一、語文積累與運用。(30分)

　　1.古詩文默寫。(10分)(錯、別、漏、填1字1分)

　　(1)①東風不與周郎便②留取丹心照汗青③病樹前頭萬木春

　　④獨愴然而涕下⑤蟬則千轉不窮⑥無為在歧路

　　(2)①但愿人長久，千里共嬋娟。②不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。

　　2.根據(jù)下面一段文字，完成(1)--(3)題。(7分)

　　(1)饋贈長吁短嘆xū(2分)(2)10畫衣擬人(3分)

　　(3)用擬人的手法，形容海浪整夜翻滾不停。(2分)(意思對即可)

　　3.運用你課外閱讀積累的知識，完成下面的問題。(每空1分，共4分)

　　(1)凡爾納諾第留斯號(2)《三國演義》成語或典故：三顧茅廬等。

　　4.綜合性學習。(9分)

　　(1)示例：宋老師，您看外面的春色多好，陽光明媚，空氣里都彌漫著春的氣息。同學們想組織一次踏青活動，您也一起加入我們的活動吧!(首先注意說話的對象，應該說清說話目的)(3分)(語氣1分，目的明確2分)言之有理即可。

　　(2)略。(注意要引用上下連貫的兩句)(2分)

　　(3)自然日志示例：我愛自然、走進自然、擁抱自然。(扣住主題即可)(1分)活動方案名稱示例：誦春(誦讀春天的詩句);繪春(黑板報、繪畫);唱春(歌曲、歌舞等)(設計合理即可)(每個活動名稱1分，3分)(共4分)

　　二、閱讀與欣賞(40分)

　　(一)閱讀《雪》選段，完成5—8題。(12分)

　　5.(3分)一幅是“滋潤美艷之至”的江南雪景;一幅是“如粉，如沙”，“蓬勃地奮飛”的朔方雪景。(抓住景色特點即可)(2分)“但是”一詞，在結構上起承上啟下(過渡)的作用。(1分)

　　6.(3分)作者通過聯(lián)想和想象，(1分)由眼前的雪景“仿佛看到”了另一幅生機勃勃的春景圖，更加突出了江南雪的滋潤美艷、充滿生機的特點(2分)。