一、閱讀下面課文內(nèi)容，進(jìn)行閱讀實(shí)踐

　　①一般人常常以為，對(duì)任何問(wèn)題不求甚解都是不好的。其實(shí)也不盡然。我們雖然不必提倡不求甚解的態(tài)度，但是，盲目地反對(duì)不求甚解的態(tài)度同樣沒有充分的理由。

　　②不求甚解這句話最早是陶淵明說(shuō)的。他在《五柳先生傳》這篇短文中寫道：__

　　______________________。人們往往只抓住他說(shuō)的前一句話，而丟了他說(shuō)的后一句話，因此，對(duì)陶淵明的讀書態(tài)度很不滿意，這是何苦來(lái)呢?他說(shuō)的前后兩句話緊緊相連，交互闡明，意思非常清楚。這是古人讀書的正確態(tài)度，我們應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)，完全不應(yīng)該對(duì)他濫加粗暴的不講道理的非議。

　　③這樣說(shuō)來(lái)，陶淵明主張讀書要會(huì)意，而真正的會(huì)意又很不容易，所以只好說(shuō)不求甚解了。可見這不求甚解四字的含義，有兩層：一是表示虛心，目的在于勸誡學(xué)者不要驕傲自負(fù)，以為什么書一讀就懂，實(shí)際上不一定真正體會(huì)得了書中的真意，還是老老實(shí)實(shí)承認(rèn)自己只是不求甚解為好。二是說(shuō)明讀書的方法，不要固執(zhí)一點(diǎn)，咬文嚼字，而要前后貫通，了解大意。這兩層意思都很重要，值得我們好好體會(huì)。

　　④在這一方面，古人的確有許多成功的經(jīng)驗(yàn)。諸葛亮就是這樣讀書的。據(jù)王粲的《英雄記鈔》說(shuō)，諸葛亮與徐庶、石廣元、蓋公威等人一道游學(xué)讀書，三人務(wù)于精熟，而亮獨(dú)觀其大略。看來(lái)諸葛亮比徐庶等人確實(shí)要高明得多，因?yàn)楝F(xiàn)其大略的人，往往知識(shí)更廣泛，了解問(wèn)題更全面。

　　1、作者在第①段擺出了要批駁的靶子是什么?

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　　2、請(qǐng)?jiān)诘冖诙螜M線上準(zhǔn)確填寫《五柳先生傳》中的相關(guān)語(yǔ)句。

　　3、文章揭示了陶淵明不求甚解的兩層含義，這兩層含義是什么?

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　　4、第④段說(shuō)，亮獨(dú)觀其大略，請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)觀其大略的看法。

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　　5、閱讀文章常常要進(jìn)行相關(guān)鏈接，鏈接一些與文章有關(guān)的材料，這樣可以提升閱讀的層次和質(zhì)量。請(qǐng)你也來(lái)參與，為《不求甚解》添加一則相關(guān)鏈接。(提示：古今中外，會(huì)讀書的人、勤讀書的事都可以作為鏈接的內(nèi)容，字?jǐn)?shù)在50字左右。)

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