香，為一個人。為了此夜，必須是另一朵花，另一種香。永遠沒有重復，像一段情，或一個名字。

　　（10）它的性格極其剛烈。它幽雅絕俗，不只有意逃避四周繁華，甚至鄙棄熱鬧，喜歡冷清。

　　（11）它一夜盡情綻放無悔。花期雖短，綻放姿態卻極為狂放，有一種壯士舍身之悲壯。但每年花季有如轉世，無悔依然。

　　（12）我隨即發覺，即使在短暫漆黑夜里，它的笑容已日漸難以為繼，并帶著英雄的疲憊。本來雪白如銀的花瓣，光芒四濺，幾可灼傷人目；而后卻是慢慢蒼白如紙，只隱約露出些許其原來的風骨神韻。這一張臉，我想我最熟悉，最會為之傷心垂淚。那不只是物傷其類，更是命運中許多注定的無法回轉和挽留。

　　（13）生命的確如此！許多燦爛時光，有如曇花一現。花開剎那，如幻如夢，花不知自己在盛開，夢中人更不覺自己在幻夢。惟有夢醒花凋，方悉前塵過往。我知道今夜花會盡情怒放，正如黎明一定會來臨。

　　（14）辭世恩師如此幻過，今日我也如此夢過，將來我的學生還會如此幻夢下去，最終我們便會一一走入夜里。留下一生的紀錄，其實不過是花與夜的爭輝。

　　1. 請你解釋文中加點詞語的意思。

　　忍俊不禁：

　　2. 作者寫到“我對花樹沒有期待，它存在，我已心滿意足”，繼而又說“何等驀然而來的驚喜”。作者“心滿意足”是因為 ；作者“驚喜”是因為 。

　　3. 聯系本文內容，談談你對第六段中加點句子“充滿生命奮發與無常的哲理”的理解。

　　4. 文章開頭和結尾部分寫了恩師，而中間部分卻寫曇花，作者這樣寫的目的是什么？

　　5. 讀了本文，談談你對生命的認識與感悟。

　　參考答案

　　[發散訓練]

　　1．略2．略3．略

　　[中考巡禮]

　　l．C 2．B 3．C

　　4．不設統一答案。(答題要點：作品內容；自身的閱讀體會、閱讀收獲，必須扣住“增長知識”、“提高修養”、“豐富情感”中的其中一點分析。)

　　[綜合收斂]

　　1．神態描寫、動作描寫、語言描寫。 神態描寫 突出老王極差的健康狀態，暗示他不久于人世。

　　2．指老王身體非常瘦弱的狀態。文中通過使用這個詞語，夸張地描繪出老因病，身體極差，行動不靈活，僵直的狀態。

　　3．老王在重病的情況下仍然拿雞蛋來給我，報答我對他的關照，令我非常的感動，而這份情誼是無法用雞蛋的數目來衡量的。

　　[遷移整合]

　　1.忍不住笑

　　2. 曇花如恩師一樣性格寡言，“我”能夠與之沉默交流。本來對花樹沒有期待的“我”發現曇花已經垂首含苞了。

　　3. “生命奮發”指曇花勇毅果決地盡情綻放，無比燦爛；“無常”指曇花不同于其他花，是在寂靜無人之夜綻放，短暫而毫無保留。

　　4. 作者借花喻人，贊頌恩師就像曇花一樣，生命雖短暫，卻能盡情綻放，把最光輝的一面留給人們，表達了對恩師的深切懷念之情。

　　5. 生命是美好的，也是多彩的，生命應該體現出自身的價值，應該像曇花一樣，花期雖短，卻盡情綻放，充滿活力，把最美的一面留給人們，我們應該珍惜生命，熱愛生命。