一、積累與運用(共30 分)

　　1．讀下面一段文字，根據(jù)拼音依次將漢字填寫在方格內(nèi)，書寫規(guī)范、工整、美觀。(4分)

　　漢字

　　愛能包容大千世界，使千差萬別、迥異不同的人和諧地融為一體；愛能融化gé mó的堅冰、抹去尊卑的界線，使人們變得親密無間；愛能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、jí dù和憎恨，使人間變得更加美好。

　　2．下列句子標(biāo)點符號使用正確的一項是( ) (2分)

　　A．若干年過去了，不知他們現(xiàn)在怎樣了？

　　B．他時而朗讀；時而默讀；時而抄寫筆記。

　　C．藝術(shù)節(jié)期間舉辦了文藝評論活動、內(nèi)容獨特的文物、美術(shù)、攝影展覽，以及大規(guī)模的經(jīng)貿(mào)活動。

　　D．著名作家、翻譯家楊季康(筆名楊絳)先生，以105歲高齡于2016年5月25日逝世，其

　　著作有《洗澡》《干校六記》《我們仨》等。

　　3．下列句子中沒有語病的一項是( ) (2分)

　　A．關(guān)于事故的詳細(xì)情況，你以后再做匯報。

　　B．是否掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，是提高成績的關(guān)鍵因素。

　　C．中國將建成核應(yīng)急救援隊，主要承擔(dān)復(fù)雜條件下重特大核事故突擊搶險。

　　D．為了避免受打擾的事情不再發(fā)生，金庸先生閉門謝客，低調(diào)地度過了92歲生日。

　　4．下列各句中加點的成語使用正確的一項是( )(2分)

　　A．聽了這句話，我心中的石頭終于落地，感到心中坦蕩如砥。

　　B．杜磊考前雖然夜以繼日地復(fù)習(xí)，但還是有兩門功課掛了紅燈，其它科目也差強(qiáng)人意。

　　C．機(jī)構(gòu)改革是提高政府效能的必然要求，拍腦門子一哄而上不行，拈輕怕重止步不前也不行。

　　D．有人把只讀書而不假思索的人稱作為“書櫥”，也有人把他們稱作“書迷”、“書呆子”。

　　5．根據(jù)提示填寫名句或課文原句。(8 分)

　　①_______________，不盡長江滾滾來。 ②獨學(xué)而無友，_______________。

　　③無絲竹之亂耳，_______________。 ④ _______________，病樹前頭萬木春。

　　⑤馬致遠(yuǎn)《天凈沙 秋思》中 “ ，    ”兩句與溫庭筠《商山

　　早行》中“雞聲茅店月，人跡板橋霜”都選用典型意象點染意境，可謂詩中有畫，情景交融。

　　⑥范仲淹的《漁家傲》中寫出了戍邊征夫思鄉(xiāng)與報國的矛盾心理的兩句是 “_______________，_______________”。

　　6．名著閱讀。(6分)

　　(1)下列有關(guān)名著內(nèi)容說法有錯誤的一項是(2分)( )

　　A．《水滸傳》是描寫古代農(nóng)民起義的偉大史詩。農(nóng)民起義的原因在這里得到了深刻的揭示，

　　那就是社會的黑暗和腐朽，特別是上層統(tǒng)治者的罪惡，造成了“官吏逼民反”。

　　B．《智取生辰綱》是《水滸傳》中的精彩片段，監(jiān)押頭領(lǐng)楊志雖然處處小心，但還是被吳用等

　　好漢以下蒙汗的藥的計策奪取了生辰綱。

　　C．《水滸傳》魯智深、李逵、武松三人，都是武藝高強(qiáng)、性格剛烈、不畏強(qiáng)暴的好漢，其

　　中魯智深急躁莽撞，疾惡如仇，主張“救人須救徹”，是小說中造反精神最為強(qiáng)烈的英雄。

　　D．《水滸傳》中“道服裁粽葉，云冠剪鹿皮……，陣法方諸葛，陰謀勝范蠡。華山誰第一，

　　口口號‘神機(jī)’”，這首詩贊的是梁山好漢朱武。

　　(2)閱讀《水滸傳》片段，按要求完成題目。(4分)

　　當(dāng)日夜至三更，晁蓋身體沉重，轉(zhuǎn)頭看著宋江，囑咐道：“賢弟保重。若那個捉得射死我的，便教他做梁山泊主。”言罷，便瞑目而死。

　　晁蓋因何事受重傷致死？后來“捉得射死我的”人是誰？簡述此人沒有“做梁山泊主”的兩個原因。

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　　7．專題與語文實踐活動。(6分)

　　4月23日是世界讀書日，為大力倡導(dǎo)讀書活動，班里舉行了一次“閱讀伴我成長”的活動，你也積極參與其中。

　　(1)請結(jié)合下面的兩則材料，從正反兩方面概括出一個與閱讀相關(guān)的觀點。(2分)

　　【材料一】猶太人愛看報，好讀書。以色列全國500萬人口，平均每5人有一份耶路撒冷郵報；每個村鎮(zhèn)都有優(yōu)雅的圖書館和閱覽室，人均占有圖書館和出版社居全球首位。猶太人被稱為世界上“最聰明的人”，社會學(xué)家馬克思、物理學(xué)家愛因斯坦、原子彈之父奧本海默、音樂家貝多芬、畫家畢加索、詩人海涅、經(jīng)濟(jì)學(xué)家巴菲特等都是猶太人。猶太人獲諾貝爾獎人數(shù)也居世界各民族首位。

　　【材料二】一位日本作家說：“在中國旅行時我發(fā)現(xiàn)城市里書店寥寥無幾，閱讀的人很少。不論文憑高低，不分男女，中老年人打麻將，青年人上網(wǎng)，少年兒童看電視。中國人的娛樂生活幾乎就濃縮為麻將上網(wǎng)看電視。中國是典型的‘低智商社會’，未來毫無希望成為發(fā)達(dá)國家。”

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　　(2)這次活動需要設(shè)計一條標(biāo)語，現(xiàn)在已經(jīng)有了上句，請你根據(jù)以上材料，續(xù)寫下句。(要求：與

　　上句語意相關(guān)、句式相同、字?jǐn)?shù)相等。)(1分)

　　上句：博覽增長智慧， 下句：____________。

　　(3)你的同桌吳欣然同學(xué)最近常在課堂上看《水滸傳》，你怎樣勸說她以達(dá)到既保護(hù)她課外閱讀的積極性，又能引導(dǎo)她重視課堂學(xué)習(xí)的目的？(3分)

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