【精華】教育孩子的作文6篇

　　在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的教育孩子的作文6篇，歡迎大家分享。

教育孩子的作文 篇1

　　望子成龍，望女成鳳。縱是心腸再狠毒的人，也希望自己兒女長大有出息，做人上人，干既輕快掙錢又多的美差，智勇雙全，一表人材，能說會道，總之是好上加好，青出于藍而勝于藍，不想培養子女成材的人有嗎？

　　三十多歲的年輕家長中，很多都把培養孩子提到意識日程上來了。早讓孩子接觸社會，接觸新環境，其用心可見一斑了。特別周日更是讓人為年輕而辛勞的家長們折服、敬佩和羨慕。將孩子送到少兒藝校學習的大有人在。有送到市群藝館學鋼琴或小提琴的，有送到少年宮學書法、美術、唱歌、跳舞的，還有送到少體校學體育當運動員的，總之許多為人父母者為子女長大后有出息已蠢蠢欲動了。這很讓我感動和惶恐不安，為人父者捫心自問我為小女做了些什么呢？難道我愿意耽誤孩子前途嗎？我不會有大出息了，難道也讓孩子也沒出息嗎？

　　如何才能讓孩子有出息呢？這就要培養，舍得為她付出辛苦，舍得為她付出更多的有意的時間，喜歡音樂就培養學音樂，喜歡舞蹈就培養她跳舞的積極性，喜歡寫字就培養她成為書法家，喜歡繪畫就培養她當個畫家。孩子本是一棵稚嫩的小樹苗，怎么鑄造就形成什么樣的藝術品。孩子教育重在早期的啟蒙，打什么樣的基礎就建造什么樣的建筑，鋼筋混凝土灌筑的一定是高聳入云的魔天大廈，破磚爛瓦蓋起的只能是矮趴趴的貧苦人住的搖搖欲墜的危險房屋。

教育孩子的作文 篇2

　　現在許多家長，因為一個家庭只生養一個孩子的原因，對孩子很是寵愛，要什么給什么，提出什么要求，家長也會盡量滿足，也許很多家長以為，現代的家庭教育，對孩子的愛就應該體會在注重尊重幼兒，認為這是幫助幼兒建立自信、自尊的好方法。的確，尊重幼兒是培養幼兒獨立人格、獨立行使權力的有效途徑。

　　但是，有些家長片面地理解“尊重”，認為尊重兒童僅僅是滿足孩子的需要，對孩子姑息遷就，百依百順。久而久之，將會使孩子養成“任性”、“惟我獨尊”的壞毛病。

　　由此，這些孩子在幼兒園中，在和其他孩子一起生活學習的集體中，也時常會把在家里的這種優越感帶來班中，有些甚至是無論何時何地都“必須聽我的”、“只有我才是第一的”這種唯我說了算，優越十足的超人，不利于兒童身心的健康成長。同時，對于我們幼兒教師的教學教育，也增加了新的需要解決的問題，因為這往往成為班中紀律的頭號大敵。

　　那么在現在的這個社會中，面對這些現代孩子，我們該如何做一個合格的現代型的教師呢？

　　我想首先我們自己要樹立正確的對待孩子的態度。要知道“人”是獨立的人，更是社會的人。獨立的人可以行使自己的權利。社會的人又要遵守社會公德，遵守人的道德規范，行為規范。作為老師我們要充分了解孩子，尊重他的選擇，滿足他的要求，幫助他慢慢體驗獨立，學會獨立；又要使孩子懂得人還要遵守一定的社會規范，成人之后才能夠遵紀守法。

　　尊重涉及的問題是一個交往的問題。孩子是一個獨立的人，有獨立行使自己權利的權利。但并不是只有孩子才有這個權利，強調尊重兒童是告訴成人不要因為孩子小而忽視他們的獨立人格，侵犯他們的權利，不要只把兒童當作小孩，凡是都得聽大人的。同樣，一味的姑息遷就孩子，把尊重兒童變成凡事都得聽孩子的也不正確。孩子總有一天會長大。

　　人與人之間的關系是平等的，自主、自尊、獨立是每個人共有的權利，即便今天我們都來“遷就”她，你能保證讓社會的每一個人都能做到這一點嗎？

教育孩子的作文 篇3

　　一直以來，我對孩子的教育是很隨意的，我希望孩子有個快樂的童年，不想給他施加太多的壓力，況且學習是孩子自己的事情，家長不應該過多地參與。這種觀點一直持續到孩子上四年級。他不但各方面表現一般，而且學會了撒謊，作業沒做完，說做完了，在學習上懶惰、拖拉。漸漸地，我還發現，他對于我偶爾的管教不認可，還和我頂嘴耍脾氣，我對孩子的這種逆反居然束手無策。于是我反省了一下自己，這不能全怪孩子，我對她的檢查和督促實在太少了，而且我沒有一套好的教育方法，只是在任其自然發展，偶爾的管束根本不能奏效，這樣下去是不行的。認識到了這些，我就要采取行動。于是我想到了書。假日的某一天，我來到了書店，翻閱了有關教育的書籍，覺得國外的教育不太適合國內，就沒有選擇。我特別贊同賞識教育，于是買回了一本周泓的《教你如何賞識孩子》，讀后便萌發了對孩子實施賞識教育的念頭。

　　我的孩子的性格比較內向，膽子小，做什么事情不主動，這可能也有遺傳因素吧，我和愛人小時候都是這樣的。由于我在他一至四年級的學習過程中沒有過多的約束，僅靠他自己的自覺性，所以他沒有自己的的學習方法，沒有良好的學習習慣，對學習的興趣也是一般。針對孩子的性格和他的現狀，我制定了我的教育目標和孩子的學習計劃，目標是培養孩子的學習興趣，養成良好的學習習慣，此目標在小學畢業前實現。計劃是：每天利用1小時寫作業，半小時寫書法，半小時讀課外書，半小時看電視，其余時間自行支配，但9點之前必須睡覺（特殊情況除外）。我呢，每天陪著他，看與工作有關的書籍、雜志，看《讀者》以及其他我喜歡看的書，練書法，寫摘抄。他的摘抄作業比較差，于是，我和他一起摘抄，我把看書發現的適合他閱讀的文章推薦給她看，把適合他摘抄的提供給她，他寫周記，我也寫，他練書法，我也練，總之，我盡可能地和他一起學習相同的知識，培養他的興趣，我也能從中受益，我們共同努力，共同進步。我還制定了獎勵措施：每一次大進步得5分，每一次小進步，得2分，積滿50分有一份價值20元的禮物，積滿100分有一份價值50元的禮物。我特意給他準備了一個專門記錄進步的本子，把他的進步分成兩部分，一部分是學習方面的進步，另一部分是生活方面的進步。并把每一次進步都記錄下來，同時貼上大大小小的粘貼。孩子對次產生了濃厚的興趣。計劃剛實施幾天，他就得到了老師的表揚，也就得到了應得的分數和粘貼。我也不失時機地與老師溝通，向老師說明我的想法，希望得到老師的支持。老師也在反饋本上給我留言，說出孩子的進步，孩子還存在的問題以及需要家長配合的方面。

　　我的計劃實施了兩個月的時候，孩子通過期中考試，他的數學成績不理想，于是我給孩子的班主任老師打了電話詢問原因，老師說，這次考試有些題是還沒有學到的，這也不怪孩子，別責備他。還說，孩子最近最大的進步就是自信了，這比什么都重要。責備我當然不會，可我想知道孩子考試失利的原因，也想知道我的教育方法的效果。聽了老師的一番話，我堅定了信心，就這樣繼續實施我的計劃，我相信我的目標一定能實現，況且我原本看重的也不是成績，我一直堅信，只要學習興趣有了，就不愁成績！他能愉快地學習，養成良好的學習習慣是我最大的希望，目標實現了，就會為他上初中奠定良好的基礎。我也堅信，我的孩子決不是朽木，只要方法正確，他一定會有好的未來。

　　一學期下來，我看到了孩子的進步：能獨立閱讀一些課外讀物，在這之前，我給他的訂的《小學生優秀作文》、《小雪花》、《故事大王》等，他很少問津；他基本養成了好的學習習慣，在我不在家的時候，不用爺爺奶奶督促，也能主動完成計劃，這在以前是不可能的；在朗讀課文方面，他一直是比較弱的，而這學期，在此方面，他多次受到老師的表揚，并得到了同學的認同；在作文方面，他能充分發揮自己的想象力，錯別字也有了很大的改善；摘抄也是他的弱項，在我的鼓勵下，他的摘抄得了好幾次“優”。眾多的進步讓他的積分達到了100分，得到了他想要的禮物，他嘗到了努力的甜頭，學習的勁頭更足了。我知道，雖然他在進步，可這些都是不穩定的，我必須堅持下去，將這些好習慣加以鞏固，才能達到我的預期目標。我將繼續努力！