一、（18分，每題3分）

　　1、下列詞語中加點字的讀音，不正確的一項是

　　A、經(jīng)傳zhun戕害qing恢宏hu‰

　　B、甄別zh…n跋涉b寶藏zng

　　C、疑惑hu慰藉ji斑斕ln

　　D、刻鏤lu麻痹p沉溺n

　　2、下列詞語中，字形正確的一項是

　　A、狹隘錦緞舟楫傳道授業(yè)

　　B、共震共鳴騏驥青出于藍(lán)

　　C、幻像拓展庸谷鍥而不舍

　　D、無賦暇想晗彰再接再礪

　　3、依次填人下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是

　　(1)在總統(tǒng)選舉投票現(xiàn)場門外，著各大新聞媒體的上百名記者。這些記者都在等待接受“緝查犬”的檢查，以探明是否攜帶武器。

　　(2)你讀了多少書，是把書讀死了還是讀活了，略略交談幾句，別人就知道了你的。

　　(3)曹操四言詩的雄渾。陶淵明田園詩的恬淡，自然受人稱譽；而張旭草書的奇?zhèn)ワw動。顏真卿楷書的厚重雄偉，也同樣令人。

　　A、聚集品位贊揚B、云集品位贊嘆

　　C、云集品味贊嘆D、聚集品味贊揚

　　4、下列加點成語運用不當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

　　A、他從外國冒險家手里接過極少的錢財，讓他們把難以計數(shù)的敦煌文物一箱箱運走。

　　B、但是，他太卑微，太渺小，太愚昧．最大的傾泄也只是對牛彈琴，換得一個漠然的表情。

　　C、國家隊的幾位表現(xiàn)出色的小將，被譽為中國足壇的明日黃花。

　　D、他們二人雖有些私怨，但在工作中從不勾心斗角，而是愉快地合作。

　　5、下列句內(nèi)停頓，不正確的一項是

　　A、語從/而師之

　　B、其聞道/也固先乎吾

　　C、所以/傳道受業(yè)解惑也

　　D、是故/無貴無賤，無長無少

　　6、下列對作家作口的陳述，正確的一項是

　　A、但丁是法國著名詩人，他的代表作《神曲》描寫的是

　　B、赫爾曼黑塞是一位偉大的作家，生于德國，后加入瑞士籍，1946年獲諾貝爾文學(xué)獎，作品有《荒原狼》《艱難時世》等。

　　C、韓愈字退之，號昌黎，是唐朝文學(xué)家、思想家，古文運動的提倡者，文籍的號命名為《韓昌黎集》。

　　D、荀子，名況，戰(zhàn)國末期趙國人，先秦儒家思想的代表人物之一。今有《荀子》一書，是荀子及其門人的著作輯錄。

　　二、（8分，每題2分）

　　吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗破而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)；頒風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟揖者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。

　　7、下列句中加點詞語用法不同于其他三項的是

　　A、吾嘗而望矣

　　B、箕答運于渤海之尾

　　C、衣水犀之甲者

　　D、君為我呼人，吾得兄事之

　　8、下列句中“而”字用法不同于其他三項的是

　　A、吾嘗終日而思矣B、臂非加長也，而見者遠(yuǎn)

　　C、登高而招D、順風(fēng)而呼

　　9、對下列句子翻譯正確的一項是

　　吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也

　　A、我曾經(jīng)整天地思考，卻比不上短時間內(nèi)學(xué)習(xí)收獲大。

　　B、我曾經(jīng)整天地獨立思考，卻比不上短時間向他人學(xué)習(xí)收獲大。

　　C、我曾經(jīng)一天到晚不停地學(xué)習(xí)，卻比不上短時間內(nèi)學(xué)習(xí)收獲大。

　　D、我曾經(jīng)整天地思考，卻不如一會兒向別人學(xué)，一會兒自己思考收獲大。

　　10、對上文意思理解不正確的一項是

　　A、“終日而思”之所以不如“須臾之所學(xué)”收獲大，是因為沒有很好地利用外在的人或物。

　　B、文章很好地運用了比喻論證方法，來闡述“善假于物”的重要意義。

　　C、學(xué)習(xí)上要取得好成績，就必須把個人獨立思考和向他人請教結(jié)合起來．這也是上文重點論述的道理。

　　D、學(xué)習(xí)可以使人“善假于物”，從而培養(yǎng)起自己超越常人的智慧和品德。

　　三、（每題3分，共15分）

　　臨川之東城，有地隱然而高，以臨于溪，曰新城。新城之上，有池洼然而方以長，曰王羲之之墨池者，荀伯子①《臨川記》云也。羲之嘗慕張芝②，臨池學(xué)書，池水盡墨，此為其古跡，豈信然邪?方羲之之不可強以仕，而嘗極東方，出滄海，以娛其意于山水之間，豈有徜徉肆恣，而又嘗自休于此邪?

　　羲之之書，晚乃善；則其所能，蓋亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，豈其孝不知彼邪?則學(xué)固豈可以少哉!況欲深造道德者邪?

　　墨池之上，今為州學(xué)舍。教授王君盛恐其不彰也，書“晉王右軍墨池”之六字于楹間以揭之。又告于鞏曰“愿有記。”惟王君之心，豈愛人之善，雖一能不以廢，而因以及乎其遙邪?其亦欲推其事以勉其學(xué)者邪?夫人之有一能，而使后人尚之如此，況仁人莊士之遣風(fēng)余思，被于來世者如何哉!

　　慶歷八年九月十二日曾鞏記。

　　注：①荀伯子，南朝宋人。曾做過臨川內(nèi)史。著(臨川記)。②張芝：字伯英，東漢人。王羲之曾十分欣賞他的草書，希望能與他齊名。

　　11、下列句中加點字的注音、釋義都正確的一項是

　　A、豈有徜徉肆恣恣：z放縱

　　B、教授王君盛恐其不彰也彰：zhng傳揚

　　C、書“晉王右軍墨池”之六字于楹間以揭之揭：ji…掀開

　　D、惟王君之心惟：wi只

　　12、畫橫線的句子的意思與一個成語的意義相近，這個成語是

　　A、狐假虎威B、矯揉造作

　　C、愛屋及烏D、煞費苦心

　　13、下列句子中加點字的意義相同的一組是

　　A、①池水盡墨②曰王羲之之墨池者③近朱者赤，近墨者黑④胸?zé)o點墨

　　B、①轅之嘗慕漲芝②徒慕君之高義也③眾士慕仰④摹名而來

　　C、①而使后人尚之如此②禮尚往采③馬超、韓遂尚在關(guān)西④且庸人尚羞之

　　D、①然后世未有能及者②而因以及乎其跡③疾在腠理，湯熨之所及④及花之既謝

　　14、對下列句子理解正確的是

　　而使后人尚之如此被于來世者如何哉

　　A、讓后人崇尚到這地步被來世的人怎么樣呢

　　B、讓后人像這樣崇尚影響遍及后世的情形將怎么樣呢

　　C、使后人尚且如此對于來世的人有怎么樣呢

　　D、使后人如此重視被來世的人重視又到怎樣的地步呢

　　15、下列判斷不正確的是

　　A、王右軍是王羲之的別稱。

　　B、曾鞏認(rèn)為臨川的墨池確實是王羲之當(dāng)年練習(xí)書法的地方。

　　C、王羲之的書法到晚年才達(dá)到了爐火純青的地步。

　　D、曾鞏寫此文的目的是贈送好友，勉勵他向王羲之學(xué)習(xí)。

　　E、“教授王，君”是州學(xué)舍中的一位姓王的教師。

　　F、在文中，曾鞏肯定了王羲之學(xué)有所成是由于自己的努力，以此說明學(xué)習(xí)的重要性。

　　四、（11分）

　　16、翻譯下列句子（4分）

　　（1）青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，冰水為之而寒于水

　　譯文：

　　（2）是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。

　　譯文：

　　17、閱讀下面的文字，調(diào)整畫線部分的語序，使全句協(xié)調(diào)連貫。（可適當(dāng)刪減文字，不得改變語意）（2分）

　　為加快傳播速度、增強時效性，承載容量得以加大、前沿性得以提升，發(fā)行量得以逐步擴(kuò)大、規(guī)模效益得以提高，本刊決定從2004年起改為半月刊。

　?、俑臑椋?/p>

　?、诟臑椋?/p>

　　18、在下面語段的橫線處補寫總結(jié)句，使語段的意思完整明確。（不超過30字）（4分）

　　牛頓看到成熟在蘋果從樹上掉下來，研究它的原因，發(fā)現(xiàn)了萬有引力的秘密，開創(chuàng)了物理學(xué)的一個新朝代。瓦特從水開時蒸汽頂起壺蓋的現(xiàn)象中受到啟發(fā)，發(fā)明了蒸汽機。馬克思從人們每天都在進(jìn)行的億萬次的商品交換腫發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代資本主義發(fā)生、發(fā)展和滅亡的規(guī)律，為無產(chǎn)階級社會主義革命指明了廣闊的道路……他們都能。