篇一：第六單元測試題

一、讀拼音寫詞語。

二、形近字組詞。

　　惹（ ） 痰（ ） 臀（ ） 摻（ ）

　　若（ ） 炎（ ） 殿（ ） 滲（ ）

三、把下面的成語補充完整。

　?。?）頭喪氣 （ ）精（ ）神

　　胸有（ ）竹 （ ）盔（ ）甲

　　目（ ）口呆 （ ）居（ ）業

　　調兵（ ）將 風（ ）雨（ ）

　　斬釘（ ）鐵 （ ）高（ ）下

四、給下面的詞語寫出意思相近的詞。

　　俊俏（ ） 全神貫注（ ）

　　端詳（ ） 轉眼間（ ）

五、搭配下列詞語。

六、給下列各句中加紅的字選擇恰當的解釋。將序號填入括號里。

　　①成直線的 ②跟地面垂直 ③挺直 ④公正的 ⑤直爽 ⑥不斷地 ⑦直接，不轉折 ⑧一直

　　1．大猴子惹得大家直笑。（ ）

　　2．高速公路又平又直。（ ）

　　3．那人直奔牛圈。（ ）

　　4．在陡直的山道上，一個挑山工一步一步地向上登攀。（ ）

　　5．劉胡蘭理直氣壯地對敵人說：怕死不當共產黨員。（ ）

　　6．他心直口快，把我心中的不解之謎說了出來。（ ）

　　7．她好不容易才直起腰來。（ ）

　　8．他早晨上街買東西，直到夜里還不見回來。（ ）

七、修改病句。

　　1．學期一開始，我就訂好了學習計劃和決心。

　　2．只要是對人民有益的工作，才應該去做。

八、翻譯下列句子。

　　1．以子之矛，陷子之盾，何如？

　　2．至之市而忘操之。

　　3．可矣，守而勿失也。

九、閱讀。

　　戰勝命運的孩子

　　有兩個孩子，一個喜歡彈琴，想當音樂家；一個愛好畫畫，想當美術家。

　　不幸的很！想當音樂家的孩子，突然耳朵聾了，想當美術家的孩子，忽然眼睛瞎了。

　　孩子們非常傷心，痛哭流涕，埋怨命運的不公?！?/p>

　　恰巧，有位老人打他們身邊經過，聽見了他們的怨恨。老人走上前去，先對耳聾的孩子比劃著說：你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是靈敏的，為什么不改繪畫呢？接著他對眼瞎的孩子說：你的眼睛盡管瞎了，但耳朵還是靈敏的，為什么不學彈琴？

　　孩子們聽了，心里一亮。他們擦干眼淚，開始新的追求。‖

　　說也奇怪，改學繪畫的孩子，漸漸地感到耳聾反而更好。因為，它可避開一切喧鬧的干擾，使精力高度專注。改學彈琴的孩子，慢慢地覺得失明反倒有利。因為，它能夠免除許多無謂煩惱，使心思無比集中。

　　果然，耳聾的孩子，后來成了美術家，名揚四海；眼瞎的孩子，終于成了音樂家，飲譽天下?！?/p>

　　一天，美術家和音樂家又遇見了那個老人，他倆非常激動。拉住老人連連道謝。

　　老人笑著說：不用謝。事實證明，只要努力，當命運堵塞了一條道路的時候，它，常常還會留下另一條道路的！

　　1．原文已用‖線分成四段，請概括各段大意。

　　2．用_______畫出點明文章中心思想的句子。